کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر)

کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) نوشته زهرا بهبودی فر، خدیجه پورخانعلی، مریم رحمانی، الهه وهابی نژاد، بهناز سامی و معصومه قربانی است و انتشارات ضریح آفتاب آن را منتشر کرده است. این اثر فقط به معرفی یک دستگاه آزمایشگاهی بسنده نمی‌کند، بلکه نشان می‌دهد آموزش کار با اریفیس‌متر وقتی در قالب درس‌پژوهی پیش می‌رود چگونه از یک مبحث فنیِ دشوار به تجربه‌ای گروهی، مسئله‌محور و قابل‌ارزیابی تبدیل می‌شود. تمرکز کتاب بر پیوند میان تدریس، مشاهده، بازنگری و اصلاح است؛ همان جایی که چالش‌های واقعی هنرجویان در راه‌اندازی دستگاه و انجام محاسبات آشکار می‌شود. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر)

کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) حاصل کار مشترک چند هنرآموز است که یک مسئله‌ی مشخص آموزشی را در بستر کلاس و کارگاه دنبال کرده‌اند: چرا هنرجویان در کار با اریفیس‌متر، خواندن داده‌ها و محاسبه‌ی دبی با دشواری روبه‌رو می‌شوند؟ نویسندگان کتاب، از جمله زهرا بهبودی فر و همکارانش، این پرسش را فقط در حد طرح یک مشکل نگه نداشته‌اند و آن را در قالب فرایند درس‌پژوهی پیش برده‌اند؛ فرایندی که از شناسایی مسئله و گفت‌وگو با همکاران آغاز می‌شود و به طراحی درس، اجرای تدریس، مشاهده، نقد، اصلاح و اجرای دوباره می‌رسد.
کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) از یک‌سو به خودِ اریفیس‌متر می‌پردازد؛ یعنی اصول کار دستگاه، نقش اختلاف فشار، اجزای اصلی، مزایا، محدودیت‌ها و خطاهای رایج در اندازه‌گیری. از سوی دیگر، بخش مهم‌تری از آن به آموزش این مبحث اختصاص دارد: تنظیم مرامنامه‌ی گروه، تقسیم نقش‌ها، مصاحبه با هنرآموزان، برگزاری آزمون مفهومی، تحلیل خطاهای یادگیری، تدوین طرح درس تحقیقاتی و ثبت جزئیات دو اجرای آموزشی. در متن کتاب، دشواری‌هایی مثل تبدیل واحد، جایگذاری در فرمول، خواندن مانومتر، تشخیص دبی واقعی و نظری و حتی کار با ماشین‌حساب به‌عنوان گره‌های اصلی یادگیری مطرح شده‌اند.
کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) فضای یک گزارش آموزشی دقیق را دارد؛ گزارشی که فقط نتیجه را ثبت نمی‌کند، بلکه مسیر رسیدن به آن را هم نشان می‌دهد. به‌همین دلیل، خواننده با متن‌هایی روبه‌رو می‌شود که هم جنبه‌ی فنی دارند و هم تجربه‌ی کلاس را ثبت می‌کنند: از پیش‌بینی واکنش هنرجویان و شیوه‌ی ارزشیابی گرفته تا نقد هنرآموزان و بازخورد خود هنرجویان. اهمیت این کتاب در همین پیوند میان دانش فنی و بازاندیشی آموزشی است؛ جایی که آموزش یک دستگاه صنعتی به فرصتی برای بررسی کیفیت تدریس و یادگیری تبدیل شده است.

خلاصه کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر)

این کتاب روند طراحی و اجرای یک درس‌پژوهی درباره آموزش کار با دستگاه اریفیس‌متر را دنبال می‌کند. متن از توضیح جایگاه درس‌پژوهی در توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان آغاز می‌شود و بعد به مسئله‌ی اصلی می‌رسد: هنرجویان در راه‌اندازی دستگاه، خواندن داده‌های مانومتر و آب‌نما، تبدیل واحدها و محاسبه‌ی دبی با مشکل دارند. سپس گروه آموزشی با مصاحبه، آزمون مفهومی و بررسی تجربه‌ی همکاران، موضوع را دقیق‌تر می‌سنجد و بر همان اساس طرح درس می‌نویسد. بخش‌های بعدی به اجرای دو تدریس، مشاهده‌ی واکنش هنرجویان، نقد و اصلاح شیوه‌ی اجرا اختصاص دارد. در پایان، کتاب نشان می‌دهد که استفاده از راهنما، کار گروهی، مسئله‌ی واقعی و بازبینی جمعی چگونه می‌تواند فهم این مبحث فنی را دقیق‌تر کند.

چرا باید کتاب آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) را بخوانیم؟

دلایل خواندن آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب فرایند کامل درس‌پژوهی را از انتخاب مسئله تا بازنگری پس از تدریس به‌صورت مستند نشان می‌دهد.
• کتاب گره‌های واقعی یادگیری در مبحث اریفیس‌متر را مشخص می‌کند؛ از راه‌اندازی دستگاه تا محاسبه‌ی دبی و درصد خطا.
• خواننده با نمونه‌ای عینی از تبدیل یک موضوع فنی به فعالیت گروهی و کلاسی آشنا می‌شود.
• متن کتاب جزئیات طرح درس، نقش اعضای تیم، شیوه‌ی ارزشیابی و بازخورد هنرجویان را در اختیار می‌گذارد.
• این اثر نشان می‌دهد که مشکل یادگیری فقط از محتوا نیست و گاهی به شیوه‌ی ارائه، زمان‌بندی و ابزار کمکی هم مربوط می‌شود.
• بخش‌های فنی کتاب برای مرور اصول کار اریفیس‌متر، مزایا، محدودیت‌ها و عوامل خطا نیز به‌کار می‌آید.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن آموزش با رویکرد درس پژوهی (جلد پنجم، آموزش کار با دستگاه اریفیس متر) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• هنرآموزان و دبیرانی که می‌خواهند آموزش مباحث کارگاهی و دستگاهی را دقیق‌تر طراحی کنند.
• خوانندگانی که به درس‌پژوهی و شیوه‌های بازبینی تدریس در محیط آموزشی علاقه دارند.
• هنرجویان و مدرسان رشته‌های مرتبط با صنایع شیمیایی که با مبحث اندازه‌گیری دبی سروکار دارند.
• کسانی که می‌خواهند نمونه‌ای واقعی از تحلیل خطاهای یادگیری در یک درس فنی را بررسی کنند.
• مسئولان آموزشی و گروه‌های مدرسه‌ای که به دنبال الگوی کار تیمی در طراحی و اصلاح تدریس هستند.