کتاب هنر کوچینگ در آموزش

کتاب هنر کوچینگ در آموزش نوشته‌ی رابرت جی. مارزانو و جولیا ای. سیمز با همکاری تام روی، تامی هفلیباور و فیلیپ بی. واریک است که محمد فیروزدهقان آن را به فارسی ترجمه کرده است. نشر دیده‌بان قلم فرتاک آن را منتشر کرده است. این کتاب به موضوع کوچینگ آموزشی، مربیگری معلمان و بهبود تدریس در کلاس درس می‌پردازد و نشان می‌دهد چگونه می‌توان پژوهش‌های آموزشی را به عمل روزمره‌ی معلمان و مربیان تبدیل کرد. ساختار کتاب بر مدل آموزش مؤثر مارزانو و سطوح رشد حرفه‌ای معلمان استوار است و برای مربیان آموزشی، مدیران مدارس و معلمان طراحی شده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب هنر کوچینگ در آموزش

کتاب هنر کوچینگ در آموزش بر پایه‌ی سال‌ها پژوهش رابرت جی. مارزانو و همکارانش در حوزه‌ی علوم تربیتی نوشته شده است و کوچینگ را به‌عنوان رویکردی برای رشد حرفه‌ای معلمان و بهبود یادگیری دانش‌آموزان توضیح می‌دهد. نویسندگان در همان فصل‌های آغازین نشان می‌دهند که تدریس کاری پیچیده است و ماندن در سطح بالای عملکرد بدون حمایت بیرونی دشوار است و به همین دلیل کوچینگ را «یکی از قوی‌ترین راه‌ها برای بهبود عملکرد انسان» معرفی کرده‌اند. کتاب هنر کوچینگ در آموزش در فصل اول به تاریخچه‌ی کوچینگ، تفاوت آن با مشاوره و منتورینگ، نقش نظارت بالینی در شکل‌گیری مربیگری معلمان و نتایج پژوهش‌های تجربی درباره‌ی اثر کوچینگ بر رفتار معلم و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازد. در این فصل به کارهای پژوهشگرانی مانند جویس و شورز، گرنت، نایت، بریک و اشنایدر و دیگران استناد شده است تا نشان داده شود چرا حمایت مداوم و بازخورد هدفمند، اجرای استراتژی‌های تدریس را چند برابر می‌کند. در ادامه‌ی کتاب هنر کوچینگ در آموزش فصل دوم مدل آموزش مؤثر مارزانو، مقیاس پنج‌سطحی رشد (از عدم استفاده تا نوآوری)، خودارزیابی معلمان و شکل‌گیری «دیدگاه کوچینگ» را توضیح می‌دهد. فصل‌های سوم تا پنجم حرکت معلمان از سطح صفر تا سطح ۴ را در سه دسته‌ی «رویدادهای روزمره‌ی کلاس»، «بخش‌های مرتبط با محتوا» و «بخش‌های اجراشده در لحظه» دنبال می‌کنند و ۲۸۰ استراتژی کلاس درس را در پیوند با ۴۱ عنصر آموزش مؤثر معرفی کرده‌اند. فصل ششم نیز به سیستم‌های کوچینگ، رفتارهای مربی، تفکیک نقش‌ها و کوچینگ مجازی اختصاص یافته است و در پایان کتاب، پاسخ سؤالات درک مطلب و منابع پژوهشی آمده است.

خلاصه کتاب هنر کوچینگ در آموزش

کتاب هنر کوچینگ در آموزش کوچینگ را به‌عنوان فرایندی هدفمند برای کمک به معلمان در شناسایی نقاط قوت و حوزه‌های رشد، انتخاب استراتژی‌های مناسب تدریس و تنظیم عملکرد بر اساس بازخورد معرفی می‌کند. نویسندگان ابتدا نشان می‌دهند که چرا آموزش‌های کوتاه‌مدت بدون مربیگری، به‌ندرت به تغییر پایدار در کلاس منجر می‌شود و چگونه اضافه‌شدن کوچینگ، میزان انتقال آموخته‌ها به عمل را چند برابر می‌کند. در این کتاب، مدل آموزش مؤثر مارزانو با ۴۱ عنصر و مقیاس پنج‌سطحی رشد، چارچوب اصلی کوچینگ است. مربی و معلم با تکیه بر این مدل، روی سه حوزه‌ی اصلی کار می‌کنند: رویدادهای روزمره‌ی کلاس، طراحی و اجرای محتوا و تصمیم‌های لحظه‌ای در جریان تدریس. کتاب نشان می‌دهد کوچینگ زمانی مؤثر است که غیرارزیابانه، مبتنی بر اعتماد، همراه با بازخورد توصیفی، انتخاب‌محور و پیوندخورده با عملکرد واقعی کلاس باشد و هم‌زمان نیازهای معلم و اهداف یادگیری دانش‌آموزان را در نظر بگیرد.

چرا باید کتاب هنر کوچینگ در آموزش را بخوانیم؟

این کتاب تصویری دقیق و مرحله‌به‌مرحله از کوچینگ آموزشی ارائه کرده است و نشان می‌دهد چگونه می‌توان نظریه‌ها و پژوهش‌های آموزشی را به گفت‌وگوهای مربیگری، مشاهده‌ی کلاس و بازخورد قابل‌استفاده تبدیل کرد. خواننده با مدل آموزش مؤثر مارزانو، سطوح رشد معلمان، نقش اعتماد و انتخاب در کوچینگ و نمونه‌های متنوعی از استراتژی‌های کلاس درس آشنا می‌شود و می‌تواند چارچوبی روشن برای طراحی یا بازنگری برنامه‌های مربیگری در مدرسه به دست آورد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی این کتاب به مربیان آموزشی، مدیران مدارس، سرگروه‌های آموزشی، معلمان علاقه‌مند به رشد حرفه‌ای، طراحان برنامه‌های توسعه‌ی معلم و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و برنامه‌ریزی درسی پیشنهاد می‌شود که به‌دنبال درک عمیق‌تری از کوچینگ، نظارت بالینی و پیوند پژوهش با عمل در کلاس درس هستند.