کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی

کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی نوشته نیکول ام. دیوریو و مایا حمود با ترجمه شروین فرهمند، اثری تخصصی در حوزه‌ی آموزش پزشکی است که نشر سنجاق آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی نقش و اهمیت کوچینگ در فرآیند آموزش دانشجویان پزشکی می‌پردازد و تلاش دارد تا مفاهیم و کاربردهای عملی کوچینگ را برای استادان، مدیران آموزشی و دانشجویان پزشکی روشن کند. نویسندگان با تکیه‌ بر تجربیات خود در دانشگاه‌های معتبر و با بهره‌گیری از مطالعات علمی راهنمایی عملی برای طراحی، پیاده‌سازی و ارزیابی برنامه‌های کوچینگ در محیط‌های آموزشی پزشکی ارائه داده‌اند. مترجم که متخصص طب اورژانس و عضو فدراسیون جهانی کوچینگ است تلاش کرده تا مفاهیم تخصصی را به‌ روشی قابل‌ فهم و ساده برای مخاطبان ارائه کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی

کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی با عنوان اصلی Coaching in medical education با تمرکز بر آموزش پزشکی در مقطع عمومی، به بررسی جایگاه و نقش کوچینگ در بهبود فرآیند یادگیری و توسعه‌ی حرفه‌ای دانشجویان پزشکی پرداخته است. نیکول ام. دیوریو و مایا حمود، با بهره‌گیری از تجربیات خود در طراحی و اجرای برنامه‌های کوچینگ، چارچوبی عملی برای مدرسان و مدیران آموزشی ارائه کرده‌اند تا بتوانند برنامه‌های کوچینگ را در دانشکده‌های پزشکی پیاده‌سازی و بهینه کنند. مطالعه‌ی این کتاب می‌تواند به بهبود تعاملات آموزشی، کاهش فرسودگی شغلی و افزایش رضایت حرفه‌ای در محیط‌های پزشکی منجر شود.

ساختار کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی به‌گونه‌ای است که هر فصل به یکی از جنبه‌های عملیاتی کوچینگ می‌پردازد؛ از تعریف و تمایز کوچینگ با نقش‌هایی مانند منتورینگ و مشاوره، تا نحوه‌ی ساختن رابطه‌ی مؤثر کوچ ــ دانشجو، برگزاری جلسات کوچینگ، ارزشیابی برنامه‌ها و حفظ کیفیت این فرایند در طول زمان. کتاب با مثال‌های واقعی و داستان‌های کوتاه، مفاهیم را ملموس‌تر ساخته و سعی کرده است تا به دغدغه‌های رایج در محیط‌های آموزشی پزشکی پاسخ دهد. همچنین نویسندگان بر اهمیت ایجاد محیطی امن و تفکربرانگیز برای دانشجویان تأکید کرده‌اند تا بتوانند به خودآگاهی، هدف‌گذاری و رشد حرفه‌ای دست یابند.

خلاصه کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی

کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی با هدف معرفی و تبیین نقش کوچینگ در آموزش پزشکی تدوین شده است. دیوریو و حمود ابتدا به تعریف کوچینگ آکادمیک و تفاوت آن با نقش‌هایی مانند منتور و مشاور می‌پردازند و تأکید می‌کنند که کوچینگ رویکردی نوین برای حمایت از رشد فردی و حرفه‌ای دانشجویان است. در این رویکرد، کوچ به‌جای ارائه‌ی راه‌حل مستقیم، دانشجو را به خودشناسی، هدف‌گذاری و برنامه‌ریزی عملیاتی سوق می‌دهد و مسئولیت تغییر را به خود دانشجو واگذار می‌کند. در فصل‌های ابتدایی، کتاب به اهمیت ایجاد رابطه مبتنی‌ بر اعتماد و ارتباط مؤثر میان کوچ و دانشجو اشاره کرده و عناصر کلیدی یک برنامه‌ی موفق کوچینگ را شرح داده است. 

آماده‌سازی کوچ و دانشجو، تعیین انتظارات و مرزهای رابطه و استفاده از مهارت‌های ارتباطی برای ساخت این رابطه از جمله موضوعات مطرح‌شده در این کتاب هستند. همچنین، نقش توافق‌نامه‌ی کوچینگ و اصول مشترک برای هر دو طرف به‌عنوان پایه‌ای برای موفقیت برنامه بررسی شده است. در ادامه، نویسندگان به نحوه‌ی برگزاری جلسات کوچینگ می‌پردازند و تأکید دارند که دانشجو باید نقش فعالی در تعیین دستور جلسه و پیگیری اهداف داشته باشد. کوچ با پرسش‌های هدایت‌کننده و شنیدن فعال، دانشجو را به سمت شناسایی نقاط قوت، تعیین اهداف اسمارت و تدوین برنامه‌ی عملیاتی سوق می‌دهد. اهمیت محیط امن، محرمانگی اطلاعات و اجتناب از تضاد منافع نیز به‌عنوان اصول اساسی در این فرایند مطرح شده‌اند. 

این کتاب همچنین به موضوع ارزشیابی خودآگاه و یادگیری خودمحور پرداخته است. نویسندگان بیان کرده‌اند که خودارزیابی بدون راهنمایی ناکافی است و کوچ باید به دانشجو کمک کند تا منابع داده‌های بازخوردی را شناسایی و تفسیر کند، اهداف یادگیری را تعیین کند و برای بهبود مستمر تلاش کند. در نهایت، کتاب با ارائه‌ی توصیه‌هایی برای طراحی، ارزیابی و حفظ برنامه‌های کوچینگ، راهنمایی عملی برای مدیران و استادان فراهم آورده است تا بتوانند این رویکرد را در محیط‌های آموزشی پزشکی به‌ کار گیرند.

چرا باید کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی را بخوانیم؟

کتاب مربیگری (کوچینگ) در آموزش پزشکی با ارائه‌ی چارچوبی عملی و مبتنی‌ بر تجربه، به یکی از نیازهای مهم آموزش پزشکی پاسخ داده است: حمایت از رشد فردی و حرفه‌ای دانشجویان در محیطی پیچیده و پرفشار. این کتاب با تفکیک دقیق نقش کوچ از منتور و مشاور، به مدرسان و مدیران آموزشی کمک می‌کند تا برنامه‌های کوچینگ را به‌درستی طراحی و اجرا کنند. همچنین، با تأکید بر اهمیت خودآگاهی، هدف‌گذاری و یادگیری مادام‌العمر ابزارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش و سلامت روانی دانشجویان فراهم می‌آورد. 

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به استادان و مدیران آموزش پزشکی، دانشجویان پزشکی علاقه‌مند به توسعه‌ی فردی، اعضای هیئت علمی فعال در برنامه‌های کوچینگ و افرادی که به‌دنبال بهبود کیفیت آموزش و سلامت روانی در محیط‌های پزشکی هستند پیشنهاد می‌شود.