کتاب بازی درمانی شتاختی - رفتاری

کتاب بازی درمانی شناختی - رفتاری نوشته الهه سربندانی، به موضوع اثرگذاری بازی‌درمانی شناختی - رفتاری بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان می‌پردازد و در کنار طرح یک پژوهش میدانی، مبانی نظری این شیوه را هم توضیح می‌دهد. این کتاب فقط به تعریف بازی‌درمانی بسنده نمی‌کند، بلکه از نقش بازی در بیان هیجان‌ها، یادگیری مهارت‌های اجتماعی و فرایند درمان در کار با کودکان و نوجوانان حرف می‌زند. نشر اطلاع این کتاب را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بازی درمانی شتاختی - رفتاری

کتاب بازی درمانی شناختی - رفتاری نوشته الهه سربندانی، اثری است که یک موضوع مشخص را دنبال می‌کند: بررسی این‌که بازی‌درمانی شناختی - رفتاری چگونه می‌تواند بر سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان اثر بگذارد. متن از یک‌سو بر پژوهشی متمرکز است که در میان دانش‌آموزان دوره‌ی دوم متوسطه‌ی منطقه ۴ تهران انجام شده و از سوی دیگر، چارچوب نظری بازی‌درمانی، مفهوم سازگاری اجتماعی و پیوند میان شناخت، هیجان و رفتار را توضیح می‌دهد. به همین دلیل، کتاب هم جنبه‌ی مفهومی دارد و هم جنبه‌ی پژوهشی و کاربرد آن را در فضای آموزشی و مشاوره‌ای دنبال می‌کند.
کتاب بازی درمانی شناختی - رفتاری در چند فصل اصلی تنظیم شده است: چکیده، فصل اول با عنوان کلیات، فصل دوم درباره‌ی ادبیات و پیشینه‌ی پژوهش، فصل سوم درباره‌ی روش‌شناسی، فصل چهارم برای تجزیه و تحلیل داده‌ها و در پایان، جمع‌بندی، پیشنهادها، پی‌نوشت‌ها، منابع و ضمائم. در فصل‌های آغازین، نویسنده به تعریف بازی، اهمیت آن در رشد کودک و نوجوان، اصول و روش‌های بازی‌درمانی و تفاوت شیوه‌های مستقیم، غیرمستقیم و انتخابی پرداخته است. بخش مفصلی هم به بازی‌درمانی شناختی - رفتاری اختصاص دارد؛ از ویژگی‌های این رویکرد گرفته تا مراحل درمان، نقش درمانگر، هدف‌گذاری درمانی و شیوه‌ی کمک به کودک یا نوجوان برای شناسایی و اصلاح شناخت‌های ناسازگارانه.
کتاب بازی درمانی شناختی - رفتاری فقط بر تکنیک درمانی متمرکز نمی‌ماند و دامنه‌ی بحث را به سازگاری اجتماعی هم گسترش می‌دهد. متن نشان می‌دهد که سازگاری اجتماعی در ارتباط با روابط مدرسه‌ای، خانوادگی و اجتماعی معنا پیدا می‌کند و در دوره‌ی نوجوانی اهمیت ویژه‌ای دارد. علاوه بر این، نویسنده با مرور دیدگاه‌های مختلف درباره‌ی بازی، از نظریه‌پردازانی مانند پیاژه، فروید، راجرز، آدلر و دیگران نام می‌برد تا نشان دهد بازی فقط یک سرگرمی نیست و می‌تواند راهی برای شناخت هیجان‌ها، تعارض‌ها، نیازها و شیوه‌ی ارتباط کودک با جهان اطراف باشد. حاصل این ترکیب، متنی است که هم به مبانی نظری توجه دارد و هم به سنجش اثر یک مداخله‌ی مشخص.

خلاصه کتاب بازی درمانی شتاختی - رفتاری

کتاب بازی درمانی شناختی - رفتاری بر این ایده استوار است که بازی می‌تواند راهی برای شناخت بهتر هیجان‌ها، افکار و رفتارهای کودکان و نوجوانان باشد و در کنار آن، به بهبود سازگاری اجتماعی کمک کند. نویسنده ابتدا مفهوم بازی‌درمانی و جایگاه رویکرد شناختی - رفتاری را شرح می‌دهد و سپس نشان می‌دهد که این شیوه چگونه با آموزش مهارت‌های رفتاری، اصلاح برداشت‌های نادرست و تقویت خودکنترلی همراه می‌شود.
بخش پژوهشی این کتاب نیز بر بررسی اثر ۸ جلسه بازی‌درمانی شناختی - رفتاری بر دانش‌آموزان دوره‌ی دوم متوسطه متمرکز است. در این مسیر، روابط مدرسه‌ای، خانوادگی و اجتماعی به‌عنوان بخش‌های مهم سازگاری اجتماعی مطرح می‌شوند و متن می‌کوشد پیوند میان مداخله‌ی درمانی و تغییر در این حوزه‌ها را روشن کند.

چرا باید کتاب بازی درمانی شتاختی - رفتاری را بخوانیم؟

دلایل خواندن بازی درمانی شناختی - رفتاری را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب پیوند میان بازی، هیجان، شناخت و رفتار را در فضای درمانی و آموزشی توضیح می‌دهد.
• خواننده با مبانی بازی‌درمانی شناختی - رفتاری و تفاوت آن با شیوه‌های مستقیم و غیرمستقیم آشنا می‌شود.
• این اثر نشان می‌دهد سازگاری اجتماعی در نوجوانان از چه مؤلفه‌هایی تشکیل می‌شود و چرا در مدرسه و خانواده اهمیت دارد.
• کتاب از سطح تعریف فراتر می‌رود و یک نمونه‌پژوهی مشخص را هم مطرح می‌کند.
• بخش‌های نظری آن برای آشنایی با دیدگاه‌های مختلف درباره‌ی بازی و کارکردهای آن مفید است.
• مطالعه‌ی این کتاب برای کسانی که درباره‌ی مداخلات روان‌شناختی در محیط‌های آموزشی پرسش دارند، اطلاعات متمرکزتری فراهم می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن بازی درمانی شناختی - رفتاری به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانشجویان روان‌شناسی، مشاوره و علوم تربیتی که می‌خواهند با یکی از شیوه‌های مداخله در کار با کودکان و نوجوانان آشنا شوند.
• مشاوران مدرسه و فعالان حوزه‌ی آموزش که با مسئله‌ی سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان سروکار دارند.
• پژوهشگرانی که به نمونه‌پژوهی‌های مرتبط با بازی‌درمانی و شناخت‌درمانی علاقه دارند.
• خوانندگانی که می‌خواهند رابطه‌ی میان بازی، رشد هیجانی و مهارت‌های اجتماعی را دقیق‌تر بررسی کنند.
• کسانی که درباره‌ی نقش مداخلات غیردارویی در کاهش مشکلات رفتاری و اجتماعی نوجوانان مطالعه می‌کنند.