کتاب سواد رسانه ای معلمان

کتاب الکترونیکی «سواد رسانه‌ای معلمان» نوشتهٔ حسین مقصودی‌ولنی، سیدمحمد موسوی و مرضیه ملائی‌پور اثری پژوهشی و آموزشی در حوزهٔ آموزش و پرورش است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مفاهیم، نظریه‌ها و کاربردهای سواد رسانه‌ای برای معلمان می‌پردازد و تلاش دارد نقش کلیدی معلمان را در ارتقای سواد رسانه‌ای دانش‌آموزان و جامعه برجسته کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب سواد رسانه ای معلمان

«سواد رسانه‌ای معلمان» اثری ناداستان و آموزشی است که به موضوع سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی کشور می‌پردازد. نویسندگان با رویکردی تحلیلی، مفاهیم بنیادین سواد رسانه‌ای، نظریه‌های یادگیری مرتبط، چالش‌ها و آسیب‌های آموزش سواد رسانه‌ای در مدارس و نقش معلمان در این فرایند را بررسی کرده‌اند. ساختار کتاب شامل مقدمه‌ای بر اهمیت معلمان در نظام آموزشی، مروری بر نظریه‌های برجسته در حوزهٔ رسانه و یادگیری، تعریف و ابعاد سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی، و در نهایت ارائهٔ الگوها و راهکارهایی برای آموزش و ارتقای سواد رسانه‌ای معلمان است. این کتاب با بهره‌گیری از منابع علمی و پژوهش‌های روز، تلاش دارد تصویری جامع از ضرورت و شیوه‌های آموزش سواد رسانه‌ای در مدارس ارائه دهد و جایگاه معلم را به‌عنوان عامل کلیدی در این مسیر تبیین کند.

خلاصه کتاب سواد رسانه ای معلمان

کتاب «سواد رسانه‌ای معلمان» با تأکید بر اهمیت نقش معلمان در نظام آموزشی، به بررسی ضرورت ارتقای سواد رسانه‌ای در میان معلمان و دانش‌آموزان می‌پردازد. نویسندگان ابتدا با مرور نظریه‌های مختلف یادگیری و رسانه، از جمله نظریه برجسته‌سازی، یادگیری اجتماعی، کاشت، گلوله جادویی و استفاده و رضامندی، زمینهٔ نظری لازم برای فهم تأثیر رسانه‌ها بر مخاطبان را فراهم می‌کنند. سپس مفهوم سواد رسانه‌ای را از دیدگاه اندیشمندان و نهادهای مختلف شرح می‌دهند و بر ابعاد چندگانهٔ آن، شامل سواد شناختی، انتقادی، اطلاعاتی و اخلاقی تأکید دارند. در ادامه، کتاب به چالش‌ها و آسیب‌های آموزش سواد رسانه‌ای در مدارس می‌پردازد و نقش معلمان را در مواجهه با این چالش‌ها برجسته می‌کند. نویسندگان بر این باورند که معلمان باید مهارت‌های لازم برای تحلیل انتقادی پیام‌های رسانه‌ای، تولید محتوای رسانه‌ای و آموزش این مهارت‌ها به دانش‌آموزان را کسب کنند. همچنین، به اهمیت برنامه‌ریزی درسی و طراحی الگوهای آموزشی متناسب با نیازهای روز جامعه اشاره شده است. در بخش‌های پایانی، کتاب به ارائهٔ راهکارهایی برای ارتقای سواد رسانه‌ای معلمان و دانش‌آموزان می‌پردازد و بر لزوم آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی، تحلیل پیام‌های رسانه‌ای و استفادهٔ هوشمندانه از فناوری‌های نوین تأکید می‌کند. هدف اصلی کتاب، توانمندسازی معلمان برای ایفای نقش مؤثر در تربیت شهروندانی آگاه و مسئول در عصر رسانه‌ای است.

چرا باید کتاب سواد رسانه ای معلمان را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر نقش معلمان در ارتقای سواد رسانه‌ای، به دغدغه‌های آموزشی و تربیتی روز پاسخ می‌دهد. خواننده با مطالعهٔ آن با مفاهیم بنیادین سواد رسانه‌ای، نظریه‌های تأثیرگذار در حوزهٔ رسانه و یادگیری، و چالش‌های آموزش این مهارت‌ها در مدارس آشنا می‌شود. اثر حاضر با ارائهٔ راهکارهای عملی و الگوهای آموزشی، به معلمان و فعالان حوزهٔ آموزش کمک می‌کند تا مهارت‌های لازم برای تحلیل انتقادی و تولید محتوای رسانه‌ای را کسب کنند و در تربیت دانش‌آموزانی آگاه و مسئول نقش مؤثری ایفا کنند. همچنین، کتاب به اهمیت تلفیق سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی در برنامه‌های درسی و نقش آن در توسعهٔ مهارت‌های ارتباطی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان می‌پردازد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای معلمان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و ارتباطات، مدیران مدارس و برنامه‌ریزان آموزشی که به دنبال ارتقای مهارت‌های سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی هستند، مناسب است. همچنین، برای افرادی که دغدغهٔ آموزش تفکر انتقادی و تحلیل پیام‌های رسانه‌ای را دارند و می‌خواهند نقش فعالی در تربیت نسل جدید ایفا کنند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب سواد رسانه ای معلمان

«یکی از نهادهای مهم آموزش و پرورش هر جامعه سازمانی است که در آن معلمان مورد نیاز دوره‌های مختلف تحصیلی تربیت می‌شوند، زیرا محصول این نوع سازمان‌ها معلمانی هستند که نقطه آغاز هر تحول آموزشی و پرورشی‌اند و قادرند با دانش و مهارتی که کسب کرده‌اند چهره سازمان آموزشی را دگرگون سازند و فضای مدارس را به فضای محبت، رشد و بالندگی روح‌افزا و لذت‌بخش مبدل کنند و با انتقال عناصر فرهنگی به نسل نوخاسته و اعمال روش‌های مناسب تربیتی، موجبات رشد شخصیت کودکان و نوجوانان را فراهم سازند. نظر به اهمیت نقش معلمان و اعتبار و ارزشی که بر آن متصور است؛ سرمایه‌گذاری به منظور تربیت و تأمین این رکن مهم تعلیم و تربیت، بهترین و سودمندترین نوع سرمایه‌گذاری است. گسترش این قبیل سازمان‌ها مهم‌ترین وظیفه مدیران عالی آموزش و پرورش و مدیران رده بالای کشور است چرا که به قول ژان پیاژه «زیباترین اصلاح و بازسازی آموزش و پرورش در صورتی که معلم به تعداد کافی و با کیفیت در اختیار نباشد با شکست روبرو خواهد شد». بر همین اساس در آموزش و پرورش نقش نیروی انسانی مهم است و معلم از مهم‌ترین عوامل مؤثر در رشد و توسعه کیفی و محتوایی تعلیم و تربیت به‌شمار می‌آید، زیرا تربیت انسان نتیجه یک جریان متقابل دو جانبه و بالاخره حاصل عمل مربی و عکس‌العمل شاگرد است. با توجه به همین اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش در بین نهادهای مختلف جامعه می‌توان اذعان کرد مهم‌ترین نهاد اثرگذار در تربیت و تأمین نیروی انسانی می‌باشد و معلم به عنوان مدرس و مربی می‌تواند نقش حساس و کلیدی در این رابطه داشته باشد تا نیروی انسانی کارآمد و خلاق برای جامعه تربیت نماید، به این ترتیب زمینه مناسب جهت رشد جامعه در تمامی ابعاد آن فراهم می‌آید.»