کتاب فناوری های نوین آموزشی

کتاب فناوری‌های نوین آموزشی نوشته‌ی طاهره طاهری، اثری تخصصی در حوزه آموزش و پرورش و تکنولوژی آموزشی است که انتشارات رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی نقش و جایگاه فناوری‌های نوین در فرایند یادگیری و آموزش می‌پردازد و تلاش دارد با نگاهی علمی و پژوهشی، مفاهیم، اهداف، کارکردها و موانع به‌کارگیری فناوری‌های جدید را در نظام آموزشی ایران واکاوی کند. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که هم برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و هم برای معلمان و مدیران آموزشی قابل استفاده باشد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب فناوری های نوین آموزشی

فناوری‌های نوین آموزشی با تکیه‌بر پژوهش‌های روز و تجربیات عملی، به بررسی تحولات فناوری در آموزش و پرورش می‌پردازد. طاهره طاهری در این کتاب، ابتدا تاریخچه‌ای از ورود فناوری به عرصه آموزش را ارائه داده و سپس به معرفی انواع فناوری‌های نوین، از جمله فناوری تدریس، یادگیری و عملکرد انسانی می‌پردازد. کتاب، اهداف کیفی و کمی فناوری‌های آموزشی را شرح داده و نقش آن‌ها را در بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش‌آموزان بررسی کرده است. همچنین، به موانع کاربرد فناوری‌های نوین در مدارس و چالش‌هایی مانند جهانی‌شدن، تغییر مفهوم سواد و رشد سریع دانش اشاره شده است. ساختار کتاب شامل بخش‌هایی درباره تعریف یادگیری، انواع یادگیری، عوامل مؤثر بر یادگیری و بازده‌های آن است. در پایان نیز پژوهش‌های انجام‌شده پیرامون تأثیر فناوری‌های نوین بر آموزش و یادگیری دانش‌آموزان مرور شده است.

خلاصه کتاب فناوری های نوین آموزشی

این کتاب با مقدمه‌ای درباره اهمیت فناوری‌های نوین در آموزش آغاز می‌شود و سپس به تاریخچه فناوری آموزشی و نقش آن در تحول نظام‌های آموزشی می‌پردازد. نویسنده، فناوری آموزشی را مجموعه‌ای از روش‌ها و دستورالعمل‌های علمی برای حل مسائل آموزشی معرفی کرده و تأکید کرده است که هدف اصلی، توانمندسازی دانش‌آموزان برای انتخاب و استفاده از اطلاعات مورد نیاز است. در ادامه، اهداف فناوری‌های نوین آموزشی به دو دسته کیفی و کمی تقسیم شده‌اند. اهداف کیفی شامل ارتقای کیفیت آموزش از طریق جلب مشارکت دانش‌آموزان و استفاده از حواس مختلف است. اهداف کمی نیز به افزایش دسترسی و آموزش تعداد بیشتری از افراد اشاره دارد. کتاب سه کارکرد اصلی فناوری‌های نوین آموزشی را معرفی می‌کند: کارکرد اکتشافی (کمک به حل مسئله و پاسخ به پرسش‌ها)، کارکرد ابزاری (استفاده از ابزارهایی مانند نرم‌افزارهای پردازش کلمه و صفحه گسترده) و کارکرد ارتباطی (ایجاد ارتباط میان معلم و دانش‌آموزان از طریق شبکه‌ها و فناوری‌های ارتباطی). در بخش انواع فناوری‌های نوین آموزشی، فناوری تدریس، یادگیری و عملکرد انسانی به تفصیل شرح داده شده‌اند. فناوری تدریس بر نظام‌مندکردن ارتباط معلم و دانش‌آموز تمرکز دارد، فناوری یادگیری به طراحی و ارزیابی منابع یادگیری می‌پردازد و فناوری عملکرد انسانی به بهبود عملکرد فردی و سازمانی اشاره دارد. کتاب همچنین به موانع کاربرد فناوری‌های نوین در آموزش و پرورش می‌پردازد و چالش‌هایی مانند جهانی‌شدن، تغییر مفهوم سواد، رشد سریع دانش و آینده نامشخص را بررسی می‌کند. در بخش‌های بعدی، تعریف یادگیری، تاریخچه آن، انواع یادگیری بر اساس نظریه گانیه و عوامل مؤثر بر یادگیری (انگیزه، آمادگی، تجربیات قبلی، فعالیت یادگیرنده، تشویق و تنبیه، محیط یادگیری، روش تدریس معلم و تمرین و تکرار) مطرح شده‌اند. در پایان، پژوهش‌های انجام‌شده درباره تأثیر فناوری‌های نوین بر یادگیری دانش‌آموزان و نقش سرمایه فرهنگی و اجتماعی خانواده در موفقیت تحصیلی مرور شده است. کتاب با ارائه منابع و مطالعات داخلی و خارجی، تصویری جامع از وضعیت فناوری‌های نوین آموزشی در ایران و جهان ارائه می‌دهد.

چرا باید کتاب فناوری های نوین آموزشی را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به بررسی ابعاد مختلف فناوری‌های نوین آموزشی پرداخته است. از ویژگی‌های شاخص آن می‌توان به ارائه تعاریف روشن، دسته‌بندی دقیق انواع فناوری‌ها و تحلیل موانع و چالش‌های موجود در نظام آموزشی اشاره کرد. خواننده با مطالعه این اثر، با مفاهیم کلیدی فناوری آموزشی، نقش آن در بهبود یادگیری و اهمیت سرمایه فرهنگی و اجتماعی در موفقیت تحصیلی آشنا می‌شود. همچنین، کتاب با مرور پژوهش‌های انجام‌شده، امکان مقایسه وضعیت ایران با سایر کشورها را فراهم می‌کند و به معلمان و مدیران آموزشی ایده‌هایی برای بهبود روش‌های تدریس و یادگیری ارائه می‌دهد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه این کتاب به دانشجویان و پژوهشگران علوم تربیتی، معلمان، مدیران مدارس و علاقه‌مندان به حوزه فناوری آموزشی پیشنهاد می‌شود. همچنین برای افرادی که دغدغه به‌روزرسانی روش‌های تدریس، ارتقای کیفیت یادگیری یا شناخت چالش‌های آموزش در عصر اطلاعات را دارند، مفید است.

بخشی از کتاب فناوری های نوین آموزشی

جامعه جهانی در حال گذر از دنیای فیزیکی به دنیای مجازی است. ورود به عصر اطلاعات و زندگی اثربخش در جامعه اطلاعات‌محور مستلزم شناخت ویژگی‌های آن است. در عصر حاضر رشد و گسترش فناوری اطلاعات بر جنبه‌های گوناگون زندگی اعم از فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی تاثیر گذاشته‌است. از نتایج ورود فناوری‌های نوین در زندگی می‌توان به ظهور مفاهیم و اصطلاحاتی از قبیل جامعه اطلاعاتی، عصر ارتباط و اقتصاد دانش‌محور اشاره کرد. فناوری اطلاعات اصطلاحی است که مفهوم کاربرد فناوری اطلاعات در چرخه تولید، ذخیره، پردازش، بازیابی و اشاعه را دربرمی‌گیرد. در زمان حاضر ترکیبی از رایانه‌ها، ماهواره‌ها، تلفن، تلویزیون و سایر وسایل الکترونیکی که ابزار ارتباطات و اطلاعات هستند، یکی از مهم‌ترین اجزای فناوری اطلاعات تکنولوژی آموزشی است؛ تکنولوژی آموزشی عبارت است از مجموعه روش‌ها و دستورالعمل‌هایی که با استفاده از یافته‌های علمی برای حل مسائل آموزشی اعم از طرح، اجرا و ارزشیابی در برنامه‌های آموزشی به کار گرفته می‌شود. آنچه در جامعه اطلاعاتی، به‌ویژه در بخش آموزش و پرورش تاکید می‌شود هزینه سرمایه‌گذاری و کاربرد سخت‌افزاری و ابزارگونه فناوری‌های اطلاعاتی ارتباطی و به کارگیری آن برای انبار کردن اطلاعات نیست بلکه مسئله اساسی به کاربردن فناوری‌ها در آموزش و پرورش و توانمندسازی دانش‌آموزان در برگزیدن اطلاعات مورد نیاز برای رسیدن به گام خودمداری و ساختار به خدمت گرفتن فناوری‌های اطلاعاتی ارتباطی است.