کتاب آموزش کودکان پیش دبستانی مبتنی بر هوش های چندگانه و خلاقیت

کتاب الکترونیکی «آموزش کودکان پیش‌دبستانی مبتنی بر هوش‌های چندگانه و خلاقیت» نوشتهٔ شبنم نیک‌نژاد اثری تخصصی در حوزهٔ آموزش و پرورش کودکان است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب با تمرکز بر نظریهٔ هوش‌های چندگانه و اهمیت پرورش خلاقیت، به بررسی راهکارها و اصول آموزشی برای کودکان پیش‌دبستانی می‌پردازد و تلاش دارد تا مربیان و والدین را با شیوه‌های نوین آموزش و پرورش کودکان آشنا کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آموزش کودکان پیش دبستانی مبتنی بر هوش های چندگانه و خلاقیت

«آموزش کودکان پیش‌دبستانی مبتنی بر هوش‌های چندگانه و خلاقیت» اثری پژوهشی و کاربردی در حوزهٔ ناداستان آموزشی است که به بررسی ساختار، اهداف و ضرورت‌های آموزش پیش‌دبستانی در ایران می‌پردازد. شبنم نیک‌نژاد در این کتاب، با تکیه‌بر نظریهٔ هوش‌های چندگانهٔ گاردنر و مفاهیم خلاقیت، تلاش کرده است تا تصویری جامع از رشد و تحول کودکان در سنین پیش‌دبستان ارائه دهد. ساختار کتاب شامل بخش‌هایی دربارهٔ نظام آموزش پیش‌دبستانی، ویژگی‌های برنامه‌های آموزشی، رشد جسمی، شناختی، اجتماعی و هیجانی کودکان، و همچنین نقش بازی و تکنولوژی در فرآیند یادگیری است. این اثر با رویکردی تحلیلی، به تفاوت‌های فردی کودکان، اهمیت بازی‌های ساختنی، و تأثیر محیط و آموزش بر شکوفایی استعدادها می‌پردازد و تلاش دارد تا راهکارهایی برای ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش در این دورهٔ حساس ارائه دهد.

خلاصه کتاب آموزش کودکان پیش دبستانی مبتنی بر هوش های چندگانه و خلاقیت

کتاب «آموزش کودکان پیش‌دبستانی مبتنی بر هوش‌های چندگانه و خلاقیت» با بررسی نظریهٔ هوش‌های چندگانهٔ گاردنر، به اهمیت شناسایی و پرورش انواع مختلف هوش در کودکان می‌پردازد. نویسنده ابتدا به تفاوت‌های میان هوش و خلاقیت اشاره می‌کند و توضیح می‌دهد که هر کودک می‌تواند در یک یا چند حوزهٔ هوشی برجسته باشد و خلاقیت نیز در تعامل با این هوش‌ها شکل می‌گیرد. کتاب تأکید دارد که خلاقیت و هوش، هر دو درگیر حل مسأله و تولید ایده‌های نو هستند، اما خلاقیت فراتر از بازتولید دانش است و به نوآوری و ارائهٔ راه‌حل‌های بدیع نیاز دارد. در ادامه، به نقش محیط آموزشی، خانواده و مربیان در رشد هوش و خلاقیت پرداخته شده است. نویسنده بیان می‌کند که برنامه‌های آموزشی پیش‌دبستانی باید با توجه به تفاوت‌های فردی، نیازهای رشدی و علایق کودکان طراحی شوند. بازی، به‌ویژه بازی‌های ساختنی و گروهی، به‌عنوان ابزار اصلی یادگیری و پرورش خلاقیت معرفی شده است. همچنین، اهمیت آموزش مبتنی‌بر بازی و تجربه‌های عملی در رشد شناختی، اجتماعی و هیجانی کودکان برجسته شده است. کتاب به نقش تکنولوژی در آموزش کودکان اشاره دارد و بر ضرورت مدیریت صحیح زمان و محتوای آموزشی تأکید می‌کند. در بخش‌هایی از کتاب، اهداف آموزشی پیش‌دبستانی در ایران، اصول حاکم بر آموزش این دوره و ویژگی‌های برنامه‌های آموزشی به تفصیل شرح داده شده است. نویسنده بر این باور است که پرورش خلاقیت و هوش‌های چندگانه باید از سنین پایین آغاز شود تا کودکان بتوانند در آینده با چالش‌های پیچیدهٔ زندگی روبه‌رو شوند و استعدادهای خود را به‌طور کامل شکوفا کنند.

چرا باید کتاب آموزش کودکان پیش دبستانی مبتنی بر هوش های چندگانه و خلاقیت را بخوانیم؟

این کتاب با ارائهٔ رویکردی نوین به آموزش پیش‌دبستانی، به مربیان و والدین کمک می‌کند تا با شناخت بهتر تفاوت‌های فردی کودکان، برنامه‌های آموزشی موثرتری طراحی کنند. تمرکز بر هوش‌های چندگانه و خلاقیت، امکان پرورش استعدادهای متنوع را فراهم می‌آورد و به رشد همه‌جانبهٔ کودکان کمک می‌کند. همچنین، کتاب با تبیین نقش بازی، تکنولوژی و محیط آموزشی، راهکارهایی برای ایجاد فضای یادگیری پویا و جذاب ارائه می‌دهد که می‌تواند کیفیت آموزش را در این دورهٔ حساس بهبود بخشد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای مربیان پیش‌دبستانی، والدین کودکان ۴ تا ۶ سال، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی کودک، و مدیران مراکز آموزشی کودک مناسب است. همچنین، افرادی که به دنبال راهکارهایی برای پرورش خلاقیت و هوش در کودکان هستند یا دغدغهٔ ارتقاء کیفیت آموزش پیش‌دبستانی را دارند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب آموزش کودکان پیش دبستانی مبتنی بر هوش های چندگانه و خلاقیت

«خلاقیت و هوش هر دو درگیر حل مسأله و تولید محصولات هستند، اما خلاقیت شامل طبقه دیگری از پرسش‌های جدید نیز هست که در فرد صرفاً باهوش، انتظار رویارویی آن را نداریم. خلاقیت از دو نظر با هوش متفاوت است: ۱) فرد خلاق همیشه در یک حوزه یا رشته پا صنعت عمل می‌کند. فرد نمی‌تواند به طور عام خلاق یا غیرخلاق تلقی شود. اکثر افراد در یک یا حداکثر دو حوزه خلاق هستند. ۲) افراد خلاق چیزی بدیع ارائه می‌دهند. اما مسأله فقط ارائهٔ چیزی جدید نیست؛ بلکه آنچه که عمل خلاق را تأیید می‌کند، پذیرش آن نوآوری از سوی متخصصان آن حوزه است. در واقع، در خلاقیت به طور اجتناب‌ناپذیری بر اساس یک قضاوت جمعی می‌باشد. هوش بازتاب چیزی است که در یک جامعه ارزشمند است و نهایتاً شامل اجراهای ماهرانه و جالب یک یا چند کامپیوتر ذهنی یا مغز افراد می‌باشد. در واقع خلاقیت، اشتیاق برای به دست آوردن یک کامپیوتر ادراکی با طراحی و عملکرد خوب است.»