کتاب چندفرهنگی گرایی و آموزش

کتاب الکترونیکی «چندفرهنگی‌گرایی و آموزش» نوشتهٔ ریچارد ریس و با ترجمهٔ علیرضا صادقی و طاهره شیرکوند، اثری پژوهشی در حوزهٔ آموزش و علوم اجتماعی است که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مفاهیم و چالش‌های چندفرهنگی‌گرایی در نظام‌های آموزشی، به‌ویژه در انگلستان، می‌پردازد و تلاش می‌کند با تحلیل سیاست‌ها و تجربیات آموزشی، راهکارهایی برای مواجهه با تنوع فرهنگی در مدارس و دانشگاه‌ها ارائه دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب چندفرهنگی گرایی و آموزش

«چندفرهنگی‌گرایی و آموزش» اثری ناداستان و پژوهشی است که به بررسی ابعاد مختلف چندفرهنگی‌گرایی در آموزش می‌پردازد. این کتاب در شش فصل به‌هم‌پیوسته، مفاهیم کلیدی مانند یکسان‌سازی، ادغام، تبعیض نژادی، و شهروندی را در بستر نظام آموزشی انگلستان تحلیل می‌کند. نویسنده، ریچارد ریس، با بهره‌گیری از داده‌های تجربی، مصاحبه‌ها و اسناد سیاستی، روند تاریخی و اجتماعی شکل‌گیری آموزش چندفرهنگی را دنبال کرده است. ساختار کتاب به گونه‌ای است که ابتدا به تعاریف و کلیات می‌پردازد، سپس با بررسی سیاست‌های آموزشی و گزارش‌های رسمی، به تحلیل چالش‌ها و فرصت‌های موجود در مدارس و دانشگاه‌ها می‌رسد. در بخش‌هایی از کتاب، نمونه‌هایی از مدارس مذهبی و تأثیر آن‌ها بر انسجام اجتماعی و تنوع فرهنگی بررسی شده است. همچنین، نقش معلمان و توسعهٔ حرفه‌ای آنان در تحقق آموزش چندفرهنگی مورد توجه قرار گرفته است. این کتاب نه‌تنها به مسائل نظری می‌پردازد، بلکه با ارائهٔ پرسش‌هایی برای تحقیق بیشتر و تمرین‌هایی متناسب با شرایط ایران، تلاش کرده است پیوندی میان نظریه و عمل برقرار کند.

خلاصه کتاب چندفرهنگی گرایی و آموزش

کتاب «چندفرهنگی‌گرایی و آموزش» با طرح این پرسش آغاز می‌شود که چرا امروزه بحث چندفرهنگی‌گرایی در آموزش اهمیت یافته است. نویسنده ابتدا مفاهیم بنیادین چندفرهنگی‌گرایی را شرح می‌دهد و به تفاوت آن با مفاهیمی چون یکسان‌سازی و ادغام می‌پردازد. در این بخش، دیدگاه‌هایی از صاحب‌نظران مختلف مانند بنکس، پارخ و بی‌بر دربارهٔ ارزش و ضرورت تنوع فرهنگی در جامعه و آموزش مطرح شده است. در ادامه، کتاب به بررسی روند تاریخی سیاست‌های آموزشی در انگلستان می‌پردازد و نشان می‌دهد چگونه سیاست‌هایی مانند یکسان‌سازی و ادغام، گاه به حذف هویت‌های اقلیت‌ها و گاه به تلاش برای ایجاد فرصت‌های برابر منجر شده‌اند. نویسنده با تحلیل گزارش‌های مهمی مانند گزارش سوآن، مک فارسون و کنتل، نشان می‌دهد که چگونه نظام آموزشی انگلستان با چالش‌هایی چون تبعیض نژادی، جداسازی اجتماعی و مقاومت در برابر پذیرش تنوع فرهنگی روبه‌رو بوده است. در بخش‌هایی از کتاب، مدارس مذهبی و نقش آن‌ها در تقویت یا تضعیف انسجام اجتماعی بررسی شده و به این پرسش پرداخته شده که آیا این مدارس به همزیستی فرهنگی کمک می‌کنند یا به جدایی دامن می‌زنند. همچنین، مفهوم شهروندی و اهمیت آموزش شهروندی در جوامع چندفرهنگی مورد توجه قرار گرفته است. در نهایت، کتاب تأکید دارد که آموزش چندفرهنگی باید فراتر از یک ایده یا شعار باشد و به‌عنوان یک فرایند مستمر، در برنامه‌های درسی، تربیت معلمان و سیاست‌گذاری‌های آموزشی نهادینه شود. نویسنده بر این باور است که بدون توجه به تنوع فرهنگی و آموزش چندفرهنگی، تحقق شهروندی فعال و جامعهٔ دموکراتیک دشوار خواهد بود.

چرا باید کتاب چندفرهنگی گرایی و آموزش را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و انتقادی، مفاهیم و چالش‌های چندفرهنگی‌گرایی را در آموزش بررسی می‌کند و با تکیه‌بر تجربیات انگلستان، به مسائل جهانی و بومی مرتبط با تنوع فرهنگی می‌پردازد. خواندن این اثر فرصتی برای آشنایی با سیاست‌ها، نظریه‌ها و تجربیات عملی در حوزهٔ آموزش چندفرهنگی فراهم می‌کند و به معلمان، دانشجویان و سیاست‌گذاران کمک می‌کند تا با دیدی بازتر به موضوعات هویت، تفاوت و عدالت آموزشی بنگرند. همچنین، تمرین‌ها و پرسش‌های تحقیقاتی کتاب، امکان پیوند نظریه با عمل را برای مخاطبان فراهم می‌سازد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای معلمان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و علوم اجتماعی، برنامه‌ریزان آموزشی، مدیران مدارس و سیاست‌گذاران حوزهٔ آموزش مفید است. همچنین، افرادی که دغدغهٔ عدالت آموزشی، تنوع فرهنگی و مقابله با تبعیض را دارند، می‌توانند از مباحث کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب چندفرهنگی گرایی و آموزش

«در ارتباط با چندفرهنگی گرایی و آموزش، اندیشه تنوع فرهنگی از این جهت اهمیت دارد که هم در برگیرنده مفهوم «هویت» و هم مفهوم «تفاوت» است. از دیدگاه پارخ (۲۰۰۰: ۳-۲) "فرهنگ مجموعه‌ای از عقاید، کردار و رفتار گروهی از مردم است که برای خود در نظر گرفته‌اند و جهان شخصی خود را براساس آن استوار ساخته و بر مبنای آن زندگی می‌کنند." به گفته وی، شباهت‌ها و تفاوت‌ها به وسیلهٔ رویکرد چندفرهنگی گرایی به هم پیوند می‌خورند. موضوعی که وی در حوزه چندفرهنگی به آن تاکید می‌کند «تکثر فرهنگی یا تفاوت فرهنگی» است. به اعتقاد بولتون (۲۰۱۰: ۶۷): "همه ما به لحاظ جسمی - بدنی، اجتماعی، روان‌شناختی و معنوی مقید به فرهنگ هستیم. می‌توان فرهنگ را تغییر داد اما نمی‌توان خود را از قید فرهنگ رها ساخت." بنابراین گریزی از فرهنگ نیست، همچنان که گریزی از چندفرهنگی نیست. همان چیزی که پارخ (۲۰۰۸) آن را «جشن تفاوت‌ها» در زندگی معاصر توصیف می‌کند.»