کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا

کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا (How Deaf Children Learn: What Parents and Teachers Need to Know) نوشته مارس مارسچارک و پیتر سی. هاسر، با ترجمه صدیقه آقالر، لیلا اکرمی و سیدکاظم علوی لنگرود، اثری پژوهشی و آموزشی در حوزه‌ی آموزش و پرورش کودکان ناشنوا است. نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب ابعاد مختلف یادگیری، رشد شناختی، زبانی و اجتماعی کودکان ناشنوا را بررسی می‌کند و تلاش می‌کند اطلاعات کاربردی و علمی را برای والدین، معلمان و متخصصان فراهم کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا اثر مارس مارسچارک و پیتر سی. هاسر

کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا (آنچه نیاز است که والدین و مربیان بدانند) اثری آموزشی از مارس مارسچارک و پیتر سی. هاسر است که با رویکردی تحلیلی و مبتنی بر پژوهش‌های روز، چگونگی رشد و یادگیری کودکان ناشنوا و کم‌شنوا را بررسی می‌کند. این کتاب ساختاری منظم دارد و هر فصل آن به یکی از جنبه‌های مهم یادگیری این کودکان اختصاص یافته است؛ از شناخت آسیب‌های شنوایی و ابزارهای کمکی گرفته تا زبان، ارتباط، تعاملات اجتماعی، رشد عاطفی، حافظه، حل مسئله، خواندن و ریاضیات. نویسندگان با تکیه‌ بر تجربیات و مطالعات بین‌المللی تلاش کرده‌اند تصویری جامع از چالش‌ها و فرصت‌های آموزشی کودکان ناشنوا ارائه دهند.

کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا به‌ویژه برای والدین و معلمانی نوشته شده که با این کودکان سروکار دارند و نیازمند راهنمایی‌های علمی و عملی هستند. در کنار مباحث نظری، به تغییرات تاریخی آموزش ناشنوایان، نقش خانواده و هم‌سالان و اهمیت محیط آموزشی نیز پرداخته شده است. مارس مارسچارک و پیتر سی. هاسر در این اثر با توجه به تحولات قوانین آموزشی و فناوری‌های نوین مانند کاشت حلزون، سعی دارند تصویری به‌روز و واقع‌بینانه از وضعیت آموزش و یادگیری کودکان ناشنوا ارائه کنند.

خلاصه کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا

کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا با هدف پاسخ به این پرسش اساسی نوشته شده است که کودکان ناشنوا چگونه یاد می‌گیرند و چه تفاوت‌هایی در فرایند رشد و آموزش آن‌ها نسبت به کودکان شنوا وجود دارد. مارس مارسچارک و پیتر سی. هاسر ابتدا به تفاوت‌های فردی و چالش‌های والدین و معلمان در مواجهه با کودکان ناشنوا اشاره می‌کنند و تأکید دارند که هر کودک ناشنوا، تجربه و نیازهای منحصر به‌فردی دارد. در ادامه، این کتاب انواع آسیب‌های شنوایی، علل آن‌ها و ابزارهای کمکی مانند سمعک و کاشت حلزون را می‌کاود و توضیح می‌دهد که این ابزارها چگونه می‌توانند به بهبود دسترسی کودکان به زبان و آموزش کمک کنند، اما جایگزین کامل شنوایی طبیعی نیستند. در بخش‌های بعدی، اهمیت زبان و ارتباط در رشد شناختی و اجتماعی کودکان ناشنوا برجسته می‌شود.

این کتاب نشان می‌دهد که دسترسی زودهنگام به زبان (چه گفتاری و چه اشاره‌ای) نقش کلیدی در موفقیت تحصیلی و رشد ذهنی این کودکان دارد. همچنین به باورهای رایج درباره‌ی زبان اشاره و تأثیر آن بر یادگیری گفتار پرداخته شده و تأکید شده است که هیچ رویکرد واحدی برای همه‌ی کودکان مناسب نیست و باید براساس شواهد و نیازهای فردی تصمیم‌گیری شود. تعاملات اجتماعی، نقش خانواده و هم‌سالان و چالش‌های عاطفی نیز از دیگر محورهای مهم کتاب هستند. نویسندگان به تفاوت‌های شناختی، حافظه، یادگیری دیداری و شنیداری و مشکلات رایج در خواندن و ریاضیات اشاره می‌کنند و راهکارهایی برای بهبود این مهارت‌ها ارائه می‌دهند. در نهایت، کتاب به اهمیت محیط آموزشی، نقش معلمان متخصص و ضرورت برنامه‌ریزی فردی برای هر کودک ناشنوا می‌پردازد و بر لزوم همکاری والدین، معلمان و متخصصان تأکید دارد.

چرا باید کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا را بخوانیم؟

کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا با جمع‌آوری جدیدترین یافته‌ها و تجربیات جهانی درباره‌ی آموزش کودکان ناشنوا، به والدین و معلمان کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از نیازها و توانایی‌های این کودکان به دست آورند. از ویژگی‌های شاخص اثر می‌توان به پرداختن به تفاوت‌های فردی، بررسی علمی ابزارهای کمکی و فناوری‌های نوین و ارائه‌ی دیدگاه‌های متنوع درباره‌ی زبان و ارتباط اشاره کرد. مطالعه‌ی این کتاب، نگرش‌های کلیشه‌ای و نادرست درباره‌ی ناشنوایی را به چالش می‌کشد و راهنمایی‌هایی برای بهبود کیفیت آموزش و زندگی کودکان ناشنوا ارائه می‌دهد. همچنین با توجه به ساختار منظم و پوشش جامع موضوعات، این اثر می‌تواند به‌عنوان منبعی معتبر برای تصمیم‌گیری‌های آموزشی و تربیتی استفاده شود.

خواندن کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا برای والدین کودکان ناشنوا و کم‌شنوا، معلمان مدارس عادی و ویژه، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، روان‌شناسی و آموزش ویژه و همچنین مشاوران و متخصصان حوزه‌ی شنوایی‌شناسی و گفتاردرمانی مفید است. به‌ویژه افرادی که دغدغه‌ی ارتقای کیفیت آموزش، رشد شناختی و اجتماعی و بهبود ارتباط با کودکان ناشنوا را دارند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب چگونگی یادگیری کودکان ناشنوا

«کودکان و خانواده‌ها با یکدیگر متفاوت هستند. همه‌ی والدین در پرورش کودکان خود شیرینی‌ها و تلخی‌هایی را تجربه می‌کنند و چیزی تحت عنوان «فرزند کامل» وجود ندارد. با این وجود، برخی از کودکان متفاوت‌تر از دیگر کودکان هستند و احتمالاً والدین با چالش بیشتر روبه‌رو خواهند شد و برخی تصمیمات آن‌ها بر پایه‌ی اطلاعات نسبتاً کم اتخاذ می‌گردد. برخی از معلمان با یک یا دو دانش‌آموز مواجه هستند که دارای نیازهای ویژه هستند. این کتاب برای والدین و معلمانی است که با کودکان ناشنوا و کم‌شنوا روبه‌رو هستند. اما باید از کجا شروع کرد؟ تصور تجربه‌ی ناراحتی و شوکه شدن والدین در هنگام فهمیدن این موضوع که فرزند آن‌ها ناشنوا و کم‌شنوا است چندان دشوار نیست. اما چگونگی واکنش والدین به این موضوع عمدتاً متفاوت است. با این حال انطباق با این موضوع اتفاق خواهد افتاد. اکثر کودکان ناشنوا و کم‌شنوا با رفتارهای مناسب و با سطح هوش همانند همتایان شنوای خود رشد می‌کنند. با این وجود، در ماه‌ها و سال‌های اولیه، اغلب والدین دچار کشمکش و تقلا می‌شوند چون آن‌ها سعی در ایجاد بهترین وضعیت ممکن برای فرزند خود هستند. چگونگی شکل‌دهی بهترین شیوه ارتباط متقابل با فرزند ناشنوا به منظور حصول اطمینان از برقراری یک رابطه‌ی قوی عاطفی و ایجاد بهترین نوع ارتباط برای برخی از این والدین حس مشابهی را ایجاد خواهد کرد: «او ناشنوا است؟ الان من چه کاری باید انجام بدهم؟» «من از این که کار اشتباهی انجام بدهم واهمه دارم.» «منظور از زبان اشاره، تکان دادن دست‌ها آزادانه در هوا است؟».»