کتاب روان شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی

کتاب «روان‌شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی» اثری است از فاطمه نظام‌آبادی عاشوری، زهرا کارگر، مینا غفاریان‌شایستگی و ارسلان کریمی بحر آسمانی که نشر رشد فرهنگ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی جنبه‌های روان‌شناختی و توانبخشی کودکان با نیازهای ویژه می‌پردازد و موضوعاتی مانند کم‌توانی ذهنی، تیزهوشی، اختلالات طیف اتیسم، نقص توجه و بیش‌فعالی، اختلالات یادگیری، مشکلات بینایی و شنوایی، مشکلات تکلمی و مسائل جسمی-حرکتی را پوشش می‌دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب روان شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی

«روان‌شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی» کتابی در حوزه ناداستان و مرجع دانشگاهی است که به بررسی جامع انواع کودکان استثنایی و نیازهای آموزشی و توانبخشی آن‌ها می‌پردازد. نویسندگان با رویکردی تحلیلی، ابتدا مفاهیم پایه‌ای مانند تعریف کودک استثنایی و تاریخچه برخورد با این گروه را مطرح کرده‌اند و سپس به دسته‌بندی‌های مختلف کودکان استثنایی پرداخته‌اند. ساختار کتاب به‌گونه‌ای است که هر فصل به یکی از گروه‌های اصلی کودکان استثنایی اختصاص یافته و در هر بخش، ویژگی‌ها، علل، شیوع، روش‌های تشخیص و راهکارهای توانبخشی و آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. این اثر نه‌تنها به جنبه‌های روان‌شناختی و زیستی می‌پردازد، بلکه ابعاد اجتماعی، خانوادگی و فرهنگی را نیز در نظر می‌گیرد. کتاب حاضر برای دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی، علوم تربیتی، آموزش استثنایی و علاقه‌مندان به حوزه کودکان با نیازهای ویژه، منبعی کاربردی و قابل اتکا به‌شمار می‌آید.

خلاصه کتاب روان شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی

این کتاب با تمرکز بر کودکان استثنایی، ابتدا به تعریف و تاریخچه این مفهوم می‌پردازد و نشان می‌دهد که در هر جامعه، درصدی از کودکان به دلایل مختلف نیازمند آموزش و حمایت ویژه هستند. نویسندگان با بررسی آمارها و پژوهش‌های معتبر، به این نکته اشاره دارند که حدود ۱۰ تا ۱۵ درصد کودکان در هر جامعه به نوعی استثنایی محسوب می‌شوند و نیازمند برنامه‌های آموزشی خاص هستند. در ادامه، کتاب به دسته‌بندی کودکان استثنایی می‌پردازد: - کودکان با مشکلات هوشی (کم‌توان ذهنی و تیزهوش) - کودکان با مشکلات ارتباطی (زبان و گفتار) - کودکان با مشکلات رفتاری - کودکان با مشکلات حسی (بینایی و شنوایی) - کودکان با مشکلات یادگیری - کودکان با مشکلات جسمی و سلامتی در فصل کم‌توانی ذهنی، سیر تاریخی تعریف این اختلال، معیارهای تشخیصی، طبقه‌بندی‌ها و عوامل مؤثر (ژنتیکی، محیطی، هنگام تولد و پس از تولد) به تفصیل بررسی شده است. کتاب به انواع کم‌توانی ذهنی (خفیف، متوسط، شدید و عمیق) و ویژگی‌های هر گروه می‌پردازد و تفاوت‌های آموزشی و توانبخشی مورد نیاز را شرح می‌دهد. در بخش تیزهوشی و خلاقیت، نظریه‌های مختلف درباره سرآمدی و خلاقیت، ویژگی‌های رفتاری و شخصیتی افراد تیزهوش و خلاق و مشکلات خاص این گروه مطرح شده است. فصل‌های بعدی به اختلالات طیف اتیسم، نقص توجه و بیش‌فعالی، اختلالات یادگیری خاص، مشکلات بینایی و شنوایی، مشکلات تکلمی و مسائل جسمی-حرکتی اختصاص یافته‌اند. در هر فصل، علل، شیوع، ویژگی‌های بالینی، روش‌های تشخیص و راهکارهای توانبخشی و آموزشی به‌صورت جزئی و مستند ارائه شده است. کتاب همچنین به اهمیت ارزیابی دقیق، نقش خانواده و جامعه در حمایت از کودکان استثنایی و ضرورت برنامه‌ریزی فردی برای هر کودک تأکید دارد. در مجموع، پیام اصلی کتاب بر شناخت علمی، پذیرش تفاوت‌ها و فراهم‌کردن فرصت‌های برابر برای رشد و شکوفایی کودکان استثنایی استوار است.

چرا باید کتاب روان شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی را بخوانیم؟

مطالعه این کتاب فرصتی فراهم می‌کند تا مخاطب با طیف وسیعی از مسائل و نیازهای کودکان استثنایی آشنا شود و درک عمیق‌تری از چالش‌ها و ظرفیت‌های این گروه به‌دست آورد. «روان‌شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی» با ارائه اطلاعات علمی، طبقه‌بندی‌های دقیق و مثال‌های کاربردی، به دانشجویان، معلمان، والدین و فعالان حوزه آموزش و سلامت کمک می‌کند تا با رویکردی واقع‌بینانه‌تر به توانمندسازی و حمایت از کودکان با نیازهای ویژه بپردازند. این کتاب با پوشش جامع موضوعات، امکان مقایسه و شناخت تفاوت‌های فردی را فراهم می‌کند و راهنمایی برای انتخاب روش‌های آموزشی و توانبخشی مناسب ارائه می‌دهد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجویان و پژوهشگران رشته‌های روان‌شناسی، علوم تربیتی، آموزش استثنایی و مشاوره مناسب است. همچنین معلمان، والدین کودکان با نیازهای ویژه و افرادی که دغدغه آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی را دارند، می‌توانند از محتوای آن بهره‌مند شوند. برای کسانی که به دنبال شناخت علمی و عملیاتی از اختلالات یادگیری، کم‌توانی ذهنی، تیزهوشی، اتیسم و سایر مسائل مرتبط با کودکان استثنایی هستند، این کتاب توصیه می‌شود.

بخشی از کتاب روان شناسی و توانبخشی کودکان استثنایی

«اصطلاح کودک استثنایی غالبا بدین معناست که کودک از نظر هوشی، جسمی، روانی و اجتماعی به میزان قابل توجهی نسبت با دیگر همسالان خود متفاوت می‌باشد. آنقدر که نمی‌تواند به‌نجوی مطلوب حداکثر استفاده را از برنامه‌های آموزش و پرورش عادی ببرد و ناگزیر نیازمند به توجه خاص، آموزش و خدمات فوق‌العاده‌ای می‌باشد. بنابراین از نظر آموزشی، کودکی استثنایی است که برای تأمین حداکثر نیازهای تربیتی و آموزشی او تغییراتی در شیوه‌های تربیتی و آموزشی خانواده و در برنامه‌های مدارس عادی داده شود. مطابق آمار تأیید شده سازمان‌های بین‌المللی از جمله یونسکو، تعداد تقریبی افرادی که به لحاظ تفاوت‌های محسوس فردی نیاز به برنامه‌های آموزشی ویژه‌ای دارند در هر جامعه ۱۰ الی ۱۵ درصد می‌باشد و تقریباً از هر ۶ یا ۷ نفر یک نفر به‌نحوی از نظر آموزشی استثنایی بوده و نیاز به برنامه آموزشی ویژه دارد (افرون ۱۳۷۴). بر اساس آمار سازمان آموزش و پرورش استثنایی در سال تحصیلی ۱۳۸۲ حدود ... دانش‌آموز استثنایی در سراسر کشور تحت پوشش سازمان مربوط بوده است.»