کتاب طراحی و توسعه سیستم های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان

کتاب طراحی و توسعه سیستم‌های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان نوشته حدیثه فرزان‌فر و ملیحه زارعی و ویراسته الهه علی‌حیدری، اثری تخصصی در حوزه‌ی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کودکان است که توسط نشر مهر وطن منتشر شده است. این کتاب به بررسی روش‌های نوین آموزش، نقش فناوری‌های هوشمند و تأثیر آن‌ها بر یادگیری و رشد کودکان پرداخته و برای علاقه‌مندان به آموزش، فناوری و نوآوری‌های آموزشی مناسب است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب طراحی و توسعه سیستم های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان

کتاب طراحی و توسعه‌ی سیستم‌های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان به بررسی جامع نقش هوش مصنوعی در آموزش کودکان می‌پردازد و تلاش می‌کند با نگاهی تحلیلی، هم جنبه‌های روان‌شناختی و هم فناوری‌های نوین را در کنار هم قرار دهد. حدیثه فرزان‌فر و ملیحه زارعی باتکیه‌بر پژوهش‌های علمی و تجربیات عملی، ابتدا به روش‌های مختلف یادگیری کودکان و اهمیت محیط، رنگ و بازی در فرایند آموزش می‌پردازند؛ سپس تاریخچه و مفاهیم پایه‌ی هوش مصنوعی را شرح می‌دهند و به‌تدریج وارد بحث کاربردهای عملی این فناوری در آموزش می‌شوند. 

کتاب در دوره‌ای نوشته شده که هوش مصنوعی به‌سرعت درحال نفوذ به عرصه‌های مختلف زندگی است و آموزش کودکان نیز از این قاعده مستثنی نیست. نویسندگان سعی کرده‌اند ضمن معرفی ابزارها و نمونه‌های موفق جهانی، چالش‌ها و فرصت‌های پیش‌روی معلمان، والدین و سیاست‌گذاران آموزشی را نیز بررسی کنند. در کنار این مباحث، به اثرات مثبت و منفی هوش مصنوعی بر یادگیری، رشد فردی و اجتماعی کودکان نیز پرداخته شده است. این کتاب تصویری کلی از روندهای نوین آموزشی و آینده‌ی آموزش باتکیه‌بر فناوری‌های هوشمند ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب طراحی و توسعه سیستم های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان

کتاب طراحی و توسعه‌ی سیستم‌های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان با مروری بر مبانی روان‌شناسی یادگیری کودکان آغاز می‌شود و اهمیت عوامل محیطی مانند رنگ، فضا و بازی را در رشد شناختی و عاطفی کودکان بررسی می‌کند؛ سپس به معرفی مفاهیم پایه‌ی هوش مصنوعی و تاریخچه‌ی آن می‌پردازد و نقش این فناوری را در تحول آموزش توضیح می‌دهد. نویسندگان به کاربردهای متنوع هوش مصنوعی در آموزش اشاره می‌کنند؛ از جمله شخصی‌سازی یادگیری، اتوماسیون وظایف معلمان، تولید محتوای هوشمند، شناسایی نقاط ضعف دانش‌آموزان و دسترسی همیشگی به منابع آموزشی؛ همچنین، ابزارها و پلتفرم‌های مبتنی بر هوش مصنوعی که در سطح جهانی مور استفاده قرار می‌گیرند، معرفی شده‌اند. 

کتاب به مزایا و معضلات استفاده از هوش مصنوعی در آموزش می‌پردازد و چالش‌هایی مانند نابرابری دسترسی، نگرانی‌های اخلاقی و تأثیر بر نقش معلمان را مطرح می‌کند. در ادامه، راهکارهایی برای طراحی سیستم‌های هوش مصنوعی مناسب برای کودکان، ایجاد محیط‌های تعاملی و پلتفرم‌های آموزشی نوآورانه ارائه می‌شود. در نهایت، اثرات این سیستم‌ها بر ارتقای مهارت‌ها، تمرکز و آینده‌ی یادگیری کودکان تحلیل می‌شود.

چرا باید کتاب طراحی و توسعه سیستم های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان را خواند؟

کتاب طراحی و توسعه‌ی سیستم‌های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان با رویکردی میان‌رشته‌ای، هم به جنبه‌های روان‌شناختی آموزش کودکان و هم به فناوری‌های نوین هوش مصنوعی می‌پردازد. خواننده با مطالعه‌ی این اثر، با کاربردهای عملی هوش مصنوعی در آموزش، فرصت‌ها و چالش‌های آن و نمونه‌های موفق جهانی آشنا می‌شود؛ همچنین کتاب راهکارهایی برای طراحی محیط‌های یادگیری هوشمند و تعاملی ارائه می‌دهد که می‌تواند برای معلمان، والدین و توسعه‌دهندگان آموزشی الهام‌بخش باشد.

خواندن کتاب طراحی و توسعه سیستم های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، مربیان، والدین، پژوهشگران حوزه‌ی آموزش و فناوری و همچنین توسعه‌دهندگان پلتفرم‌های آموزشی مناسب است. افرادی که به‌دنبال راهکارهایی برای بهبود یادگیری کودکان با استفاده از فناوری‌های نوین هستند یا دغدغه‌ی شخصی‌سازی آموزش و ارتقای مهارت‌های کودکان را دارند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب طراحی و توسعه سیستم های هوش مصنوعی برای آموزش کودکان

«همان‌طور که اکثر روان‌شناسان یادآوری کرده‌اند، اولین سال‌های زندگی در رشد روانی-عاطفی کودک نقش بسیار مهم دارد و اریک اریکسون معتقد است که کار اصلی شخص در جریان خردسالی غیر از موارد دیگر یادگیری، اعتماد است و به‌نظر او در دورهٔ خردسالی، کودک یاد می‌گیرد که دنیا یا محل خوب و رضایت‌بخش است یا منبع ناراحتی‌ها و ناکامی‌ها و هیجان‌های منفی است که از دیدگاه اریکسون اولین موفقیت روانی-عاطفی کودک این است که بدون اضطراب و خشم شدید بپذیرد که مادرش از جلوی چشمش دورتر رود. پذیرش، بر اثر پیش‌بینی مسائل بیرونی صورت می‌گیرد. تعداد زیادی از روان‌شناسان مخصوصاً آن‌هایی که تحت‌تأثیر مکتب فرویدی قرار گرفته‌اند، معتقدند که اولین روابط کودک برای روابط بعدی او با دیگران الگو قرار می‌گیرد. روان‌شناسان اهمیت رشد عاطفی سالم را یادآوری کرده‌اند که تمام این مسائل نشأت‌گرفته از یادگیری در کودکی است که مسائل عاطفی، شناختی و حتی تأثیر رنگ‌ها در دوران کودکی می‌تواند دیدگاه کودک را تغییر دهد. توانایی و تأثیر رنگ نیز بر روی یادگیری، عمل نمادها را همراهی می‌کنند که این توانایی‌ها مخصوصاً در بازی کودک تجلی می‌کنند و مثلاً شکل تقلید تأخیری و بازی نمادین با رنگ مورد علاقهٔ کودک می‌تواند تأثیرپذیری بیشتری داشته باشد که رنگ به‌نوعی به روحیه و رشد شخصیت کودک می‌تواند تأثیرگذار باشد.»