کتاب فرصتی برای پرسشگرانه زیستن

«فرصتی برای پرسشگرانه زیستن: رویکردی جامعه‌شناسانه به مسئله آموزش کودکان در مدارس» با رویکردی جامعه‌شناسانه به مسئلۀ آموزش کودکان در مدارس اختصاص یافته است. در این مطالعه، مدرسه به عنوان مکانی فراتر از یک محیط آموزشی برای کسب اطلاعات، تمرین مهارت‌ها و آشنایی با بینش‌های گوناگون نشان داده می‌شود. در ادامه اشاره می‌شود که برای بهبود توازن قوا میان کودکان و بزرگسالان در محیط‌های آموزشی و پاسخ به برخی از مشکلات رایج در مدارس، افزایش حضور مؤثر دانش‌آموزان اهمیت دارد و این‌که چگونه «پژوهش عملی مشارکتی» به عنوان یک رویکرد آموزشی می‌تواند در این راستا مؤثر باشد. در کتاب، مرکز «دوستدار کودک مشتاق» به عنوان فضایی اجتماعی برای تمرین «پژوهش عملی مشارکتی» به عنوان یک رویکرد آموزشی، معرفی می‌شود. همچنین در کتاب با استفاده از رسالۀ «ماینارد» ارتباط سه عنصر کلیدی در حضور مؤثر کودکان در فضای اجتماعی اطرافشان یعنی «شنیده شدن صدای کودکان»، «توانمندسازی» و «مشارکت» توضیح داده می‌شود. در پایان ضمن بحث دربارۀ مهارت تسهیل‌گری برای هدایت کودکان در مراحل مختلف پژوهش مشارکتی، فعالیت‌های انجام شده در مدرسۀ آزاد «مشتاق» برای فراهم آوردن امکان حضور مؤثر کودکان در فضای اجتماعی مدرسه گزارش می‌شود.