کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) به‌کوشش لیلا اردبیلی و جبار رحمانی و ترجمه گروه مترجمان، به مسئله‌ای می‌پردازد که در بسیاری از بحث‌های بازسازی کمتر دیده می‌شود: جایگاه آموزش عالی و دانشگاه در میانه‌ی جنگ و پس از آن. این جلد از خلال مقاله‌ها و تجربه‌های گوناگون نشان می‌دهد دانشگاه فقط محل آموزش نیست، بلکه می‌تواند در حفظ سرمایه‌ی انسانی، بازسازی اعتماد عمومی و شکل‌دادن به افق توسعه نقش داشته باشد. این کتاب از سوی انتشارات موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم منتشر شده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) با تمرکز بر آموزش عالی، یکی از لایه‌های کمتر دیده‌شده‌ی بازسازی را بررسی می‌کند؛ لایه‌ای که به دانشگاه، تولید دانش، تربیت نیروی متخصص و حفظ ظرفیت فکری جامعه مربوط است. لیلا اردبیلی و جبار رحمانی در مقام گردآورنده کوشیده‌اند مجموعه‌ای از مقاله‌ها را کنار هم قرار دهند که نشان بدهند جنگ فقط ساختمان‌ها و زیرساخت‌ها را از میان نمی‌برد، بلکه فرایند یادگیری، برنامه‌ریزی و بازتولید سرمایه‌ی انسانی را هم دچار فرسایش می‌کند. در این چشم‌انداز، دانشگاه صرفاً نهادی آموزشی نیست و به بخشی از توان یک جامعه برای ایستادگی، ترمیم و بازآرایی آینده تبدیل می‌شود.
کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) از چند مسیر به موضوع نزدیک می‌شود. بعضی مقاله‌ها به نقش دانشگاه در زمان جنگ می‌پردازند و نشان می‌دهند آموزش عالی چگونه می‌تواند در آمادگی مدنی، امدادرسانی، حفظ خدمات عمومی و حتی پشتیبانی از ساختارهای ملی نقش داشته باشد. برخی دیگر به وضعیت جوامع پسامنازعه، مهاجرت نخبگان، فرسایش ظرفیت علمی و دشواری بازگرداندن آموزش به مدار پایدار توجه دارند. در فهرست کتاب، تجربه‌هایی از بریتانیا، آمریکا، اوکراین، شوروی و غزه دیده می‌شود و همین تنوع، امکان مقایسه‌ی الگوهای مختلف را فراهم می‌کند. متن‌ها فقط از تخریب نمی‌گویند، بلکه نشان می‌دهند دانشگاه در بحران می‌تواند پناهگاه، مرکز هماهنگی، محل تولید داده و حتی بستری برای حفظ هویت جمعی باشد.
کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) در امتداد یک مجموعه‌ی بزرگ‌تر شکل گرفته که بازسازی را نه فقط مرحله‌ای پس از پایان رسمی جنگ، بلکه افقی فکری در دل ناپایداری می‌فهمد. مقدمه‌ی مفصل کتاب نیز همین نگاه را بسط می‌دهد و بازسازی را فرایندی چندلایه می‌داند که با اعتماد اجتماعی، نهادسازی و امکان همکاری جمعی گره خورده است. از این جهت، این جلد فقط درباره‌ی دانشگاه‌ها نیست؛ درباره‌ی این پرسش است که یک جامعه آسیب‌دیده چگونه توان اندیشیدن، آموزش‌دادن و ساختن آینده را از نو سامان می‌دهد.

خلاصه کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) مجموعه‌ای از مقاله‌ها درباره نسبت جنگ، آموزش عالی و بازسازی است. محور اصلی آن این است که دانشگاه در شرایط جنگی و پساجنگ فقط نهادی آموزشی نیست، بلکه در حفظ سرمایه‌ی انسانی، تداوم یادگیری، تربیت متخصصان، تقویت ظرفیت نهادی و بازسازی اعتماد عمومی نقش دارد. مقاله‌های کتاب از تجربه‌های گوناگون نشان می‌دهند که تخریب آموزش عالی می‌تواند پیامدهای بلندمدت اجتماعی و توسعه‌ای داشته باشد و در مقابل، حفظ یا بازسازی دانشگاه‌ها می‌تواند به تاب‌آوری ملی کمک کند. از آمادگی مدنی و امنیت سلامت تا مهاجرت نخبگان، دیپلماسی علمی و بازسازی زندگی دانشگاهی، دغدغه‌ی مشترک متن‌ها این است که بدون نهاد علم، بازسازی جامعه ناقص می‌ماند.

چرا باید کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب نشان می‌دهد آموزش عالی در بحران فقط مسئله‌ی آموزش نیست و با بازسازی اجتماعی، نهادی و ملی پیوند دارد.
• مقاله‌های آن امکان مقایسه‌ی تجربه‌های چند کشور را درباره جنگ، دانشگاه و بازسازی فراهم می‌کنند.
• خواننده می‌تواند جایگاه دانشگاه را در حفظ سرمایه‌ی انسانی و ظرفیت علمی جامعه دقیق‌تر ببیند.
• کتاب به موضوع‌هایی مانند مهاجرت نخبگان، تاب‌آوری مدنی، امنیت سلامت و تداوم آموزش در شرایط ناپایدار می‌پردازد.
• این اثر برای فهم این مسئله مفید است که چرا بازسازی بدون توجه به نهاد علم و دانشگاه پایدار نمی‌ماند.
• مقدمه و مقاله‌های کتاب، بازسازی را فقط ترمیم خرابی‌ها نمی‌بینند و آن را به اعتماد، همکاری و آینده‌سازی پیوند می‌دهند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد دهم) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• پژوهشگران و دانشجویانی که به مسائل آموزش عالی، سیاست‌گذاری علمی و دانشگاه علاقه دارند.
• کسانی که می‌خواهند نسبت میان جنگ، فرسایش اجتماعی و بازسازی نهادی را بهتر درک کنند.
• مخاطبانی که درباره نقش دانشگاه در حفظ سرمایه‌ی انسانی و بازسازی جامعه پرسش دارند.
• علاقه‌مندان به مطالعات جنگ و پساجنگ که می‌خواهند از زاویه‌ی آموزش عالی به موضوع نگاه کنند.
• مدیران، برنامه‌ریزان و فعالان حوزه‌ی آموزش که با مسئله‌ی تداوم آموزش در شرایط بحران درگیرند.