کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه

کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه نوشته عایشه نصرت زهی اثری است که رابطه‌ی میان شیوه‌های تدریس ریاضی و تجربه‌ی اضطراب در یادگیری هندسه را بررسی می‌کند. نویسنده در این اثر از تعریف و ریشه‌های اضطراب ریاضی آغاز می‌کند و سپس به نقش یادگیری مشارکتی، جایگاه معلم و یک مطالعه‌ی موردی در پایه‌ی هفتم می‌رسد. این کتاب را انتشارات فراونگ منتشر کرده است. نکته‌ی مهم این کتاب این است که فقط به توصیف مشکل بسنده نمی‌کند و نشان می‌دهد چگونه فضای کلاس و نوع تعامل دانش‌آموزان می‌تواند بر یادگیری هندسه اثر بگذارد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه

کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه نوشته عایشه نصرت زهی بر یکی از مسئله‌های مهم آموزش ریاضی تمرکز دارد: حالتی از ترس، دلشوره و ناتوانی ذهنی که هنگام روبه‌رو شدن با مفاهیم و مسئله‌های ریاضی، به‌ویژه هندسه، در دانش‌آموزان شکل می‌گیرد. نویسنده بحث را از تعریف اضطراب و نظریه‌های گوناگون آن آغاز کرده است و از دیدگاه‌های روان‌تحلیل‌گری، رفتارگرایی، انسان‌گرایی، یادگیری اجتماعی و زیست‌شناسی برای توضیح این پدیده کمک می‌گیرد. در ادامه، اثر اضطراب بر پردازش اطلاعات، اعتمادبه‌نفس، پیشرفت تحصیلی و نوع مواجهه‌ی دانش‌آموز با تکلیف‌های ریاضی بررسی می‌شود.
این کتاب فقط بر جنبه‌ی روان‌شناختی موضوع متوقف نمی‌ماند و بخش مهمی از آن به خودِ ریاضیات، شیوه‌های آموزش و جایگاه یادگیری مشارکتی اختصاص دارد. فصل‌هایی مانند اضطراب، ریاضیات، روش یادگیری و معلم و روش‌های یادگیری نشان می‌دهند که نویسنده می‌خواهد مسئله را از چند زاویه ببیند: از ویژگی‌های فردی دانش‌آموز تا رفتار معلم، از فضای کلاس تا نوع ارزشیابی. در این میان، یادگیری گروهی به‌عنوان روشی مطرح می‌شود که می‌تواند مشارکت، مسئولیت‌پذیری، گفت‌وگو و کاهش فشار روانی را در کلاس تقویت کند.
این کتاب در بخش پایانی به یک مطالعه‌ی نیمه‌تجربی در میان دانش‌آموزان پایه‌ی هفتم شهرستان سراوان می‌رسد. نویسنده در این بخش از ابزار پژوهش، شیوه‌ی نمونه‌گیری، پیش‌آزمون و پس‌آزمون و نحوه‌ی اجرای آموزش گروهی در مبحث هندسه و استدلال گفته است. همین ترکیب میان مباحث نظری و گزارش یک اجرای آموزشی، به این کتاب حال‌وهوایی داده که هم به مسئله‌ی اضطراب ریاضی می‌پردازد و هم به امکان تغییر آن در محیط کلاس درس.

خلاصه کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه

کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه از این پرسش شروع می‌کند که چرا ریاضی و به‌طور مشخص هندسه برای بعضی از دانش‌آموزان با ترس و آشفتگی همراه می‌شود. نویسنده ابتدا مفهوم اضطراب ریاضی، نشانه‌ها، علت‌ها و پیامدهای آن را توضیح می‌دهد و نشان می‌دهد این وضعیت چگونه تمرکز، پردازش اطلاعات و عملکرد تحصیلی را تضعیف می‌کند.
سپس بحث به‌سمت یادگیری مشارکتی می‌رود؛ روشی که در آن دانش‌آموزان در قالب گروه، با تقسیم مسئولیت و تعامل مستقیم، مفاهیم را پیش می‌برند. بخش پایانی نیز یک پژوهش آموزشی را شرح می‌دهد که در آن آموزش گروهی در مبحث هندسه و استدلال برای دانش‌آموزان پایه‌ی هفتم اجرا شده و اثر آن بر اضطراب یادگیری بررسی شده است.

چرا باید کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب پیوند میان اضطراب ریاضی و افت عملکرد در یادگیری هندسه را به‌صورت مشخص توضیح می‌دهد.
• خواننده با علت‌های گوناگون اضطراب ریاضی، از عوامل فردی و خانوادگی تا شیوه‌ی تدریس و فضای کلاس، آشنا می‌شود.
• این اثر نشان می‌دهد یادگیری مشارکتی فقط یک روش کلاسی نیست و می‌تواند بر احساس امنیت و مشارکت دانش‌آموزان هم اثر بگذارد.
• بخش‌های مربوط به نقش معلم، ترکیب گروه‌ها و ارزشیابی کلاس برای درک بهتر مدیریت یادگیری مفید است.
• وجود یک مطالعه‌ی موردی در پایه‌ی هفتم، بحث‌های نظری کتاب را به موقعیت واقعی آموزش هندسه نزدیک می‌کند.
• این کتاب برای کسانی مناسب است که می‌خواهند رابطه‌ی میان هیجان، یادگیری و آموزش ریاضی را دقیق‌تر بررسی کنند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب آموزش گروهی و اضطراب یادگیری هندسه به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که می‌خواهند تأثیر شیوه‌ی تدریس خود را بر اضطراب دانش‌آموزان در درس ریاضی بهتر بشناسند.
• دانشجویان و پژوهشگران حوزه‌ی آموزش ریاضی که به موضوع اضطراب یادگیری و یادگیری مشارکتی علاقه دارند.
• مخاطبانی که می‌خواهند درباره‌ی علت‌های افت عملکرد در هندسه فقط از زاویه‌ی ضعف درسی قضاوت نکنند.
• کسانی که درگیر طراحی فعالیت‌های گروهی در کلاس هستند و به‌دنبال شناخت دقیق‌تری از کارکرد آن در درس ریاضی‌اند.
• مشاوران و فعالان آموزشی که با مسئله‌ی ترس از ریاضی، کاهش اعتمادبه‌نفس و اجتناب از یادگیری در مدرسه سروکار دارند.