کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری

کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری نوشته‌ی خضر ایران‌منش، زهرا احمدی‌آذر و سکینه محمودزاده اثری پژوهشی در حوزه آموزش و پرورش است که به بررسی و مقایسه دو رویکرد مهم یادگیری یعنی مشارکتی و انفرادی می‌پردازد. این کتاب با تمرکز بر درس علوم تجربی در پایه ششم ابتدایی، تلاش کرده است تا یافته‌های علمی و دانشگاهی را به زبان ساده و کاربردی برای معلمان، والدین و کارشناسان آموزشی ارائه کند. ناشر این کتاب انتشارات شهید گمنام است و نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری

کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری به قلم خضر ایران‌منش، زهرا احمدی‌آذر و سکینه محمودزاده، اثری پژوهشی و آموزشی است که به بررسی تأثیر دو شیوه‌ی یادگیری مشارکتی و انفرادی بر میزان یادسپاری دانش‌آموزان می‌پردازد. این کتاب با رویکردی علمی و بر پایه‌ی مطالعات میدانی، ساختار آموزش علوم تجربی را در مدارس ابتدایی ایران، به‌ویژه پایه ششم، مورد تحلیل قرار داده است. نویسندگان ابتدا به ضرورت تحول در نظام آموزشی و فاصله گرفتن از روش‌های سنتی و معلم‌محور اشاره کرده‌اند و سپس با ارائه‌ی مبانی نظری، تاریخچه و اصول روش‌های تدریس، زمینه را برای معرفی و مقایسه‌ی دو رویکرد اصلی یادگیری فراهم کرده‌اند. ساختار کتاب شامل فصل‌هایی درباره‌ی مبانی نظری، ویژگی‌ها و مراحل اجرای هر روش، مزایا و معایب، و در نهایت تحلیل داده‌های پژوهشی است. هدف اصلی، یافتن پاسخی برای این پرسش است که کدام روش، یادگیری عمیق‌تر و پایدارتر را برای دانش‌آموزان رقم می‌زند و چگونه می‌توان این یافته‌ها را به ابزارهای عملی برای معلمان و والدین تبدیل کرد.

خلاصه کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری

کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری با طرح این پرسش آغاز می‌شود که چگونه می‌توان شرایطی فراهم کرد تا همه دانش‌آموزان، با وجود تفاوت‌های فردی، در یادگیری عمیق و پایدار سهیم شوند. نویسندگان با تکیه‌بر پژوهش‌های میدانی و مطالعات نظری، دو رویکرد یادگیری مشارکتی و انفرادی را به‌طور مفصل معرفی و مقایسه کرده‌اند. در بخش‌های ابتدایی، اهمیت تحول در نظام آموزشی و فاصله گرفتن از روش‌های سنتی و منفعلانه مورد تأکید قرار گرفته است. نویسندگان توضیح داده‌اند که روش‌های سنتی، معمولاً معلم‌محور هستند و دانش‌آموزان در آن‌ها نقش فعالی ندارند؛ این امر منجر به یادگیری سطحی و افت تحصیلی می‌شود. در مقابل، روش‌های فعال و به‌ویژه یادگیری مشارکتی، دانش‌آموزان را به مشارکت فعال در فرایند یادگیری وامی‌دارد و مسئولیت یادگیری را به خود آن‌ها واگذار می‌کند. در ادامه، مبانی نظری و تاریخچه روش‌های تدریس در جهان و ایران بررسی شده و جایگاه هر رویکرد در نظام آموزشی تبیین شده است. یادگیری مشارکتی به‌عنوان رویکردی نوین معرفی شده که در آن دانش‌آموزان در گروه‌های کوچک و نامتجانس با هدف مشترک فعالیت می‌کنند و موفقیت هر فرد به موفقیت گروه وابسته است. ویژگی‌هایی مانند همبستگی مثبت، مسئولیت فردی، تعامل چهره‌به‌چهره، مهارت‌های اجتماعی و پردازش گروهی از عناصر کلیدی این روش به‌شمار آمده‌اند. همچنین، انواع روش‌های مشارکتی و مراحل اجرای آن‌ها به‌تفصیل شرح داده شده است. در مقابل، یادگیری انفرادی به‌عنوان رویکردی سنتی‌تر معرفی شده که در آن هر دانش‌آموز به‌صورت مستقل فعالیت می‌کند و موفقیت فردی اهمیت دارد. این روش بر رشد استقلال، عادت به مطالعه و مهارت‌های فردی تأکید دارد و معایب و مزایای آن نیز بررسی شده است. در بخش‌های پایانی، نتایج پژوهش میدانی ارائه شده که نشان می‌دهد هر دو روش می‌توانند در افزایش یادسپاری مؤثر باشند، اما شرایط و نیازهای دانش‌آموزان و اهداف آموزشی تعیین‌کننده انتخاب روش مناسب هستند. نویسندگان تأکید کرده‌اند که ترکیب این دو رویکرد و استفاده‌ی منعطف از آن‌ها می‌تواند به یادگیری معنادار و پایدار منجر شود.

چرا باید کتاب یادگیری مشارکتی و انفرادی بر یادسپاری را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی پژوهشی و کاربردی، به یکی از دغدغه‌های مهم آموزش و پرورش یعنی ارتقای کیفیت یادگیری و یادسپاری دانش‌آموزان می‌پردازد. ویژگی شاخص آن، ارائه‌ی مقایسه‌ای روشن و مستند میان دو رویکرد اصلی یادگیری است که در مدارس ایران رایج‌اند. خواننده با مطالعه‌ی این اثر، نه‌تنها با مبانی نظری و عملی هر روش آشنا می‌شود، بلکه ابزارها و راهکارهایی برای طراحی و اجرای طرح درس مشارکتی یا انفرادی به‌دست می‌آورد. همچنین، کتاب با مثال‌ها و راهنمایی‌های عملی، امکان اجرای سریع و مؤثر این روش‌ها را در کلاس یا خانه فراهم می‌کند. این اثر پلی میان پژوهش‌های دانشگاهی و نیازهای واقعی کلاس درس ایجاد کرده و به معلمان و والدین کمک می‌کند تا با شناخت بهتر، انتخاب‌های آموزشی خود را بهبود بخشند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به معلمان علوم، مدیران و کارشناسان آموزشی، والدین علاقه‌مند به بهبود یادگیری فرزندان و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی پیشنهاد می‌شود. همچنین برای کسانی که به دنبال راهکارهایی برای افزایش یادسپاری و مشارکت فعال دانش‌آموزان در کلاس هستند، این کتاب مفید خواهد بود.