کتاب مثلث یادگیری

کتاب مثلث یادگیری نوشته فاطمه رستم‌ بیگی، نرمین مقتدر، ساجده غلامی حسن‌ آبادی و مطهره خلقی جوشقانی توسط نشر یافته منتشر شده است. این کتاب به بررسی نقش سه ضلع اصلی فرایند آموزش یعنی معلم، دانش‌آموز و والدین پرداخته و تلاش کرده با نگاهی تحلیلی، جایگاه و تأثیر هریک را در موفقیت تحصیلی و تربیتی دانش‌آموزان واکاوی کرده است. کتاب مثلث یادگیری در دسته‌ی کتاب‌های آموزشی و تربیتی قرار می‌گیرد و به‌ویژه برای معلمان، والدین و علاقه‌مندان به حوزه‌ی تعلیم‌وتربیت نگاشته شده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مثلث یادگیری

کتاب مثلث یادگیری (معلم، دانش‌آموز، والدین) با تمرکز بر سه ضلع کلیدی آموزش یعنی معلم، دانش‌آموز و والدین، به بررسی روابط و تعاملات میان این سه گروه می‌پردازد. نویسندگان، فاطمه رستم‌ بیگی، نرمین مقتدر، ساجده غلامی حسن‌ آبادی و مطهره خلقی جوشقانی، در این کتاب تلاش کرده‌اند با رویکردی تحلیلی و تطبیقی، نقش هر ضلع را در شکل‌گیری یک نظام آموزشی موفق و پویا بررسی کنند. این کتاب در قالب اثری آموزشی و تحلیلی نوشته شده و ساختار آن بر پایه‌ی فصل‌هایی است که هرکدام به یکی از اضلاع مثلث یادگیری اختصاص یافته‌اند. 

کتاب حاضر با مروری بر دیدگاه‌های مختلف تربیتی و فلسفی، جایگاه معلم را در نظام آموزشی تبیین می‌کند و سپس به نقش والدین و دانش‌آموزان در فرایند یادگیری می‌پردازد. در بخش‌هایی از کتاب، به چالش‌های معلمان در عصر کنونی، ویژگی‌های معلم موفق، روش‌های تدریس نوین و اهمیت مشارکت والدین در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان اشاره شده است. فاطمه رستم‌ بیگی، نرمین مقتدر، ساجده غلامی حسن‌ آبادی و مطهره خلقی جوشقانی با بهره‌گیری از منابع مختلف و تجربیات آموزشی، تصویری جامع از تعاملات و مسئولیت‌های هر ضلع ارائه داده‌اند. این کتاب برای کسانی که دغدغه‌ی بهبود کیفیت آموزش‌وپرورش دارند، می‌تواند منبعی برای شناخت بهتر نقش‌ها و مسئولیت‌ها باشد.

خلاصه کتاب مثلث یادگیری

نویسندگان در کتاب مثلث یادگیری، به بررسی عمیق نقش معلم، دانش‌آموز و والدین در فرایند آموزش‌وپرورش می‌پردازند. کتاب با مقدمه‌ای درباره‌ی اهمیت تحول در نظام آموزشی آغاز می‌شود و معلم را به‌عنوان محور اصلی تربیت و رشد دانش‌آموزان معرفی می‌کند. در ادامه، دیدگاه‌های مختلف فلسفی و روان‌شناختی درباره‌ی نقش معلم، از جمله ایدئالیسم، رئالیسم، طبیعت‌گرایی، پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم، مرور می‌شود. 

هریک از این مکاتب، وظایف و جایگاه معلم را به‌گونه‌ای متفاوت تبیین کرده‌اند؛ برای مثال، در ایدئالیسم معلم راهنما و انتقال‌دهنده‌ی میراث فرهنگی است، درحالی‌که در طبیعت‌گرایی نقش او بیشتر به هدایت کودک برای خودآموزی محدود می‌شود. کتاب سپس به دیدگاه نظریه‌پردازانی چون پیاژه، فروید، اریکسون، راجرز، مازلو، اسکینر و گزل درباره‌ی نقش تربیتی معلم می‌پردازد. این بخش‌ها نشان می‌دهد که معلم نه‌تنها مسئول انتقال دانش، بلکه نقش مهمی در رشد عاطفی، اجتماعی و اخلاقی دانش‌آموزان دارد. در ادامه، ویژگی‌های معلم موفق در قرن ۲۱، چالش‌های پیش‌ روی معلمان، روش‌های تدریس نوین و اهمیت به‌روزرسانی دانش و مهارت‌های حرفه‌ای معلمان بررسی شده است.

بخش دیگری از کتاب به نقش والدین در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان اختصاص دارد. نویسندگان تأکید دارند که خانواده‌هایی که محیطی حمایتگر و انگیزشی فراهم می‌کنند، تأثیر بسزایی در موفقیت تحصیلی فرزندان خود دارند؛ همچنین اهمیت ارتباط مؤثر والدین با مدرسه و معلمان و نقش آن در کاهش افت تحصیلی و افزایش انگیزه‌ی یادگیری دانش‌آموزان مورد توجه قرار گرفته است. در مجموع، کتاب بر این نکته تأکید دارد که موفقیت آموزشی و تربیتی تنها زمانی حاصل می‌شود که معلم، دانش‌آموز و والدین هر سه به‌عنوان اضلاع یک مثلث پویا و هم‌افزا با یکدیگر همکاری کنند. هر ضلع مسئولیت‌ها و نقش‌های ویژه‌ای دارد و تعامل سازنده‌ی آن‌ها می‌تواند زمینه‌ساز رشد همه‌جانبه‌ی دانش‌آموزان باشد.

چرا باید کتاب مثلث یادگیری را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر تعامل سه‌جانبه‌ی معلم، دانش‌آموز و والدین، تصویری واقع‌بینانه از چالش‌ها و فرصت‌های نظام آموزشی ارائه می‌دهد. کتاب مثلث یادگیری با تحلیل دیدگاه‌های تربیتی و ارائه‌ی راهکارهایی برای بهبود ارتباط میان اضلاع مثلث، به مخاطب کمک می‌کند تا نقش خود را در فرایند آموزش بهتر بشناسد. مطالعه‌ی این اثر می‌تواند به معلمان در ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای، به والدین در حمایت مؤثر از فرزندان و به دانش‌آموزان در خودشناسی و مسئولیت‌پذیری کمک کند؛ همچنین کتاب با پرداختن به چالش‌های معاصر آموزش‌وپرورش، راه‌هایی برای مواجهه با مشکلات رایج در مدارس و خانواده‌ها پیشنهاد می‌دهد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی این کتاب برای معلمان، مدیران مدارس، والدین دانش‌آموزان و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی مفید است؛ همچنین افرادی که دغدغه‌ی بهبود کیفیت آموزش، تربیت نسل آینده و ارتقای تعامل میان مدرسه و خانواده را دارند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب مثلث یادگیری

«هر گونه تحول اساسی در جامعه مستلزم متحول شدن نظام آموزشی آن جامعه است و محور اصلی پیشرفت هر نظام آموزشی کیفیت عملکرد معلم می‌باشد. معلم به عنوان مهمترین رکن تعلیم و تربیت در تربیت ابعاد آموزشی، اعتقادی، عاطفی، اخلاقی، سیاسی، اجتماعی و... دانش‌آموزان مستقیماً دخالت دارد؛ و در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز جامعه نقش به‌ سزائی ایفا می‌کند. مفهوم معلم با مفاهیم مشابه خود همچون واژه مدرس این تفاوت اساسی را دارد که فقط صرف تدریس در کلاس هدف معلم نیست. هدف معلم تربیت همه‌جانبه دانش‌آموزان است. معلم با روح و روان دانش‌آموز سر و کار دارد؛ کار او شکوفا ساختن استعدادهای دانش‌آموز است. اگر تاریخ آموزش و پرورش را علم «شدن» آدمی بدانیم، معلمان در این شدن و تکامل آدمی سهم و نقش زیادی را بر عهده داشته‌اند. اگر تربیت را فراهم کردن زمینه‌های بالندگی، برکشیدن، متعادل کردن آدمی بدانیم و هدف از آن را فعلیت بخشیدن به استعدادهای بالقوه انسان‌ها در جهت کمال و قرب الهی درنظر داشته باشیم، معلمان و مربیان در تحقق این امر نقش ارزنده و بسزایی داشته‌اند.»