کتاب آموزش نسل ۴

کتاب الکترونیکی «آموزش نسل ۴ (بازتعریف مدرسه در انقلاب صنعتی چهارم)» گردآوری و ترجمهٔ محرم نقی‌زاده و با همکاری ستاره طریق‌پور، توسط موسسه مدارس یادگیرنده مرآت منتشر شده است. این اثر به بررسی تحولات آموزش و پرورش در عصر انقلاب صنعتی چهارم می‌پردازد و با تکیه بر اسناد بین‌المللی، به بازتعریف نقش مدرسه و آموزش در جهان امروز می‌پردازد. موضوعات اصلی کتاب حول نوآوری در آموزش، فناوری‌های نوین و مهارت‌های مورد نیاز آینده است. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آموزش نسل ۴

این کتاب مجموعه‌ای از سه سند تحلیلی مجمع جهانی اقتصاد را گردآوری و ترجمه کرده و به بررسی چالش‌ها و فرصت‌های آموزش در دوران انقلاب صنعتی چهارم می‌پردازد. دوره‌ای که با ظهور فناوری‌هایی مانند هوش مصنوعی، اینترنت اشیاء و واقعیت افزوده، ساختارهای سنتی آموزش را به چالش کشیده است. کتاب با نگاهی آینده‌پژوهانه، به بازتعریف مدرسه و نقش آن در پرورش مهارت‌های قرن بیست‌ویکم می‌پردازد و بر اهمیت یادگیری مادام‌العمر، آموزش شخصی‌سازی‌شده و توسعه شایستگی‌های اجتماعی، شناختی و اخلاقی تأکید دارد. انتشار این اثر در زمانی صورت گرفته که بحران‌هایی مانند همه‌گیری کووید۱۹، نابرابری‌های آموزشی و سرعت تحولات فناورانه، ضرورت بازنگری در سیاست‌های آموزشی را بیش از پیش برجسته کرده است. کتاب با ارائهٔ راهکارهایی برای مدیران، معلمان و سیاست‌گذاران، تلاش می‌کند تصویری جامع از آینده آموزش و پرورش ارائه دهد و نقش فناوری و مشارکت چندبخشی را در تحقق آموزش نسل چهارم برجسته سازد.

خلاصه کتاب آموزش نسل ۴

این کتاب با تکیه بر سه سند کلیدی، ابتدا بحران‌های آموزش در سال‌های اخیر را بررسی می‌کند؛ از جمله تعطیلی مدارس در دوران کووید۱۹، نابرابری‌های دسترسی به فناوری و افت کیفیت یادگیری. سپس مفهوم «آموزش نسل چهارم» را معرفی می‌کند که بر پرورش مهارت‌هایی فراتر از دانش کتاب‌های درسی تأکید دارد؛ مهارت‌هایی مانند تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله، مشارکت و یادگیری مستقل. در این الگو، معلم نقش تسهیل‌گر را دارد و دانش‌آموز به‌جای شنونده منفعل، به بازیگری فعال در فرایند یادگیری تبدیل می‌شود. کتاب به طبقه‌بندی شایستگی‌ها در سه لایه شناختی، اجتماعی-عاطفی و اخلاقی می‌پردازد و نشان می‌دهد که آموزش باید از حافظه‌محوری به سمت تجربه‌محوری و آموزش شخصی‌سازی‌شده حرکت کند. همچنین، نقش فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی و واقعیت افزوده در تحول آموزش و ضرورت مشارکت خانواده، جامعه و بخش خصوصی در بازآفرینی مدرسه آینده مورد بحث قرار می‌گیرد. در نهایت، کتاب بر اهمیت سرمایه‌گذاری در آموزش، توسعه نظام‌های ارزیابی نوین و توانمندسازی معلمان تأکید می‌کند و راهکارهایی برای عبور از چالش‌های فعلی و حرکت به سوی آموزش نسل چهارم ارائه می‌دهد.

چرا باید کتاب آموزش نسل ۴ را خواند؟

این کتاب تصویری جامع و تحلیلی از آینده آموزش و پرورش در عصر فناوری‌های نوین ارائه می‌دهد و با تکیه بر اسناد معتبر بین‌المللی، به دغدغه‌های مدیران، معلمان و سیاست‌گذاران دربارهٔ تحول مدرسه و آماده‌سازی نسل جدید برای دنیای پیچیده و متغیر پاسخ می‌دهد. مطالعهٔ این اثر به درک بهتر نقش فناوری، مهارت‌های نرم و اهمیت یادگیری مادام‌العمر کمک می‌کند و راهکارهایی عملی برای مواجهه با چالش‌های آموزشی امروز و فردا ارائه می‌دهد.

خواندن کتاب آموزش نسل ۴ را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای مدیران و معلمان مدارس، سیاست‌گذاران آموزشی، پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت و علاقه‌مندان به آینده‌پژوهی آموزشی مناسب است. همچنین برای کسانی که دغدغهٔ نوآوری در آموزش، عدالت آموزشی و توسعه مهارت‌های قرن بیست‌ویکم را دارند، منبعی کاربردی و الهام‌بخش خواهد بود.

فهرست کتاب آموزش نسل ۴

- مقدمه ناشر و پیشگفتار: معرفی اهداف و ضرورت بازتعریف آموزش در عصر انقلاب صنعتی چهارم. - فصل ۱: شتاب‌دهی به آموزش نسل چهارم (۲۰۲۲) بررسی بحران‌های آموزش در دوران کووید۱۹، اهمیت سرمایه‌گذاری در آموزش، پیامدهای اقتصادی و اجتماعی آموزش با کیفیت، چالش‌های نابرابری آموزشی و نقش فناوری‌های نوین در تحول آموزش. - فصل ۲: تعریف آموزش نسل چهارم (۲۰۲۳) معرفی چارچوب آموزش نسل چهارم، طبقه‌بندی شایستگی‌ها (شناختی، اجتماعی-عاطفی، اخلاقی)، اهمیت آموزش مهارت‌های بین‌رشته‌ای و ارزش‌های انسانی، بازتعریف نقش معلم و مدرسه. - فصل ۳: شکل‌دهی به آینده یادگیری (۲۰۲۴) تحلیل روندهای جهانی آموزش، نقش هوش مصنوعی و فناوری‌های نوظهور در یادگیری، مشارکت چندبخشی (دولت، خانواده، جامعه، کسب‌وکار) در بازآفرینی مدرسه آینده و دعوت به نوآوری و عدالت آموزشی.

بخشی از کتاب آموزش نسل ۴

«در آستانهٔ انقلاب صنعتی چهارم، آموزش دیگر نمی‌تواند با الگوهای سنتی، نسل امروز را برای آینده‌ای آماده کند که به‌سرعت در حال شکل‌گیری است. فناوری‌های نوظهور مانند هوش مصنوعی، اینترنت اشیاء، بلاک‌چین و واقعیت افزوده نه‌تنها صنایع را دگرگون کرده‌اند، بلکه بنیان‌های تعلیم و تربیت را نیز به چالش کشیده‌اند. در چنین شرایطی، مفهوم «مدرسه» نیازمند بازتعریفی عمیق است؛ مدرسه‌ای که نه صرفاً محلی برای انتقال اطلاعات، بلکه زیست‌بومی هوشمند برای پرورش مهارت‌ها، شایستگی‌ها و بینش‌های قرن بیست‌ویکمی باشد. در این چشم‌انداز جدید، مدرسه دیگر به معنای صرفاً یک نهاد آموزشی ثابت و ساختاریافته نیست؛ بلکه به نهادی پویا و چندوجهی تبدیل می‌شود که در آن، یادگیرنده مرکز توجه است و یادگیری فراتر از کلاس درس، در تعامل با فناوری، اجتماع و دنیای واقعی رخ می‌دهد. بازتعریف مدرسه در این عصر، یعنی گذار از الگوی حافظه‌محور به الگوی تجربه‌محور، از آموزش یک‌نواخت به آموزش شخصی‌سازی‌شده و از تمرکز بر محتوا به تمرکز بر شایستگی‌های زندگی آینده.»