کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه های انگیزشی در آموزش

کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه‌های انگیزشی در آموزش نوشتۀ یوسف ای. زایدا با ترجمۀ پریسا سادات طباطبایی رفیعی و مریم علی درچه در انتشارات نمای علم به چاپ رسیده است.

درباره کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه های انگیزشی در آموزش

کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه‌های انگیزشی در آموزش سی‌نهمین جلد از مجموعۀ ۴۸ جلدی جهانی شدن، آموزش تطبیقی و پژوهش‌های سیاستی است و به تحلیل گفتمان‌های اصلی الگوهای غالب نظریه‌های انگیزشی می‌پردازد که بر یادگیرندگان در مدارس تأثیر می‌گذارند. این کتاب بر هویت دانش‌آموز، احساس تعلق، آموزش فراگیر، محیط‌های انگیزشی مشارکتی و موفقیت تحصیلی متمرکز است.

موضوع دیگر کتاب، اهمیت سرمایه‌های شناختی، فرهنگی، عاطفی و اجتماعی در تأثیرگذاری بر نگرش‌های دانش‌آموزان دربارۀ امر آموزش، مشارکت، انگیزش و موفقیت تحصیلی است. این کتاب همچنین نظریه‌های رفتاری، شناختی، اجتماعی‌شناختی و انسان‌گرا به همراه تحلیل گفتمان نظریه‌های انگیزشی در آموزش و ارزش‌های موجود در پارادایم‌های انگیزشی مدارس را که بر معلمان و دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارند، بررسی کرده است.

کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه‌های انگیزشی در آموزش در ۹ فصل تدوین شده است. عنوان فصل‌ها عبارت‌اند از:

فصل ۱: جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه‌های انگیزشی تأثیرگذار بر مدارس

فصل ۲: رفتارگرایی به عنوان یک مدل انگیزشی مهم برای بهبود عملکرد در مدارس

فصل ۳: نظریه‌های شناختی برای ایجاد محیط‌های یادگیری جذاب

فصل ۴: نظریه‌های شناختی اجتماعی برای بهبود مشارکت و انگیزش

فصل ۵: ساخت‌گرایی اجتماعی برای بهبود انگیزه دانش‌آموزان

فصل ۶: رویکردهای انسان‌گرایانه برای ایجاد محیط‌های مؤثر انگیزشی

فصل ۷: استفاده از تحلیل گفتمان در درک انگیزه؛ گفتمان و قدرت زبان

فصل ۸: مقادیر غالب مورد استفاده در انگیزش در مدارس فراگیر

فصل ۹: تأثیر انگیزه بر مشارکت و عملکرد دانش‌آموزان

خواندن کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه های انگیزشی در آموزش را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

به پژوهشگران، مربیان و سیاست‌گذاران حوزۀ نظریه‌های آموزش و پرورش و سیاست‌های آموزشی پیشنهاد می‌کنیم.

بخشی از کتاب جهانی شدن و الگوهای غالب نظریه های انگیزشی در آموزش