کتاب آینده مدارس

کتاب آینده مدارس (What School Could Be) نوشته تد دینتر اسمیت، فاصله‌ی میان موفقیت تحصیلی و آمادگی برای زندگی را بررسی می‌کند. نویسنده در سفر به مدرسه‌های گوناگون، به‌ دنبال یادگیری‌هایی می‌رود که فراتر از نمره و قبولی دانشگاه باشند. سؤال محوری نویسنده روشن است: مدرسه چگونه می‌تواند به‌ جای رتبه‌بندی کودکان، توانایی‌هایشان را پرورش دهد؟ محمدعلی اکبری و کریم کعبی مفرد این کتاب را ترجمه کرده‌اند و انتشارات پژوهندگان عصر حکمت آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آینده مدارس

کتاب آینده مدارس حاصل سفر آموزشی تد دینتر اسمیت به ۵۰ ایالت و بازدید از ۲۰۰ مدرسه است. نویسنده تجربه‌ی فعالیت در تجارت، سیاست عمومی و نوآوری را به مشاهده‌ی کلاس‌های درس پیوند زده است. دغدغه‌ی او، تناسب آموزش با جهانی است که هوش مصنوعی و فناوری، ماهیت بسیاری از کارهایش را تغییر می‌دهند. متن از دو مسیر پیش می‌رود: گزارش دیدارها و گفت‌وگوهای نویسنده در مکان‌های مختلف و توضیح دیدگاه‌های او درباره‌ی آموزش. معلمان و دانش‌آموزان در این گزارش‌ها حضوری پررنگ دارند و تجربه‌هایشان مبنای بحث درباره‌ی تغییر مدرسه می‌شود.

تد دینتر اسمیت مدرسه را نهادی جداافتاده نمی‌بیند؛ مقررات، بودجه، انتظار والدین، پذیرش دانشگاه‌ها و معیارهای ارزیابی، همگی بر اتفاقات کلاس اثر می‌گذارند. بررسی این پیوندها نشان می‌دهد که چرا حتی مدرسه‌ای برخوردار از امکانات مناسب و نمرات بالا ممکن است فرصت کافی برای کنجکاوی، انتخاب و شناخت علاقه‌های دانش‌آموزان فراهم نکند.

کتاب آینده مدارس در ۱۰ فصل موضوع‌های خود را دنبال می‌کند. بحث‌ها از نقد آموزش آزمون‌محور آغاز می‌شوند و به نقش دانشگاه، والدین، عدالت آموزشی و مشارکت جامعه در تغییر مدرسه گسترش می‌یابند. نویسنده میان بهتر انجام‌دادن کارهای قبلی و انجام‌دادن کارهای بهتر تفاوت می‌گذارد؛ تفاوتی که پرسش از هدف آموزش را جایگزین افزایش صرف بازدهی روش‌های موجود می‌کند. چهار مؤلفه‌ی هدف، شایستگی‌های ضروری، خودهدایتی و دانش عمیق، معیار او برای بررسی تجربه‌های آموزشی هستند. این معیارها امکان مقایسه‌ی کلاس‌هایی با ظاهر متفاوت را فراهم می‌کنند.

فضای این کتاب حاصل رفت‌وآمد میان نقد سیاست‌های آموزشی و مشاهده‌ی ظرفیت معلمان است. نویسنده مسئولیت مشکلات را تنها بر دوش آموزگاران نمی‌گذارد و محدودیت‌هایی را بررسی کرده که تصمیم‌های بیرون از کلاس بر کار آن‌ها تحمیل می‌کنند.

خلاصه کتاب آینده مدارس

تد دینتر اسمیت بحث را از تردید در چند باور رایج آغاز می‌کند: آیا نمره‌ی بالاتر نشانه‌ی یادگیری بیشتر است؟ آیا پذیرش دانشگاه، هدف کافی برای مدرسه محسوب می‌شود؟ کتاب آینده مدارس در برابر حفظ‌کردن مطالب و تمرین پاسخ‌های از پیش‌ تعیین‌شده، یادگیری از مسیر ساختن، همکاری و مواجهه با مسائل واقعی را قرار می‌دهد. نمونه‌ی معلمی که کودکان کلاسش ربات و دست مصنوعی طراحی می‌کنند، نشان می‌دهد که یادگرفتن می‌تواند همزمان با آزمودن و اصلاح‌کردن پیش برود.

پیام اصلی نویسنده، تغییر شرایط یادگیری است؛ شرایطی که دانش‌آموز در انتخاب مسیر سهم داشته باشد، دلیل اهمیت کارش را بشناسد و بتواند آموخته‌هایش را برای خلق‌کردن یا آموزش‌دادن به دیگران به کار بگیرد.

چرا باید کتاب آینده مدارس را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب آینده مدارس را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• گزارش بازدید از مدرسه‌های متفاوت، نمونه‌هایی مشخص برای بحث درباره‌ی تغییر آموزش فراهم می‌کند.
• بررسی رابطه‌ی آزمون، پذیرش دانشگاه و برنامه‌ی درسی، محدودیت‌های انتخاب معلمان را روشن می‌کند.
• چهار مؤلفه‌ی یادگیری، معیارهایی برای تمایز میان موفقیت در امتحان و پرورش توانایی‌ها پیشنهاد می‌دهند.

خواندن کتاب آینده مدارس را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

• معلمان و مدیرانی که می‌خواهند فرصت بیشتری برای انتخاب و مشارکت دانش‌آموزان فراهم کنند.
• والدینی که درباره‌ی فشار نمره و پذیرش دانشگاه بر فرزندان‌شان دغدغه دارند.
• پژوهشگران و سیاستگذاران آموزشی که به رابطه‌ی عدالت، ارزیابی و نوآوری در مدرسه علاقه‌مندند.