کتاب ACT برای درمان کودکان

کتاب ACT برای درمان کودکان نوشته تامار دی. بلک و ترجمه فاطمه عاملی بصیری و زهرا زنجانی است که انتشارات ابن سینا آن را منتشر کرده است. این کتاب به استفاده از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کار با کودکان ۵ تا ۱۲ ساله می‌پردازد و نشان می‌دهد چگونه می‌توان مفاهیم این رویکرد را با زبان، تمرین و موقعیت‌های متناسب با سن کودک به کار گرفت. کتاب علاوه‌بر توضیح فرایندهای اصلی ACT، به جلسه‌ی اول، مفهوم‌پردازی موردی، کار با والدین و طراحی تمرین‌های خانگی هم می‌پردازد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب ACT برای درمان کودکان

کتاب ACT برای درمان کودکان نوشته تامار دی. بلک راهنمایی مفصل برای درمانگرانی است که می‌خواهند درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد را در کار با کودکان به‌کار بگیرند. متن کتاب از همان ابتدا روشن می‌کند که موضوع فقط انتقال نسخه‌ی بزرگسالان ACT به کودک نیست، بلکه مسئله‌ی اصلی، سازگارکردن زبان، تمرین‌ها و شیوه‌ی ارتباط با دنیای ذهنی و هیجانی کودکان است. نویسنده بر این نکته تکیه کرده است که کودک باید در فرایند درمان مشارکت واقعی داشته باشد و تمرین‌ها به‌جای توضیح‌های طولانی، به تجربه‌ی مستقیم و قابل لمس تبدیل شوند.
کتاب ACT برای درمان کودکان در ۸ فصل تنظیم شده است. فصل نخست مروری بر استفاده از ACT در درمان کودکان دارد و تفاوت آن را با رویکردهای نزدیک توضیح می‌دهد. فصل دوم به جلسه‌ی اول و مفهوم‌پردازی موردی اختصاص دارد و بعد از آن، فصل‌ها به فرایندهای اصلی این رویکرد می‌رسند؛ از بگذار باشد و بگذار برود تا انتخاب چیزهای مهم، انجام کارهای مهم، ماندن در اینجا و اکنون و توجه‌کردن به خود. یک فصل هم به مهربانی و دلسوزی نسبت به خود می‌پردازد و فصل دیگری نقش والدین را در درمان بررسی می‌کند. این چیدمان نشان می‌دهد که کتاب فقط مجموعه‌ای از ایده‌های پراکنده نیست، بلکه مسیر کار درمانی را از شروع تا ادامه‌ی جلسات دنبال می‌کند.
کتاب ACT برای درمان کودکان حال‌وهوایی بالینی و آموزشی دارد، اما در دل همین فضای تخصصی، بر رابطه‌ی انسانی میان درمانگر، کودک و والدین تأکید کرده است. نویسنده بارها به خطرهایی مثل استفاده از زبان بیش‌ازحد بزرگسالانه، تکیه‌ی افراطی بر استعاره، یا تبدیل جلسه به سخنرانی اشاره کرده و در مقابل، بر بازی، تمرین‌های تجربی، انتخاب‌دادن به کودک و حفظ توازن قدرت در اتاق درمان دست گذاشته است. از دل متن می‌توان فهمید که این اثر بیشتر از آنکه بر تعریف‌های انتزاعی متوقف بماند، می‌خواهد نشان دهد هر مفهوم در جلسه‌ی واقعی چگونه جان می‌گیرد و به کودک کمک می‌کند با اضطراب، غم، ترس، اجتناب و دشواری‌های روزمره بهتر کنار بیاید.

خلاصه کتاب ACT برای درمان کودکان

کتاب ACT برای درمان کودکان توضیح می‌دهد که درمانگر چگونه می‌تواند مفاهیم اصلی ACT را برای کودکان ۵ تا ۱۲ ساله به‌شکلی متناسب با رشد آن‌ها به کار بگیرد. نویسنده ابتدا مبانی این رویکرد را شرح می‌دهد و سپس نشان می‌دهد که در جلسه‌ی اول، در مفهوم‌پردازی موردی و در ادامه‌ی درمان چه نکاتی اهمیت دارند. بخش مهمی از کتاب به ۶ فرایند اصلی اختصاص دارد: پذیرفتن تجربه‌های دشوار، فاصله‌گرفتن از افکار، شناخت چیزهای مهم، انجام‌دادن کارهای مهم، ماندن در لحظه و توجه‌کردن به خود. در کنار این‌ها، نقش والدین، تمرین‌های خانگی و شیوه‌ی ساده‌سازی زبان درمان هم مطرح می‌شود تا کودک بتواند مهارت‌هایی برای تنظیم هیجان، کنارآمدن با اضطراب و ادامه‌دادن کارهای مهم زندگی به دست آورد.

چرا باید کتاب ACT برای درمان کودکان را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب ACT برای درمان کودکان را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب نشان می‌دهد مفاهیم ACT چگونه برای کودکان ۵ تا ۱۲ ساله بازنویسی و ساده‌سازی می‌شوند.
• خواننده با شیوه‌ی برگزاری جلسه‌ی اول و مفهوم‌پردازی موردی متناسب با کودک و والدین آشنا می‌شود.
• کتاب برای هر یک از فرایندهای اصلی ACT نمونه، توضیح و تمرین‌های قابل استفاده در جلسه ارائه می‌کند.
• این اثر به مسئله‌ی مهم زبان درمانگر می‌پردازد و نشان می‌دهد چگونه باید از توضیح‌های پیچیده و نامتناسب با سن کودک فاصله گرفت.
• بخش مربوط به والدین کمک می‌کند نقش مراقبان در ادامه‌ی درمان و تمرین‌های بین جلسات روشن‌تر شود.
• کتاب بر موقعیت‌های واقعی درمانی تمرکز دارد؛ از اجتناب، اضطراب و غم تا مشارکت‌نداشتن کودک در جلسه.
• خواندن آن برای درمانگرانی مفید است که می‌خواهند به‌جای تکرار نسخه‌ی بزرگسالان، مداخله‌ای متناسب با دنیای کودک طراحی کنند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب ACT برای درمان کودکان به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• روان‌شناسان و مشاورانی که با کودکان ۵ تا ۱۲ ساله کار می‌کنند و می‌خواهند ACT را در جلسات خود به‌کار بگیرند.
• روان‌پزشکان کودک و درمانگرانی که با اضطراب، افسردگی و دشواری‌های تنظیم هیجان در کودکان سروکار دارند.
• مشاوران مدرسه و روان‌شناسان مدرسه که به‌دنبال شیوه‌هایی متناسب با فضای کودک و مدرسه هستند.
• دانشجویان روان‌شناسی و مشاوره که می‌خواهند با کاربرد ACT در درمان کودک آشنا شوند.
• درمانگرانی که با نسخه‌ی بزرگسالان ACT آشنا هستند و می‌خواهند آن را برای کار با کودک سازگار کنند.
• متخصصانی که می‌خواهند در کنار کار با کودک، نقش والدین و تمرین‌های خانگی را هم دقیق‌تر در درمان وارد کنند.