کتاب بازی های مفهومی

کتاب بازی‌ های مفهومی (فعالیت‌های فکری برای دانش‌آموزان)، نوشته کلینتون گلدینگ، مجموعه‌ای از بازی‌ها و فعالیت‌های فکری برای بررسی مفاهیمی است که در گفت‌وگوهای روزمره آشنا به نظر می‌رسند، اما تعریف دقیق آن‌ها آسان نیست. دانش‌آموزان در این فعالیت‌ها نمونه‌های مختلف را دسته‌بندی می‌کنند، برای انتخاب‌های خود دلیل می‌آورند و تعریف‌هایشان را دوباره می‌سنجند. روح‌ الله کریمی و مریم محمودزاده این کتاب را ترجمه کرده‌اند و انتشارات جمهوری در سال ۱۴۰۲ آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بازی‌ های مفهومی اثر کلینتون گلدینگ

کتاب بازی‌ های مفهومی (Connecting concepts: thinking activities for students)، به قلم کلینتون گلدینگ، بررسی مفاهیم را به فعالیتی گروهی در کلاس درس تبدیل می‌کند. نویسنده با تکیه بر روش فلسفه برای کودکان، دانش‌آموزان را به دسته‌بندی نمونه‌ها، بیان استدلال و بازنگری در تعریف مفاهیمی مانند عدالت، مسئولیت، فرهنگ و شناخت دعوت می‌کند. در این روش، موارد نامطمئن نیز فرصتی برای پرسشگری و بررسی بیشتر فراهم می‌کنند. هدف اصلی کتاب تقویت تفکر مستقل و توانایی ارزیابی دیدگاه‌های مختلف است.

کلینتون گلدینگ در کتاب بازی‌ های مفهومی، به شیوه‌ی اجرای بازی‌ها و بررسی مفاهیمی چون هوش، ذهن، علم، هنر و خشونت می‌پردازد. او با ارائه‌ی مثال‌ها، پرسش‌ها و تمرین‌های تکمیلی، نشان می‌دهد که چگونه می‌توان دانش‌آموزان را به تعریف‌سازی و سنجش نظرهایشان تشویق کرد. در این شیوه، کشف پیش‌فرض‌ها، یافتن ارتباط‌های تازه و اصلاح تعریف‌ها نشانه‌ی پیشرفت فکری به شمار می‌آیند.

خلاصه کتاب بازی‌ های مفهومی

کتاب بازی‌ های مفهومی بر پیوند میان نمونه‌های عینی و تعریف مفاهیم تمرکز دارد. دانش‌آموزان ابتدا نمونه‌های مختلف را دسته‌بندی می‌کنند و برای انتخاب‌های خود دلیل می‌آورند و سپس تعریف‌های پیشنهادی را با کمک مثال و مثال نقض می‌سنجند. برای نمونه، بررسی مفهوم شجاعت نشان می‌دهد که بی‌ترس‌بودن به‌تنهایی معیاری کافی برای شجاعانه‌بودن یک رفتار نیست، زیرا گاهی افراد با وجود ترس، دست به کارهای شجاعانه می‌زنند.

معلم در این فرایند با طرح پرسش‌های مناسب، گفت‌وگو را هدایت می‌کند و به دانش‌آموزان فرصت می‌دهد تا استدلال‌های خود را توضیح دهند، دیدگاه‌های مخالف را بررسی کنند و در صورت لزوم، در داوری‌هایشان تجدیدنظر کنند. هدف این فعالیت‌ها تقویت تفکر مستقل، توانایی استدلال و مشارکت در گفت‌وگوی سازنده است. در این روش، رسیدن به تعریفی دقیق‌تر یا کشف یک پیش‌فرض نادرست نیز دستاوردی ارزشمند به شمار می‌آید، حتی اگر اعضای کلاس در پایان به توافق نرسند.

چرا باید کتاب بازی‌ های مفهومی را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب بازی‌ های مفهومی را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب شیوه‌ی آماده‌سازی و اجرای بازی‌های مفهومی را برای معلمان توضیح می‌دهد.
• پرسش‌ها و فعالیت‌های پیشنهادی کتاب به هدایت گفت‌وگو بدون القای پاسخ کمک می‌کنند.
• این اثر نشان می‌دهد که چگونه می‌توان با استفاده از مثال‌های نقض، تعریف‌ها را بررسی کرد و اعتبار آن‌ها را سنجید.
• معیارهای پیشنهادی کتاب به معلمان کمک می‌کند تا پیشرفت فکری دانش‌آموزان را در جریان گفت‌وگو ارزیابی کنند.

خواندن کتاب بازی‌ های مفهومی را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب بازی‌ های مفهومی به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که به تقویت قدرت استدلال و تفکر مستقل دانش‌آموزان علاقه‌مندند.
• مربیان فلسفه برای کودکان که به دنبال فعالیت‌های گروهی و تمرین‌های فکری هستند.
• تسهیلگرانی که از روش دسته‌بندی، پرسشگری و گفت‌وگو برای بررسی مفاهیم استفاده می‌کنند.

درباره کلینتون گلدینگ

کلینتون گلدینگ استاد آموزش عالی در مرکز توسعه‌ی آموزش عالی دانشگاه اوتاگو در نیوزیلند است. او پژوهشگر، مدرس، تربیت‌کننده‌ی معلم و نویسنده است و در فعالیت‌های علمی خود رویکردی فلسفی به مسائل آموزش، یادگیری و پژوهش دارد.

حوزه‌های تخصصی پژوهش او شامل آموزش تفکر، تحصیلات تکمیلی، پرسشگری و گفت‌وگو، فرا‌فلسفه، مطالعات میان‌رشته‌ای و معرفت‌شناسی تطبیقی است. پژوهش‌های میان‌رشته‌ای گلدینگ در زمینه‌های آموزش، آموزش عالی، فرا‌فلسفه و فلسفه‌ی تعلیم‌وتربیت جای می‌گیرند.

او در دانشگاه‌های اوکلند، مسی، ویکتوریا، ملبورن و اوتاگو و همچنین دانشگاه فناوری اوکلند تدریس کرده است. گلدینگ با دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیئت‌علمی دانشکده‌های مختلف دانشگاه اوتاگو همکاری آموزشی دارد. او از بنیان‌گذاران انجمن فلسفه برای کودکان نیوزیلند نیز هست.

گلدینگ با مدارس، موزه‌ها، گالری‌ها و سازمان‌های دولتی و تجاری همکاری کرده و به‌واسطه‌ی توانایی‌های آموزشی و مهارت در تسهیل فرایند یادگیری، جوایز متعددی دریافت کرده است.