کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) نوشته سنسوم میلتون و ترجمه لیلا اردبیلی است. این اثر را انتشارات موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم منتشر کرده است. محور اصلی کتاب، جایگاه آموزش عالی در جوامعی است که از جنگ و منازعه عبور کرده‌اند و باید هم‌زمان نهادهای عمومی، سرمایه انسانی و امکان فکر کردن به آینده را از نو بسازند. کتاب نشان می‌دهد دانشگاه فقط محل آموزش نیست، بلکه می‌تواند در بازسازی اعتماد، تربیت نیروهای تخصصی و شکل‌دادن به افق‌های تازه نقش داشته باشد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) نوشته سنسوم میلتون به مسئله‌ای پرداخته است که در بسیاری از برنامه‌های بازسازی کمتر دیده می‌شود: آموزش عالی. متن از این ایده شروع می‌کند که جوامع پساجنگ فقط با ویرانی ساختمان‌ها و نهادهای اداری روبه‌رو نیستند، بلکه باید ظرفیت اندیشیدن، تربیت نیروی انسانی و بازسازی امید اجتماعی را هم دوباره شکل دهند. در این نگاه، دانشگاه صرفاً یک نهاد آموزشی نیست و به بخشی از فرایند دولت‌سازی، ترمیم سرمایه انسانی و بازآرایی زندگی جمعی تبدیل می‌شود.
کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) در ۸ فصل تنظیم شده و از مقدمه تا نتیجه‌گیری، مسیر نسبتاً روشنی را دنبال می‌کند. فصل‌هایی مانند بخش مغفول، تأثیر منازعه، بازسازی و اصلاح آموزش عالی، دو چهره آموزش عالی در منازعه و ایجاد صلح، آموزش عالی در شرایط اضطراری و بازسازی و دولت‌سازی نشان می‌دهند که بحث فقط بر سر بازگشایی دانشگاه‌ها نیست. کتاب به موضوعاتی مثل تخریب زیرساخت‌های علمی، مهاجرت نخبگان، آموزش عالی برای پناهندگان، نقش دانشگاه در تولید دانش بومی و نسبت میان آموزش عالی و توسعه پساجنگ پرداخته است.
کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) همچنین به تجربه‌های بین‌المللی و سیاست‌های مداخله‌گرانه در کشورهایی مانند افغانستان، عراق، تیمور شرقی، بوسنی و کوزوو توجه دارد و از خلال آن‌ها یک پرسش مهم را پیش می‌کشد: چرا آموزش عالی در برنامه‌های بازسازی معمولاً در حاشیه قرار می‌گیرد. متن نشان می‌دهد این غفلت فقط مالی نیست و به نوع نگاه سیاست‌گذاران، اولویت‌دادن به آموزش پایه و تصور تجملی بودن دانشگاه در شرایط بحران هم مربوط می‌شود. درعین‌حال، کتاب بر این نکته پافشاری می‌کند که بدون بازسازی دانشگاه، بازسازی پایدار جامعه هم ناقص می‌ماند؛ چون بسیاری از نیروهای لازم برای اداره نهادها، درمان، آموزش، برنامه‌ریزی و تولید فکر از همین مسیر شکل می‌گیرند.

خلاصه کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم)

کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) توضیح می‌دهد که آموزش عالی در جوامع آسیب‌دیده از جنگ، فقط یک بخش فرعی در کنار بازسازی اقتصادی و سیاسی نیست. سنسوم میلتون نشان می‌دهد دانشگاه‌ها در شرایط پساجنگ می‌توانند در تربیت متخصصان، بازسازی نهادهای عمومی، تقویت اعتماد اجتماعی و شکل‌دادن به آینده نقش داشته باشند. کتاب از یک‌سو به دلایل تاریخی و سیاستی نادیده‌گرفتن آموزش عالی می‌پردازد و از سوی دیگر، ظرفیت‌های آن را در حوزه‌هایی مثل دولت‌سازی، توسعه، آموزش در شرایط اضطراری و ایجاد صلح بررسی می‌کند. نتیجه کلی متن این است که بازسازی جامعه بدون توجه جدی به نظام دانایی و دانشگاه، به‌سادگی به ثبات پایدار نمی‌رسد.

چرا باید کتاب تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) را بخوانیم؟

دلایل خواندن تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب جایگاه آموزش عالی را در بازسازی جوامع جنگ‌زده از زاویه‌ای دقیق‌تر روشن می‌کند.
• کتاب نشان می‌دهد چرا نادیده‌گرفتن دانشگاه می‌تواند به ضعف نهادی و تداوم وابستگی منجر شود.
• خواننده با پیوند میان آموزش عالی، دولت‌سازی، توسعه و ترمیم سرمایه انسانی آشنا می‌شود.
• این کتاب نمونه‌ها و تجربه‌های چند کشور را کنار هم می‌گذارد و امکان مقایسه فراهم می‌کند.
• کتاب به موضوعاتی مانند مهاجرت نخبگان، آموزش در شرایط اضطراری و آموزش عالی برای پناهندگان هم پرداخته است.
• این اثر برای فهم این مسئله مفید است که بازسازی فقط ترمیم زیرساخت نیست و به بازسازی ظرفیت دانایی هم نیاز دارد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن تجربه های جهانی بازسازی پساجنگ (جلد نهم) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• پژوهشگران و دانشجویانی که به آموزش عالی، سیاست‌گذاری آموزشی و نقش دانشگاه در بحران علاقه دارند.
• کسانی که می‌خواهند نسبت میان جنگ، بازسازی اجتماعی و نهاد علم را دقیق‌تر بررسی کنند.
• مخاطبانی که درباره دولت‌سازی، توسعه و بازسازی پساجنگ مطالعه می‌کنند.
• خوانندگانی که به تجربه‌های بین‌المللی افغانستان، عراق، بوسنی، کوزوو و نمونه‌های مشابه توجه دارند.
• افرادی که می‌خواهند بدانند دانشگاه در شرایط ناپایدار چه نقشی فراتر از آموزش رسمی بر عهده می‌گیرد.