کتاب مدیریت دانش در سازمان های آموزشی

کتاب مدیریت دانش در سازمان‌های آموزشی نوشته اریک چنگ با ترجمه نادر سلیمانی و ملیحه ادیبی، اثری تخصصی در حوزه آموزش و پرورش است که نشر سراچه دل آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مفاهیم، نظریه‌ها و کاربردهای مدیریت دانش در محیط‌های آموزشی می‌پردازد و تلاش می‌کند نقش دانش و نحوه مدیریت آن را در مدارس و سازمان‌های آموزشی روشن کند. نویسنده با تکیه‌بر تجربیات و پژوهش‌های خود، چالش‌های پیش‌روی مدارس در عصر دانش را تحلیل کرده و راهکارهایی برای بهبود یادگیری سازمانی، توسعه حرفه‌ای معلمان و ارتقای فرهنگ اشتراک دانش ارائه داده است. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که هم برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و مدیریت آموزشی و هم برای مدیران، معلمان و سیاست‌گذاران آموزشی قابل استفاده باشد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدیریت دانش در سازمان های آموزشی

کتاب مدیریت دانش در سازمان‌های آموزشی اثر اریک چنگ، به بررسی جامع مدیریت دانش در بستر مدارس و سازمان‌های آموزشی می‌پردازد. این کتاب با رویکردی تحلیلی، ابتدا چالش‌های اصلی مدارس در جوامع دانشی را مطرح کرده و سپس به نقش مدیریت دانش در توسعه پایدار آموزش و پرورش می‌پردازد. ساختار کتاب شامل فصل‌هایی درباره تعریف دانش، دیدگاه‌های مختلف نسبت به آن، مدل‌های مدیریت دانش (مانند مدل نوناکا و تاکوچی)، و کاربرد این مدل‌ها در مدارس است. همچنین، نویسنده به اهمیت فرهنگ سازمانی، یادگیری سازمانی، و نقش معلمان به‌عنوان کارمندان دانش اشاره کرده است. بخش‌هایی از کتاب به بررسی راهبردهای ارتقای یادگیری سازمانی، پرورش اجتماع یادگیری در عمل، و توسعه شایستگی‌های مدیریت دانش شخصی معلمان اختصاص یافته است. در ادامه، به طراحی و نهادینه‌سازی سیستم‌های مدیریت دانش در مدارس و ارائه مدل‌هایی برای توسعه مدرسه پرداخته شده است. این کتاب با مثال‌ها و مطالعات موردی، مفاهیم نظری را به کاربردهای عملی پیوند می‌زند و تصویری روشن از ضرورت و چگونگی پیاده‌سازی مدیریت دانش در آموزش و پرورش ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب مدیریت دانش در سازمان های آموزشی

کتاب مدیریت دانش در سازمان‌های آموزشی با تمرکز بر نقش دانش در مدارس، ابتدا به چالش‌های ناشی از گسترش دانش و تغییرات سریع محیط آموزشی می‌پردازد. نویسنده توضیح داده است که مدارس برای بقا و پیشرفت در اقتصاد رقابتی جهانی، باید ظرفیت یادگیری دانش‌آموزان را ارتقا دهند و فرهنگ اشتراک دانش را در میان معلمان و کارکنان تقویت کنند. در این راستا، به اهمیت خودارزیابی، برنامه‌ریزی استراتژیک و استفاده از داده‌ها برای بهبود عملکرد مدرسه اشاره شده است. در ادامه، کتاب به تعریف دانش و تمایز میان دانش صریح و ضمنی می‌پردازد و دو دیدگاه پوزیتیویستی و ساخت‌گرایی اجتماعی را درباره ماهیت دانش بررسی می‌کند. سپس، مفهوم مدیریت دانش به‌عنوان فرآیندی نظام‌مند برای بازیابی، استفاده، اشتراک‌گذاری و ذخیره دانش در سازمان‌های آموزشی مطرح شده است. مدل‌های مختلف مدیریت دانش، به‌ویژه مدل نوناکا و تاکوچی، معرفی و کاربرد آن‌ها در مدارس توضیح داده شده است. کتاب همچنین به نقش معلمان به‌عنوان کارمندان دانش، اهمیت یادگیری سازمانی، و ضرورت توسعه شایستگی‌های مدیریت دانش شخصی معلمان می‌پردازد. راهبردهایی برای ارتقای یادگیری سازمانی، پرورش اجتماع یادگیری در عمل و نهادینه‌سازی سیستم‌های مدیریت دانش در مدارس ارائه شده است. در نهایت، نویسنده یک مدل هنجاری برای مدیریت دانش در توسعه مدرسه پیشنهاد کرده و تأکید کرده است که اجرای مدیریت دانش می‌تواند به بهبود عملکرد آموزشی، افزایش نوآوری و توسعه پایدار مدارس منجر شود.

چرا باید کتاب مدیریت دانش در سازمان های آموزشی را بخوانیم؟

کتاب مدیریت دانش در سازمان‌های آموزشی با ارائه چارچوب‌های نظری و عملی، به مخاطبان کمک می‌کند تا اهمیت مدیریت دانش را در محیط‌های آموزشی درک کنند و راهکارهایی برای ارتقای یادگیری و بهبود عملکرد مدارس بیابند. این کتاب با بررسی مدل‌های موفق مدیریت دانش و ارائه مثال‌های کاربردی، امکان انتقال دانش ضمنی و صریح را در مدارس توضیح داده و نقش کلیدی معلمان و مدیران را در این فرایند برجسته کرده است. همچنین، به موضوعاتی مانند یادگیری سازمانی، فرهنگ اشتراک دانش و توسعه شایستگی‌های فردی پرداخته شده که برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش ضروری هستند. مطالعه این کتاب می‌تواند دیدگاه تازه‌ای درباره مدیریت دانش در آموزش ایجاد کند و ابزارهایی برای مواجهه با چالش‌های آموزشی در اختیار قرار دهد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به مدیران مدارس، معلمان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و مدیریت آموزشی، پژوهشگران حوزه آموزش و پرورش و سیاست‌گذاران آموزشی پیشنهاد می‌شود. همچنین، به افرادی که به دنبال ارتقای یادگیری سازمانی، توسعه حرفه‌ای معلمان و بهبود فرهنگ اشتراک دانش در محیط‌های آموزشی هستند، توصیه می‌شود.