کتاب کوچینگ آکادمیک

کتاب کوچینگ آکادمیک: مفاهیم، مدل‌ها و کارکردها نوشته‌ی حسن‌رضا زین‌آبادی و سمیه مهدی، اثری تخصصی در حوزه آموزش عالی و توسعه فردی است که به بررسی جامع مفاهیم، مدل‌ها و کاربردهای کوچینگ در محیط دانشگاهی می‌پردازد. این کتاب با رویکردی تحلیلی و پژوهشی، به نیازهای دانشجویان، اساتید و مدیران آموزشی در زمینه بهبود عملکرد تحصیلی و حرفه‌ای پاسخ می‌دهد و تلاش کرده است تا خلأ منابع فارسی در این حوزه را پوشش دهد. نشر دانشگاه خوارزمی آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کوچینگ آکادمیک

کتاب کوچینگ آکادمیک به قلم حسن‌رضا زین‌آبادی و سمیه مهدی، اثری پژوهشی و آموزشی است که به صورت ساختارمند در نه فصل تدوین شده است. این کتاب با تمرکز بر آموزش عالی، به معرفی و تحلیل مفاهیم بنیادین کوچینگ، تاریخچه آن، تفاوت‌ها با سایر روش‌های آموزشی و مشاوره‌ای، و انواع مدل‌ها و سبک‌های کوچینگ می‌پردازد. نویسندگان با بهره‌گیری از تجربیات دانشگاهی و پژوهشی خود، تلاش کرده‌اند تا تصویری روشن از جایگاه و اهمیت کوچینگ در دانشگاه‌ها ارائه دهند. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که ابتدا مبانی نظری و تاریخی کوچینگ را شرح می‌دهد و سپس به مدل‌ها، کارکردها، سازمان‌های ناظر، نمونه‌های موفق جهانی، و در نهایت الگوی پیشنهادی برای نظام دانشگاهی ایران می‌پردازد. این اثر علاوه‌بر ارائه تعاریف و مقایسه‌ها، به بررسی چالش‌ها، مزایا و معایب کوچینگ آکادمیک نیز توجه داشته و با ارائه پرسش‌هایی برای بحث، خواننده را به تفکر و مشارکت فعال دعوت می‌کند.

خلاصه کتاب کوچینگ آکادمیک

کتاب کوچینگ آکادمیک با مروری بر ریشه‌های تاریخی کوچینگ آغاز می‌شود و نشان می‌دهد که این مفهوم چگونه از حوزه‌هایی مانند ورزش و مدیریت به آموزش عالی راه یافته است. نویسندگان ابتدا به تعریف دقیق کوچینگ و تفاوت آن با آموزش، مشاوره و منتورینگ می‌پردازند و با ارائه جدول‌های مقایسه‌ای، مرزهای مفهومی این رویکرد را روشن می‌کنند. سپس به دلایل نیاز به کوچینگ در دانشگاه‌ها اشاره شده است؛ از جمله افزایش حضور دانشجویان غیرسنتی، چالش‌های تحصیلی و شخصی، و ضرورت حمایت فردی و توسعه مهارت‌های عمومی. در ادامه، انواع مدل‌های کوچینگ شامل مدل بالینی، رفتاری، سیستمی و ساخت‌گرایی اجتماعی معرفی شده‌اند. هر مدل با فرضیات، فرآیند ارزیابی و نقش کوچ به تفصیل شرح داده شده است. همچنین، انواع کوچینگ مانند کوچینگ داخلی و خارجی، فردی و گروهی، حضوری و غیرحضوری، متخصصین و همترازان بررسی شده‌اند. سبک‌های مختلف کوچینگ از جمله سبک آمرانه، همکارانه و اتفاقی، و همچنین طیف رویکردهای مستقیم و غیرمستقیم در کوچینگ توضیح داده شده‌اند. کتاب با معرفی مدل‌های عملیاتی کوچینگ، مانند مدل رشد، به ارائه راهکارهای اجرایی برای پیاده‌سازی کوچینگ در محیط دانشگاهی می‌پردازد. در فصل‌های بعدی، سازمان‌های ناظر بر کوچینگ، نمونه‌های موفق جهانی، و مسیر رشد ادبیات کوچینگ آکادمیک در دانشگاه‌های معتبر دنیا بررسی شده‌اند. کارکردهای کوچینگ در نظام دانشگاهی، از جمله مدیریت استعداد، خودکارآمدی، سرمایه اجتماعی و فرهنگی، انگیزه، و مواجهه با چالش‌هایی مانند سندرم ایمپاستر و چندفرهنگی، به صورت کاربردی تحلیل شده‌اند. در بخش‌های پایانی، نقش و ویژگی‌های کوچ، مزایا و معایب کوچینگ آکادمیک، و الگوی پیشنهادی برای نظام دانشگاهی ایران ارائه شده است. نویسندگان با جمع‌بندی پیام‌های کلیدی، بر اهمیت توسعه رویکردهای حمایتی و شخصی‌سازی آموزش در دانشگاه‌ها تأکید دارند.

چرا باید کتاب کوچینگ آکادمیک را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به یکی از نیازهای مهم آموزش عالی یعنی حمایت فردی و توسعه مهارت‌های دانشجویان و اساتید می‌پردازد. از ویژگی‌های شاخص آن می‌توان به ارائه مدل‌ها و سبک‌های متنوع کوچینگ، مقایسه دقیق با سایر روش‌های آموزشی و مشاوره‌ای، و توجه به چالش‌های خاص نظام دانشگاهی ایران اشاره کرد. همچنین، کتاب با ارائه مثال‌ها و جدول‌های مقایسه‌ای، مفاهیم را ملموس‌تر ساخته و امکان استفاده عملی از مطالب را برای مخاطبان فراهم کرده است. بررسی نمونه‌های موفق جهانی و ارائه الگوی بومی، این اثر را به منبعی قابل اتکا برای علاقه‌مندان به توسعه فردی و سازمانی در محیط‌های آموزشی تبدیل کرده است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به دانشجویان، اساتید، مدیران آموزشی، مشاوران تحصیلی و پژوهشگران حوزه آموزش عالی پیشنهاد می‌شود. همچنین برای کسانی که به دنبال بهبود مهارت‌های فردی، توسعه حرفه‌ای، یا ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در دانشگاه‌ها هستند، این کتاب می‌تواند راهگشا باشد.