کتاب یادگیرندگان استراتژیک

کتاب یادگیرندگان استراتژیک نوشته‌ی امیرحسین ابوالقاسم اثری تخصصی در حوزه‌ی آموزش و یادگیری است که انتشارات فروغ سیمرغ آن را منتشر کرده است. این کتاب با رویکردی تحلیلی به بررسی ماهیت یادگیری، عوامل مؤثر بر آن و راهبردهای یادگیری می‌پردازد و تلاش دارد تا مفاهیم کلیدی و نظریه‌های بنیادین این حوزه را به‌صورت کاربردی و قابل فهم ارائه کند. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که هم به مبانی نظری و هم به جنبه‌های عملی یادگیری توجه دارد و از مباحث پایه‌ای مانند تعریف یادگیری و نقش حافظه تا موضوعات پیشرفته‌تری چون یادگیری الکترونیکی و استراتژی‌های یادگیری را پوشش می‌دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیرندگان استراتژیک

یادگیرندگان استراتژیک اثری است که به بررسی جامع فرایند یادگیری و عوامل تأثیرگذار بر آن می‌پردازد. امیرحسین ابوالقاسم در این کتاب، با تکیه‌بر منابع معتبر و پژوهش‌های روز، مفاهیم بنیادین یادگیری را از منظر روان‌شناسی و علوم تربیتی واکاوی کرده است. ساختار کتاب شامل فصل‌هایی درباره ماهیت یادگیری، نظریه‌های مختلف (رفتارگرایی، شناخت‌گرایی، ساختن‌گرایی)، نقش حافظه، قوانین و شرایط مؤثر در یادگیری، یادگیری الکترونیکی و راهبردهای شناختی و فراشناختی است. همچنین، به موضوعاتی مانند یادگیری مشارکتی، یادگیری سناریو محور، یادگیری مبتنی بر ایفای نقش و استراتژی‌های نوین یادگیری پرداخته شده است. کتاب با ارائه مثال‌ها و کاربردهای عملی، تلاش دارد تا مخاطب را با شیوه‌های نوین و مؤثر یادگیری آشنا کند و نقش فعال یادگیرنده را در فرایند آموزش برجسته سازد. این اثر نه‌تنها برای دانشجویان و معلمان، بلکه برای هر فرد علاقه‌مند به بهبود مهارت‌های یادگیری و خودآموزی قابل استفاده است.

خلاصه کتاب یادگیرندگان استراتژیک

در این بخش هشدار داده می‌شود: این پاراگراف بخش‌هایی از محتوای کتاب را فاش می‌کند! کتاب یادگیرندگان استراتژیک با تعریف یادگیری آغاز می‌شود و آن را به‌عنوان فرایندی پویا و مبتنی بر تجربه معرفی می‌کند که منجر به تغییرات نسبتاً پایدار در رفتار بالقوه فرد می‌شود. نویسنده با تحلیل ویژگی‌های اساسی یادگیری، به نقش حافظه و اهمیت پردازش اطلاعات در ذهن می‌پردازد و سه مرحله رمزگردانی، ذخیره‌سازی و بازیابی اطلاعات را شرح می‌دهد. سپس، نظریه‌های اصلی یادگیری شامل رفتارگرایی، شناخت‌گرایی و ساختن‌گرایی معرفی می‌شوند و تفاوت‌های آن‌ها در نگاه به فرایند یادگیری و نقش یادگیرنده بررسی می‌شود. در ادامه، قوانین و شرایط مؤثر بر یادگیری مانند آمادگی، اثر، تمرین، تقدم، عدم کاربرد و انگیزه مورد بحث قرار می‌گیرند. کتاب به اهمیت یادگیری الکترونیکی و نقش فناوری‌های نوین در آموزش اشاره دارد و انواع یادگیری الکترونیکی و ویژگی‌های محیط‌های یادگیری دیجیتال را توضیح می‌دهد. فصل‌های بعدی به عوامل مؤثر بر یادگیری، انواع بازده‌های یادگیری (مهارت‌های ذهنی، راهبردهای شناختی، اطلاعات کلامی، مهارت‌های حرکتی و نگرش‌ها) و نقش تجربیات گذشته، فعالیت یادگیرنده و روش تدریس معلم می‌پردازند. در بخش راهبردهای یادگیری، تفاوت راهبردهای شناختی و فراشناختی تشریح شده و راهکارهایی مانند تکرار، بسط معنایی، سازمان‌دهی، خلاصه‌نویسی، تصویرسازی ذهنی و کاربرد عملی مطالب ارائه می‌شود. نویسنده بر اهمیت یادگیری سناریو محور، یادگیری مسئله محور و یادگیری مبتنی بر ایفای نقش تأکید کرده و نقش فعال یادگیرنده در فرایند آموزش را برجسته می‌سازد. در نهایت، ویژگی‌های یادگیرندگان استراتژیک و راهبردی، دانش و مهارت‌های مورد نیاز آن‌ها و روش‌های خودتنظیمی و کنترل فرایند یادگیری بررسی می‌شود.

چرا باید کتاب یادگیرندگان استراتژیک را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، مفاهیم بنیادین یادگیری را به‌گونه‌ای ارائه کرده است که هم برای افراد تازه‌کار و هم برای کسانی که به دنبال ارتقای مهارت‌های یادگیری خود هستند، مفید باشد. یکی از ویژگی‌های شاخص کتاب، پرداختن به راهبردهای متنوع یادگیری و ارائه مثال‌های عملی برای هرکدام است. همچنین، توجه ویژه به یادگیری الکترونیکی و نقش فناوری‌های نوین در آموزش، آن را به منبعی به‌روز و کاربردی تبدیل کرده است. خواننده با مطالعه این اثر می‌تواند با انواع سبک‌های یادگیری، روش‌های بهبود حافظه، راهکارهای خودتنظیمی و نقش فعال خود در فرایند آموزش آشنا شود و مهارت‌های لازم برای یادگیری مؤثرتر را کسب کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به دانشجویان، معلمان، مربیان آموزشی، والدین و افرادی که به دنبال بهبود مهارت‌های یادگیری، خودآموزی و استفاده از فناوری‌های نوین در آموزش هستند پیشنهاد می‌شود. همچنین برای کسانی که دغدغه ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در محیط‌های سنتی یا دیجیتال را دارند، مناسب است.

بخشی از کتاب یادگیرندگان استراتژیک

تعاریف متعددی از یادگیری ارائه شده است ازجمله گانیه یادگیری را چنین تعریف می‌کند: یادگیری تغییری است که در توانایی انسان ایجاد می‌شود و برای مدتی باقی می‌ماند و نمی‌توان آن را به‌سادگی به فرایندهای رشد و نمو نسبت داد. جامع‌ترین تعریف ارائه‌شده از یادگیری را تعریف هیلگارد و مارکوئیز می‌داند. این دو روانشناس یادگیری را بدین گونه تعریف کرده‌اند: «یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار در رفتار بالقوه‌ی فرد بر اثر تجربه». این تعریف که معروف‌ترین تعریف یادگیری است شامل ویژگی‌های اساسی می‌باشد که عبارت‌اند از: فرایند، تغییر، نسبتاً پایدار، بالقوه و تجربه. برای درک بهتر به‌اختصار به تحلیل هریک از این مفاهیم می‌پردازیم. مفهوم فرایند: یکی از مشخصات بارز فرایند، حرکت و پویایی آن است که بر اثر تعامل دائم اجزاء و متغیرهای موجود در آن صورت می‌گیرد و آغاز و پایانی ندارد. یادگیری نیز یک فرایند است؛ چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه‌جا به‌طور پیوسته و مستمر صورت می‌گیرد. مفهوم تغییر: یادگیری نوعی تغییر است که در فرایند تجربه اتفاق می‌افتد. اما نه هر تغییری؛ تغییری که به‌تدریج حاصل شود و نسبتاً ثابت و پایدار باشد؛ بنابراین تغییرات ناشی از رشد و بلوغ و تغییرات ایجادشده بر اثر عوامل مکانیکی و شیمیایی، یادگیری نیست.