کتاب گروه درمانی کودکان دارای اوتیسم

کتاب الکترونیکی «گروه‌درمانی کودکان دارای اوتیسم» نوشتهٔ الهه گودرزناصری و منتشرشده توسط نشر رشد فرهنگ، به بررسی راهکارها و فعالیت‌های عملی برای بهبود مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می‌پردازد. این کتاب با تمرکز بر بازی‌های گروهی و فعالیت‌های مشارکتی، ابزارهایی را برای درمانگران، والدین و مربیان فراهم می‌کند تا بتوانند جلسات گروه‌درمانی را به‌صورت هدفمند و مؤثر برگزار کنند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب گروه درمانی کودکان دارای اوتیسم

«گروه‌درمانی کودکان دارای اوتیسم» اثری در حوزهٔ ناداستان و راهنمای عملی است که به موضوع درمان و توانبخشی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می‌پردازد. الهه گودرزناصری در این کتاب، با تکیه‌بر تجربه و دانش تخصصی خود، مجموعه‌ای از بازی‌ها و فعالیت‌های گروهی را برای سنین مختلف کودکان طراحی کرده است. ساختار کتاب به‌گونه‌ای است که ابتدا به معرفی اختلال اوتیسم، ویژگی‌ها و چالش‌های ارتباطی این کودکان می‌پردازد و سپس راهکارهای عملی و بازی‌های متنوعی را برای گروه‌درمانی ارائه می‌دهد. هر فصل کتاب متناسب با سن عقلی کودکان تنظیم شده و اهداف، ملزومات و نحوهٔ اجرای هر فعالیت به‌تفصیل شرح داده شده است. این کتاب نه‌تنها برای درمانگران و مربیان، بلکه برای والدین و خانواده‌هایی که با کودکان اوتیسمی زندگی می‌کنند، قابل استفاده است و تلاش دارد با ارائهٔ راهکارهای ساده و قابل اجرا، فرایند درمان را تسهیل کند.

خلاصه کتاب گروه درمانی کودکان دارای اوتیسم

کتاب «گروه‌درمانی کودکان دارای اوتیسم» با مروری بر ویژگی‌های اختلال اوتیسم آغاز می‌شود و توضیح می‌دهد که این اختلال چگونه بر مهارت‌های ارتباطی، اجتماعی و رفتاری کودکان تأثیر می‌گذارد. نویسنده تأکید کرده است که کودکان اوتیسمی در برقراری ارتباط، درک احساسات دیگران و تعاملات اجتماعی با چالش‌های جدی روبه‌رو هستند و همین موضوع ضرورت طراحی برنامه‌های درمانی ویژه را برجسته می‌کند. در ادامه، کتاب به اهمیت فعالیت‌های گروهی و بازی‌های مشارکتی برای این کودکان می‌پردازد و نشان می‌دهد که چگونه بازی می‌تواند بستری امن و جذاب برای تمرین مهارت‌های اجتماعی، حرکتی و ارتباطی فراهم کند. نویسنده مجموعه‌ای از بازی‌ها و فعالیت‌ها را برای گروه‌های سنی مختلف (از دو تا شش سال) معرفی کرده است. هر بازی با اهداف مشخص، ملزومات مورد نیاز، تعداد نفرات و شرح دقیق نحوهٔ اجرا ارائه شده است. همچنین، تغییرات و پیشنهادهایی برای تطبیق هر فعالیت با نیازهای فردی کودکان در نظر گرفته شده است. در بخش‌های مختلف کتاب، بر اهمیت ایجاد فضای شاد و حمایتگر، تقویت اعتماد به نفس، رعایت نوبت‌گیری، همکاری گروهی و توجه به تفاوت‌های فردی تأکید شده است. نویسنده توصیه می‌کند که انتخاب اعضای گروه براساس سن عقلی و نیازهای خاص هر کودک انجام شود و گزارش‌نویسی منظم از جلسات برای ارزیابی پیشرفت کودکان ضروری است. در مجموع، کتاب تلاش دارد با ارائهٔ راهکارهای عملی و بازی‌های متنوع، مسیر درمان و توانبخشی کودکان دارای اوتیسم را هموارتر کند.

چرا باید کتاب گروه درمانی کودکان دارای اوتیسم را بخوانیم؟

این کتاب با ارائهٔ مجموعه‌ای از بازی‌ها و فعالیت‌های گروهی، به درمانگران، والدین و مربیان کمک می‌کند تا مهارت‌های اجتماعی، ارتباطی و حرکتی کودکان دارای اوتیسم را در محیطی امن و ساختارمند تقویت کنند. تمرکز بر فعالیت‌های ساده و قابل اجرا، امکان استفاده از کتاب را در شرایط مختلف فراهم می‌سازد و به مخاطبان این فرصت را می‌دهد تا با شناخت بهتر نیازهای کودکان، برنامه‌های درمانی مؤثرتری طراحی کنند. همچنین، توجه به تفاوت‌های فردی و ارائهٔ راهکارهای متنوع، کتاب را به منبعی کاربردی برای مواجهه با چالش‌های روزمره در فرایند گروه‌درمانی تبدیل کرده است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعهٔ این کتاب برای درمانگران، روانشناسان، مربیان مراکز توانبخشی و والدین کودکانی که با اختلال طیف اوتیسم مواجه‌اند، بسیار مفید است. همچنین دانشجویان رشته‌های روانشناسی، علوم تربیتی و کاردرمانی که به‌دنبال آشنایی با شیوه‌های عملی گروه‌درمانی برای کودکان اوتیسم هستند، می‌توانند از محتوای کتاب بهره ببرند.

بخشی از کتاب گروه درمانی کودکان دارای اوتیسم

«اوتیسم اختلالی عصب‌رشدی است که در سه سال اول زندگی کودک نمایان می‌شود. مهم‌ترین علائم آن نقص در برقراری ارتباط، مشکل در تعاملات اجتماعی، وجود الگوهای محدود و تکراری در رفتار، علائق و فعالیت‌ها است. نشانه‌های اختلال طیف اوتیسم عموماً در سال سوم زندگی قابل‌تشخیص هستند؛ اما اگر کودک در سطح بالاتری بوده و به همسالان غیر اوتیسم خود شبیه‌تر باشد این علائم ممکن است دیرتر شناسایی شوند. افراد دارای اوتیسم ممکن است کم و بیش مشکلاتی در گفتار یا درک زبان داشته باشند. حدوداً ۵۰ درصد این افراد در صحبت کردن کاربردی رشدی پیدا نمی‌کنند. افرادی هم که در این زمینه موفق‌ترند میزان حرف زدنشان معمولاً نامناسب و عملکردشان در برقراری ارتباط محدود است. تمامی افراد مبتلا به اوتیسم در رفتار و برقراری روابط اجتماعی مشکل دارند، اما میزان و نوع مشکلاتشان با هم متفاوت است. برخی خیلی انزواطلب هستند، در حالی که برخی بسیار فعال و علاقمند به برقراری ارتباط هستند. این افراد به دلیل درک متفاوت از محرک‌های حسی، واکنش‌هایشان ممکن است کاملاً متفاوت با دیگران باشد. رفتارهای غیرعادی مانند تکان دادن دست یا بدن، چرخیدن به دور خود، بازی غیرمعمول با اشیاء یا وابستگی به آن‌ها از جمله مواردی است که در این افراد مشاهده می‌شود. هرچند افراد دارای اوتیسم ویژگی‌های مشترکی دارند اما هیچ‌گاه دو فرد دارای اوتیسم کاملاً مثل همدیگر نمی‌باشند. به علاوه پا به پای رشد، ممکن است نوع و میزان مشکلات تغییر کند. دانستن خصوصیات مشترک به ما کمک می‌کند که نیازهای عمومی این گروه را درک کنیم، اما مهم آن است که این اطلاعات را با شناخت از علائق، توانایی‌ها و شخصیت هر فرد ترکیب نماییم. از این رو برنامه آموزشی هر فرد باید با در نظر گرفتن مجموع این شرایط برنامه‌ریزی شود.»