کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن

کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن نوشته احمدرضا اخوت و مریم قاسمی و اثری است که به سراغ یک پرسش رفته است؛ چرا قرآن در زندگی بسیاری از افراد حضور دارد، اما در فهم و تصمیم و عملشان نقش پررنگی پیدا نمی‌کند؟ نویسندگان از موانع ذهنی، عادت‌های نادرست در خواندن و برداشت‌های محدودکننده سخن گفته و راه اصلاح آن‌ها را توضیح داده‌اند. این کتاب را انتشارات قرآن و اهل بیت نبوت (ع)، ناشر آثار مجمع مدارس دانشجویی قرآن و عترت (ع)، منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن

کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن، نوشته‌ی احمدرضا اخوت و مریم قاسمی، بر یک مسئله‌ی محوری دست گذاشته است؛ فاصله‌ای که میان احترام ظاهری به قرآن و حضور واقعی آن در زندگی شکل می‌گیرد. نویسندگان بحث را با نقد بی‌تفاوتی، عادت‌زدگی و غفلت از جایگاه قرآن پیش می‌برند و نشان می‌دهند که مشکل فقط نخواندن نیست؛ بلکه نوع نگاه به قرآن، انتظار از آن و شیوه‌ی رجوع به آن نیز نیاز به بازبینی دارد. این کتاب از دل نمونه‌های روزمره و موقعیت‌های آشنا پیش می‌رود؛ از شنیدن بی‌توجه آیات گرفته است تا محدودکردن قرآن به مناسبت‌ها، احترام‌های صوری یا استفاده‌های پراکنده و کم‌اثر.

کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن در قالب گفتارهای پیاپی تنظیم شده و هر گفتار یک مانع یا پیش‌فرض نادرست را بررسی کرده است. موضوع‌هایی مانند بی‌توجهی به خواندن مؤثر، نادیده‌گرفتن فرایند یادگیری، قدردانی ناشایسته از قرآن، مانع‌تراشی به‌واسطه‌ی علوم مرتبط و بی‌توجهی به یادگیری روشمند در این اثر مطرح شده‌اند. نویسندگان در هر گفتار، ابتدا نشانه‌های یک رویکرد نادرست را فهرست می‌کنند و سپس از نیاز و ضرورت اصلاح می‌گویند و در ادامه، مسیر تغییر را توضیح می‌دهند. تأکید اصلی کتاب بر این است که ارتباط با قرآن باید از سطح عادت، تکرار بی‌تأمل و برداشت‌های محدود فراتر برود و به فهم، یادگیری، نوشتن، عمل و مداومت برسد.

کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن می‌کوشد نشان دهد این اهمیت چگونه باید در برنامه‌ی روزانه، شیوه‌ی مطالعه، نوع پرسش‌گری و حتی نگاه به آموزش قرآن دیده شود. در این مسیر از مفاهیمی مانند تدبر، تلاوت، قرائت، یادگیری تدریجی، طهارت فکری و عملی، توجه به سوره‌ها و نوشتن دریافت‌ها سخن گفته شده است. فضای اثر بیشتر آموزشی است و مخاطب را به بازنگری در عادت‌های فکری و رفتاری دعوت می‌کند.

خلاصه کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن

کتاب مجموعه‌ای از بحث‌ها درباره موانعی است که ارتباط جدی با قرآن را کم‌رنگ می‌کنند. نویسندگان توضیح می‌دهند که مشکل فقط نخواندن قرآن نیست؛ بلکه در پیش‌فرض‌هایی مثل کافی‌دانستن احترام ظاهری، جداکردن قرآن از زندگی، ترس از فهمیدن، بی‌برنامگی در یادگیری و محدودکردن ارتباط با قرآن به روخوانی یا شنیدن نیز ریشه دارد. کتاب در هر گفتار، یک خطای رایج را باز می‌کند و بعد از بیان نشانه‌ها و پیامدهای آن، راه اصلاح را مطرح می‌کند. حاصل این مسیر، تصویری از تدبر است که در آن خواندن، فهمیدن، نوشتن، عمل‌کردن و مداومت به هم پیوند می‌خورند.

چرا باید کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب ریشه‌های کم‌رنگ‌شدن حضور قرآن در زندگی را از زاویه‌ی عادت‌ها و پیش‌فرض‌های ذهنی بررسی می‌کند.
• این کتاب میان خواندن قرآن، فهم آیات، یادگیری مستمر و عمل به دانسته‌ها پیوند برقرار می‌کند.
• خواننده با مطالعه‌ی این کتاب می‌تواند موانع رایج در رجوع به قرآن را تشخیص دهد.
• این اثر درباره‌ی انواع خواندن قرآن، از تلاوت و شنیدن تا حفظ و بررسی سوره‌ها، توضیح‌هایی ارائه می‌دهد.
• این کتاب نقش نوشتن و گزاره‌نویسی را در فرایند یادگیری قرآن برجسته می‌کند.

خواندن کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• خوانندگانی که می‌خواهند نسبت میان قرآن و زندگی روزانه را دقیق‌تر بفهمند.
• کسانی که قرآن می‌خوانند، اما احساس می‌کنند فهم و اثر آن در زندگی‌شان کم‌رنگ مانده است.
• مخاطبانی که به موضوع تدبر در سوره‌ها و آیات علاقه دارند و به‌دنبال شناخت مقدمات آن هستند.
• فعالان آموزشی و فرهنگی که درباره‌ی شیوه‌ی یادگیری و آموزش قرآن پرسش دارند.
• کسانی که می‌خواهند موانع ذهنی و رفتاریِ رجوع به قرآن را بهتر بشناسند.

درباره احمدرضا اخوت

احمدرضا اخوت، متولد سال ۱۳۴۷، از استادان دانشگاه تهران و نیز از پژوهشگران و نویسندگان حوزه‌ی قرآن کریم و سیره‌ی اهل‌ بیت (ع) است. او مدرک کارشناسی‌ارشد خود را در رشته‌ی زیست‌ گیاهی از دانشگاه تهران دریافت کرده و فعالیت تخصصی‌اش را بر تدبر در قرآن کریم متمرکز ساخته است؛ همچنین پایه‌گذاری مدرسه‌ی دانشجویی قرآن و عترت (ع) و عضویت در هیئت‌علمی این مجموعه در کارنامه‌ی علمی او قرار دارد؛ دستاوردی که حاصل سال‌ها پژوهش و کوشش در زمینه‌ی تربیت مربیان و معلمان تربیتی برای انتقال آموزه‌های قرآنی به شمار می‌رود.

این نویسنده ده‌ها کتاب و مقاله با محوریت کاربرد قرآن کریم را در حوزه‌هایی مانند روان‌شناسی، تربیت فرزند، نظام خانواده و جامعه‌ی اسلامی به نگارش درآورده است. ازجمله آثار احمدرضا اخوت می‌توان به کتاب‌های «از زیارت تا ملاقات با خدا»، «پرورش تفکر بنیادی»، «مبانی و مهارت‌های برنامه‌ریزی»، «پرورش تفکر قرآنی»، «نیاز در ساختار انسان» و «درمانگری افسردگی مبتنی‌بر قرآن» اشاره کرد.

بخشی از کتاب گفتارهایی در اصلاح رویکرد درباره قرآن؛ آموزش روش های تدبر در قرآن

«گفتار هشتم: درباره نداشتن گستردگی و تناسب در آموزش‌های قرآنی

برای او دقیقا معلوم نیست از قرآن چه چیزی را به چه کسی و چگونه آموزش می‌دهد!

وقتی می‌خواهد به افراد قرآن یاد دهند همه چیز هست جز خود قرآن!

آموزش‌های قرآن او سیر خاص و هدف خاص را در زمانی معین دنبال نمی‌کند!

احساس تکلیف می‌کند آنچه از قرآن یاد گرفته را به دیگران یاد دهد ولی در ارائه آنچه آموخته به نیاز و سطح و اشتیاق یادگیرنده توجهی ندارد!

هر مطلب خوب و مفیدی را به بهانه آموزش قرآن و بدون آنکه تعیین کند کدام از قرآن است و کدام از غیر قرآن نیست، بیان می‌کند!

برای آموزش دادن پیام‌های قرآن اقتضای سنی و دوره رشدی مخاطب را نمی‌داند!

آموزش‌های قرآن او کسل کننده و خسته کننده است!

از آموزش‌های غیر مستقیمی که از ظاهر و رفتار و گفتارش به دیگران انتقال پیدا می‌کند غافل است!»