کتاب بازی، شادی، زندگی

کتاب بازی، شادی، زندگی نوشته مونا شاه حسینی، نقش بازی را در یادگیری و مشارکت دانش‌آموزان بررسی می‌کند. نویسنده بازی را صرفاً فرصتی برای سرگرمی نمی‌داند؛ فعالیت بازی‌محور باید هدف درسی مشخصی داشته باشد و امکان تجربه، اشتباه‌کردن و دریافت بازخورد را فراهم کند. انتشارات صبار این کتاب را منتشر کرده است. موضوعات این کتاب از مبانی آموزش بازی‌محور تا انتخاب بازی، مدیریت کلاس و سنجش یادگیری گسترده‌اند و نمونه‌هایی از فعالیت‌های فردی و گروهی را در بر می‌گیرند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بازی، شادی، زندگی

کتاب بازی، شادی، زندگی نوشته مونا شاه حسینی، آموزش بازی‌محور را استفاده‌ی هدفمند از بازی در فرایند یاددهی و یادگیری معرفی کرده است. موضوع اصلی این کتاب، ارتباط میان جذابیت یک فعالیت و نتیجه‌ی آموزشی آن فعالیت است؛ جذاب‌بودن بازی به‌تنهایی برای یادگیری کافی نیست. نویسنده در هفت فصل، تعریف و ضرورت این شیوه، مبانی نظری، انواع بازی‌های آموزشی، طراحی و پیاده‌سازی، شیوه‌های تدریس در کلاس، کاربرد در مقاطع و رشته‌های مختلف و فناوری‌های دیجیتال را بررسی می‌کند. فصل اصول و مبانی نظری آموزش بازی‌محور، نظریه‌های ساخت‌گرایی، یادگیری اجتماعی و انگیزش درونی را به تجربه‌ی بازی پیوند می‌دهد. مباحث این فصل نشان می‌دهند که مشارکت فعال، تکرار همراه با تنوع، سطح دشواری متناسب و فرصت بازنگری چه جایگاهی در طراحی فعالیت دارند. نویسنده همچنین نقش احساس امنیت و امکان یادگیری از اشتباه را برجسته کرده است تا رقابت و امتیازدهی، هدف اصلی آموزش را کنار نزنند.
کتاب بازی، شادی، زندگی در بخش‌های مربوط به اجرا، توجه را از انتخاب یک سرگرمی به تصمیم‌های معلم پیش از بازی، هنگام اجرا و پس از فعالیت منتقل می‌کند. نمونه‌ی فروشگاه بازی، محاسبه‌ی پول را کنار توجه به مقدار مواد اولیه و مشخصات محصولات قرار می‌دهد. بازی صید کلمه نیز ساختن واژه را به فعالیتی حرکتی و گروهی تبدیل می‌کند. این نمونه‌ها همراه با گروه سنی، تعداد بازیکنان و شرح اجرا آمده‌اند. فصل طراحی و پیاده‌سازی بازی‌های آموزشی، تعیین اهداف قابل‌سنجش، شناخت مخاطبان، تنظیم قوانین، آماده‌سازی ابزار و اجرای آزمایشی را توضیح می‌دهد. مباحث مدیریت کلاس نیز چیدمان فضا، تقسیم مسئولیت‌ها، زمان‌بندی و گفت‌وگوی پس از بازی را پوشش می‌دهند. بخش ارزیابی، روش‌هایی مانند پیش‌آزمون و پس‌آزمون، مشاهده‌ی مستقیم، بازخورد شفاهی و خودارزیابی دانش‌آموزان را معرفی می‌کند. فناوری هم در کنار بازی‌های غیردیجیتال مطرح می‌شود و عنوان‌هایی درباره‌ی واقعیت افزوده، واقعیت مجازی و اپلیکیشن‌های آموزشی در فهرست مباحث قرار دارند.

خلاصه کتاب بازی، شادی، زندگی

کتاب بازی، شادی، زندگی بر این ایده استوار است که بازی زمانی به آموزش کمک می‌کند که هدف، قواعد و شیوه‌ی ارزیابی مشخص داشته باشد. معلم ابتدا نیاز یادگیرندگان و مفهوم درسی را مشخص می‌کند و سپس فعالیت متناسب را انتخاب یا طراحی می‌کند. دانش‌آموزان در جریان بازی تصمیم می‌گیرند، همکاری می‌کنند و پیامد انتخاب‌های خود را می‌بینند. نویسنده نقش معلم را به توضیح قوانین محدود نکرده است؛ نظارت بر مشارکت اعضا، تنظیم دشواری و هدایت گفت‌وگوی پس از فعالیت نیز اهمیت دارند. پیام اصلی این کتاب، حفظ تعادل میان لذت بازی و یادگیری است. سنجش نتیجه هم باید فراتر از تعیین برنده باشد و میزان درک مفاهیم، کیفیت همکاری و توانایی حل مسئله را در نظر بگیرد.

چرا باید کتاب بازی، شادی، زندگی را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب بازی، شادی، زندگی را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• معیارهایی برای انتخاب بازی متناسب با هدف درس، سن دانش‌آموزان و امکانات کلاس ارائه می‌دهد.
• نمونه‌های بازی را همراه با شرح اجرا و تعداد بازیکنان معرفی می‌کند.
• نقش گفت‌وگوی پس از بازی را در تثبیت یادگیری توضیح می‌دهد.
• روش‌های سنجش یادگیری را از نتیجه‌ی مسابقه فراتر می‌برد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

کتاب بازی، شادی، زندگی به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که به‌دنبال افزایش مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های درسی هستند.
• مربیانی که برای انتخاب و تنظیم بازی‌های گروهی به معیار نیاز دارند.
• دست‌اندرکاران آموزش که به طراحی و ارزیابی فعالیت‌های بازی‌محور علاقه‌مندند.