کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول)

کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) نوشته ریچارد مگیل و دیوید آندرسون و ترجمه شهزاد طهماسبی بروجنی، علیرضا امینائی و فائزه هادیان است که انتشارات سمت آن را منتشر کرده است. این کتاب به یکی از پرسش‌های مهم علوم ورزشی می‌پردازد: انسان چگونه حرکت را یاد می‌گیرد، کنترل می‌کند و در موقعیت‌های گوناگون ماهرتر می‌شود. از طبقه‌بندی مهارت‌های حرکتی و اندازه‌گیری اجرا تا مبانی عصبی، توجه و حافظه، مطالب به‌گونه‌ای چیده شده‌اند که پیوند میان مفهوم‌های نظری و موقعیت‌های واقعی روشن بماند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول)

کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) نوشته ریچارد مگیل و دیوید آندرسون، منبعی دانشگاهی در حوزه علوم ورزشی است که به بررسی رابطه میان اجرای حرکت، یادگیری مهارت و سازوکارهای کنترل بدن می‌پردازد. محور اصلی این کتاب، توضیح مفاهیم پایه‌ای است که به کمک آن‌ها می‌توان فهمید یک مهارت حرکتی چگونه شکل می‌گیرد، چه عواملی بر کیفیت اجرا اثر می‌گذارند و چرا شرایط محیطی، ویژگی‌های فردی و نوع تکلیف، نتیجه را تغییر می‌دهند. متن از همان فصل‌های آغازین نشان می‌دهد که موضوع فقط ورزش قهرمانی نیست؛ از راه‌رفتن و گرفتن اشیا تا نواختن پیانو، رانندگی و توان‌بخشی، همگی در قلمرو بحث قرار می‌گیرند.
ساختار کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) بر پایه فصل‌هایی تنظیم شده که هرکدام با یک مفهوم آغاز می‌شوند و سپس کاربرد آن مفهوم، شواهد پژوهشی، نکات مربوط به تمرین حرفه‌ای و پرسش‌های پایانی را کنار هم می‌آورند. در این جلد، 10 فصل در 3 بخش آمده است: بخش نخست به مهارت‌ها و توانایی‌های حرکتی می‌پردازد و فصل‌هایی مانند طبقه‌بندی مهارت‌های حرکتی، اندازه‌گیری اجرای حرکتی و توانایی‌های حرکتی را دربر می‌گیرد. بخش دوم بر کنترل حرکتی متمرکز است و از مبانی عصبی-حرکتی، نظریه‌های کنترل حرکتی، مؤلفه‌های حسی و ویژگی‌های اجرا در مهارت‌های عملکردی سخن می‌گوید. بخش سوم نیز توجه و حافظه را وارد بحث می‌کند و نشان می‌دهد اجرای حرکت فقط به عضله و مفصل محدود نیست. این کتاب برای فضای آموزشی طراحی شده، اما درعین‌حال به موقعیت‌های عملی مانند تمرین، آموزش، ارزیابی و توان‌بخشی هم گره خورده است.

خلاصه کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول)

کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) از این ایده شروع می‌کند که حرکت ماهرانه فقط نتیجه تکرار نیست، بلکه حاصل تعامل میان هدف عمل، ویژگی‌های بدن، شرایط محیط و فرایندهای عصبی است. نویسندگان ابتدا تفاوت میان مهارت، حرکت و پردازش‌های عصبی-حرکتی را روشن می‌کنند و بعد سراغ شیوه‌های طبقه‌بندی مهارت‌ها، سنجش اجرا و شناسایی توانایی‌های حرکتی می‌روند. در ادامه، مبانی عصبی کنترل حرکت، نظریه‌های اصلی این حوزه، نقش لامسه، حس عمقی و بینایی و نیز الگوهای اجرا در مهارت‌هایی مانند گرفتن، جابه‌جایی و هماهنگی دودستی بررسی می‌شود. فصل‌های پایانی هم توجه، حافظه، فراموشی و راهبردهای مرتبط با اجرای بهتر را وارد بحث می‌کنند تا تصویری پیوسته از یادگیری و کنترل حرکت شکل بگیرد.

چرا باید کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب مفاهیم پایه‌ی یادگیری و کنترل حرکت را از سطح تعریف‌های کلی فراتر می‌برد و آن‌ها را در موقعیت‌های واقعی اجرا نشان می‌دهد.
• خواننده با مطالعه‌ی آن می‌تواند تفاوت میان مهارت حرکتی، حرکت و فرایندهای عصبی-حرکتی را دقیق‌تر درک کند.
• این اثر شیوه‌های مختلف اندازه‌گیری اجرای حرکتی را معرفی می‌کند و برای فهم ارزیابی عملکرد بدنی سودمند است.
• کتاب نقش توجه، حافظه و اطلاعات حسی را در اجرای حرکت توضیح می‌دهد و تصویر کامل‌تری از فرایند یادگیری به دست می‌دهد.
• فصل‌های آن به موضوعاتی مانند طبقه‌بندی مهارت‌ها، نظریه‌های کنترل حرکتی و آماده‌سازی عمل می‌پردازند که در آموزش، تمرین و توان‌بخشی کاربرد دارند.
• وجود پرسش‌های درس، خلاصه‌ها و نکاتی برای متخصصان، این کتاب را به منبعی مناسب برای مطالعه‌ی درسی و مرور مفهومی تبدیل کرده است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب یادگیری و کنترل حرکتی (جلد اول) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانشجویان علوم ورزشی که می‌خواهند مبانی یادگیری حرکتی و کنترل حرکت را منظم‌تر دنبال کنند.
• مربیان و آموزش‌دهندگانی که با آموزش مهارت‌های حرکتی سروکار دارند و به شناخت دقیق‌تر عوامل مؤثر بر اجرا نیاز دارند.
• پژوهشگرانی که درباره توجه، حافظه، هماهنگی و سنجش اجرای حرکتی مطالعه می‌کنند.
• فعالان حوزه توان‌بخشی که می‌خواهند پیوند میان کنترل حرکت، حس، تمرین و بازیابی مهارت را بهتر بفهمند.
• خوانندگانی که به رابطه میان مغز، بدن و محیط در شکل‌گیری حرکت علاقه دارند.