کتاب از نظریه تا مدرسه

کتاب از نظریه تا مدرسه نوشته امیرحسین شریفی است و انتشارات متخصصان آن را منتشر کرده است. این کتاب به سراغ پنج نظریه‌ی مهم یادگیری می‌رود و نشان می‌دهد که هرکدام چگونه می‌توانند از سطح بحث‌های نظری وارد کلاس درس، مدیریت رفتار، طراحی فعالیت آموزشی و فهم بهتر رشد دانش‌آموزان شوند. تمرکز اصلی کتاب بر پیوند میان ایده‌های جان لاک، روسو، پیاژه، اسکینر و گاتری با موقعیت‌های واقعی مدرسه است؛ جایی که آموزش فقط انتقال مطلب نیست و به شناخت کودک، محیط و شیوه‌ی یادگیری هم بستگی پیدا می‌کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب از نظریه تا مدرسه

کتاب از نظریه تا مدرسه (کاربرد نظریه‌های یادگیری در آموزش)، نوشته‌ی امیرحسین شریفی، به یکی از پرسش‌های مهم آموزش پاسخ می‌دهد: نظریه‌های یادگیری دقیقاً در مدرسه چه کاربردی دارند؟ این کتاب در مقدمه روشن می‌کند که مسئله فقط معرفی چند نام شناخته‌شده در روان‌شناسی تربیتی نیست؛ بلکه هدف آن است که معلم، مربی و برنامه‌ریز آموزشی بتوانند میان مفهوم‌های نظری و موقعیت‌های روزمره‌ی کلاس ارتباط برقرار کنند. نویسنده بر تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، نقش محیط آموزشی و اهمیت تصمیم‌گیری آگاهانه در تدریس تکیه کرده است.

از نظریه تا مدرسه پنج فصل دارد. فصل اول به محیط‌گرایی جان لاک می‌پردازد و موضوع‌هایی مثل لوح سفید، نقش تکرار، تقلید، پاداش و تنبیه و مفهوم خودکنترلی را بررسی می‌کند. فصل دوم دیدگاه طبیعت‌گرایانه‌ی روسو را مطرح می‌کند و در کنار مقایسه‌ی او با لاک، به مراحل رشد کودک و اصول آموزشی امیل می‌پردازد. فصل سوم بر نظریه‌ی رشد شناختی پیاژه متمرکز است و مفاهیمی مانند تعادل‌یابی، طرحواره، جذب، انطباق و مراحل رشد شناختی را با نمونه توضیح می‌دهد. فصل چهارم به رفتارگرایی اسکینر، شرطی‌سازی، تقویت، تنبیه، خاموشی و برنامه‌های تقویتی اختصاص دارد و فصل پنجم نیز نظریه‌ی مجاورت گاتری را با تأکید بر یادگیری در یک کوشش، اصل تأخر و فراموشی شرح می‌دهد.

کتاب حاضر تلاش کرده است هر مفهوم را با یک موقعیت ملموس در کلاس، حیاط مدرسه، دفتر یا فرایند تدریس پیوند بزند.

خلاصه کتاب از نظریه تا مدرسه

آموزش مؤثر بدون شناخت چگونگی یادگیری دانش‌آموزان کامل نمی‌شود. نویسنده نشان می‌دهد که هر نظریه چه برداشتی از ذهن، رشد، رفتار و یادگیری دارد و این برداشت چگونه به تصمیم‌های آموزشی تبدیل می‌شود. از تجربه‌گرایی جان لاک و آزادی رشد در نگاه روسو تا تعادل شناختی پیاژه، تقویت در نظریه‌ی اسکینر و مجاورت در دیدگاه گاتری، همه‌ی مطالب به یک دغدغه‌ی مشترک می‌رسند؛ اینکه مدرسه زمانی بهتر عمل می‌کند که معلم فقط انتقال‌دهنده‌ی محتوا نباشد و بتواند محیط، فعالیت، بازخورد و انتظارهای آموزشی را متناسب با فرایند یادگیری تنظیم کند.

چرا باید کتاب از نظریه تا مدرسه را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب از نظریه تا مدرسه را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب پنج نظریه‌ی مهم یادگیری را در کنار کاربرد آن‌ها در کلاس درس و مدرسه شرح می‌دهد.
• خواننده می‌تواند تفاوت نگاه لاک، روسو، پیاژه، اسکینر و گاتری به یادگیری و رشد را دریابد.
• نمونه‌های آموزشی کتاب نشان می‌دهند هر مفهوم نظری در تدریس، مدیریت کلاس و بازخورددهی چه معنایی پیدا می‌کند.
• کتاب به فهم بهتر رابطه‌ی میان رشد شناختی دانش‌آموز و انتخاب روش آموزش کمک می‌کند.
• مطالب مربوط به تقویت، تنبیه، خاموشی و شکل‌گیری عادت‌ها برای مدیریت رفتار در مدرسه سودمند است.

خواندن کتاب از نظریه تا مدرسه را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب از نظریه تا مدرسه به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمانی که می‌خواهند میان نظریه‌های یادگیری و موقعیت‌های واقعی کلاس ارتباط روشن‌تری برقرار کنند.
• دانشجویان علوم تربیتی، روان‌شناسی و رشته‌های مرتبط که به مرور دیدگاه‌های اصلی یادگیری نیاز دارند.
• مربیان و مشاوران مدرسه که با رشد، رفتار و تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان سروکار دارند.
• مدیران و برنامه‌ریزان آموزشی که درمورد شیوه‌های آموزش و بهبود محیط یادگیری فکر می‌کنند.
• خوانندگانی که می‌خواهند مفاهیم پایه‌ی روان‌شناسی تربیتی را همراه با مثال دنبال کنند.