کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر - شبکه

کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه نوشته پائولو لندری و ترجمه مبارکه حسینی‌پور است که انتشارات سورین آن را منتشر کرده است. این اثر به‌جای نگاه‌کردن به مدیریت آموزشی فقط از زاویه‌ی تصمیم‌های انسانی، نقش شبکه‌ای از انسان‌ها، فناوری‌ها، اسناد، داده‌ها و سازوکارهای اداری را در شکل‌گیری رهبری آموزشی بررسی می‌کند. تمرکز کتاب بر این است که اداره‌ی آموزش چگونه در پیوند میان کنشگران گوناگون ساخته می‌شود و همین نکته آن را به متنی قابل‌تأمل در حوزه‌ی آموزش تبدیل کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر - شبکه

کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه نوشته پائولو لندری تلاشی است برای بازخوانی مفاهیم آشنای رهبری و مدیریت آموزشی از زاویه‌ای که معمولاً کمتر دیده می‌شود. نویسنده از نظریه کنشگر-شبکه کمک می‌گیرد تا نشان دهد اداره‌ی آموزش فقط حاصل تصمیم مدیران، سیاست‌گذاران یا نهادهای رسمی نیست، بلکه در پیوند میان انسان‌ها و غیرانسان‌ها شکل می‌گیرد؛ از اسناد و فرم‌ها گرفته تا داده‌ها، پلتفرم‌های دیجیتال، ابزارهای ارزیابی و سازوکارهای نظارتی. در این نگاه، مدرسه و نظام آموزشی فقط محل اجرای سیاست نیستند، بلکه میدان شکل‌گیری شبکه‌هایی هستند که در آن‌ها قدرت، تصمیم، هماهنگی و حتی معنا به‌تدریج ساخته می‌شود.
کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه در ۶ فصل تنظیم شده و از معرفی مبانی نظری آغاز می‌شود. فصل نخست به خاستگاه نظریه کنشگر-شبکه و مسیر گسترش آن در مطالعات علم، فناوری و آموزش می‌پردازد. فصل‌های بعدی مفاهیمی مانند تقارن، انتقال و شبکه را وارد بحث مدیریت آموزشی می‌کنند و نشان می‌دهند که چگونه می‌توان مدرسه، رهبری و اداره را نه به‌عنوان ساختارهایی ثابت، بلکه به‌عنوان فرایندهایی درحال شکل‌گیری دید. در بخش‌های پایانی نیز محدودیت‌ها و نقدهای این دیدگاه مطرح می‌شود و نویسنده به‌سوی برداشتی بوم‌شناختی از رهبری آموزشی حرکت می‌کند.
کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه فقط به توضیح مفاهیم اکتفا نمی‌کند و از مطالعه‌های موردی هم بهره می‌برد. اشاره به مدیریت مبتنی‌بر داده، شفافیت مدرسه، پلتفرم‌های دیجیتال و تجربه‌های آموزشی در ایتالیا و استرالیا باعث شده بحث‌ها از سطح نظری فراتر بروند. فضای اثر بیشتر تحلیلی و مسئله‌محور است و سؤالاتی را پیش می‌کشد که به‌ویژه درباره نسبت میان سیاست آموزشی، فناوری، سنجش‌پذیری و عمل حرفه‌ای اهمیت دارند. نتیجه، متنی است که خواننده را به بازاندیشی در این موضوع دعوت می‌کند که رهبری آموزشی دقیقاً کجا رخ می‌دهد و چه چیزهایی در ساخته‌شدن آن سهم دارند.

خلاصه کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر - شبکه

کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه توضیح می‌دهد که فهم رهبری آموزشی فقط با تمرکز بر افراد، نقش‌ها و تصمیم‌های رسمی کامل نمی‌شود. پائولو لندری نشان می‌دهد که مدیریت و اداره‌ی آموزش در شبکه‌ای از کنشگران شکل می‌گیرد؛ شبکه‌ای که در آن مدیران، معلمان، سیاست‌گذاران، اسناد، فناوری‌ها، داده‌ها و ابزارهای ارزیابی هم‌زمان اثر می‌گذارند. کتاب مبانی نظریه کنشگر-شبکه را شرح می‌دهد و سپس با تکیه‌بر نمونه‌های آموزشی، مفاهیمی مانند تقارن، ترجمه و شبکه را وارد تحلیل مدرسه و سیاست آموزشی می‌کند. دغدغه‌ی اصلی اثر این است که آموزش را از چارچوب‌های صرفاً انسان‌محور بیرون بیاورد و تصویری گسترده‌تر از چگونگی شکل‌گیری عمل مدیریتی ارائه دهد.

چرا باید کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر - شبکه را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب رهبری آموزشی را فقط به نقش مدیر یا سیاست‌گذار محدود نمی‌کند و نقش اسناد، داده‌ها، فناوری‌ها و سازوکارهای اداری را هم وارد تحلیل می‌کند.
• خواننده با مطالعه‌ی آن می‌تواند نسبت میان مدرسه، سیاست آموزشی و ابزارهای سنجش و شفافیت را دقیق‌تر بررسی کند.
• این اثر مفاهیم اصلی نظریه کنشگر-شبکه مانند تقارن، انتقال و شبکه را در پیوند با مسائل آموزشی توضیح می‌دهد.
• کتاب از مطالعه‌های موردی استفاده می‌کند و نشان می‌دهد بحث‌های نظری چگونه در موقعیت‌های واقعی آموزشی معنا پیدا می‌کنند.
• خواندن آن به درک بوم‌شناختی‌تری از مدیریت آموزشی کمک می‌کند؛ درکی که به پیوند میان انسان‌ها و غیرانسان‌ها توجه دارد.
• این کتاب برای کسانی مناسب است که می‌خواهند از قالب‌های رایج و ساده‌سازی‌شده‌ی مدیریت آموزشی فاصله بگیرند و افق فکری گسترده‌تری به دست آورند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب رهبری، مدیریت و اداره آموزشی از طریق نظریه کنشگر- شبکه به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• دانشجویان و پژوهشگران مدیریت آموزشی که می‌خواهند با یکی از چارچوب‌های نظری مهم در تحلیل آموزش آشنا شوند.
• مدیران و کارشناسان آموزشی که درگیر مسئله‌ی داده، ارزیابی، شفافیت و فناوری در مدرسه‌ها و نهادهای آموزشی هستند.
• خوانندگانی که به پیوند میان سیاست‌گذاری آموزشی و عمل روزمره‌ی مدرسه علاقه دارند.
• مخاطبانی که می‌خواهند نقش ابزارها، اسناد و پلتفرم‌های دیجیتال را در اداره‌ی آموزش بهتر بفهمند.
• پژوهشگرانی که به مباحث نظری در حوزه‌های جامعه‌شناسی آموزش، سازمان و فناوری توجه دارند.