کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای

کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای نوشته مصطفی لعل حقانی، علی جمالی و مجید صادقی دربادام است که انتشارات درقلم آن را منتشر کرده است. این کتاب به‌جای تمرکز صرف بر آموزش نرم‌افزارها سراغ منطق و مراحل تولید محتوا می‌رود و از سناریونویسی، طراحی صفحه و انتخاب رنگ و فونت تا استفاده از ویدئو و اتوران‌سازی را کنار هم می‌گذارد. تأکید اصلی اثر بر این است که کیفیت محتوا فقط به ابزار وابسته نیست و بخش مهمی از کار به طراحی آموزشی و چیدمان درست عناصر برمی‌گردد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای

کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای نوشته‌ی مصطفی لعل حقانی، علی جمالی و مجید صادقی دربادام به موضوع تولید محتوای آموزشی در محیط دیجیتال پرداخته است. مصطفی لعل حقانی، علی جمالی و مجید صادقی دربادام از همان ابتدا روشن می‌کنند که هدفشان آموزش تخصصی یک نرم‌افزار خاص نیست، بلکه می‌خواهند مسیر درست طراحی و ساخت محتوای الکترونیکی را توضیح دهند. به‌ همین دلیل بحث از تعریف محتوا و محتوای الکترونیکی آغاز می‌شود و بعد به ضرورت استفاده از آن در آموزش، نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات، شیوه‌های یادگیری و جایگاه محتوا در فرایند آموزش می‌رسد. کتاب بارها یادآوری می‌کند که داشتن ابزار به‌تنهایی کافی نیست و اگر محتوا متناسب با نیاز آموزشی، ویژگی مخاطب و منطق یادگیری طراحی نشود، نتیجه‌ی مطلوبی به‌ دست نمی‌آید.
کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای در ادامه از سطح کلیات عبور می‌کند و وارد بخش‌های اجرایی‌تر می‌شود. فصل‌های آن به موضوع‌هایی مثل استانداردهای تولید محتوا، ویژگی‌های یک محتوای آموزشی خوب، چهار گام اصلی تولید، سناریونویسی، روش‌های طراحی خطی و فهرستی، انتخاب فونت، نقش رنگ‌ها، استفاده از فایل‌های ویدئویی و قانون‌های کاربرد گرافیک اختصاص دارد. یکی از نکات قابل‌ توجه کتاب این است که تولید محتوا را فقط کنار هم گذاشتن متن و تصویر نمی‌بیند، بلکه آن را فرایندی چندمرحله‌ای می‌داند که از جمع‌آوری و ویرایش مواد آموزشی شروع می‌شود و تا طراحی بصری، میکس عناصر و آماده‌سازی نهایی ادامه پیدا می‌کند. در بخش پایانی نیز تعدادی از نرم‌افزارهای موردنیاز معرفی می‌شوند تا تصویر کامل‌تری از ابزارهای این حوزه شکل بگیرد. فضای کلی اثر آموزشی و مسئله‌محور است و مثال‌هایش بیشتر از دل کلاس درس، درس‌افزار و نیازهای آموزشی بیرون آمده‌اند.

خلاصه کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای

کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای توضیح می‌دهد که تولید محتوای آموزشی دیجیتال فقط به یادگرفتن چند نرم‌افزار محدود نمی‌شود و به برنامه‌ریزی، شناخت مخاطب و طراحی دقیق نیاز دارد. نویسندگان ابتدا مفهوم محتوا و محتوای الکترونیکی را شرح می‌دهند و بعد سراغ ضرورت آن در آموزش می‌روند. سپس ویژگی‌های محتوای آموزشی مناسب را بررسی می‌کنند؛ از جذابیت و تعامل‌پذیری تا رعایت ساختار، استفاده‌ی درست از تصویر، فیلم، رنگ و فونت. بخش مهمی از کتاب به مراحل کار اختصاص دارد؛ سناریونویسی، جمع‌آوری و آماده‌سازی محتوا، طراحی گرافیکی صفحه‌ها و اتوران‌سازی. در کنار این‌ها درباره‌ی شیوه‌ی چیدمان عناصر، نقش ویدئو و خطاهای رایج در طراحی نیز توضیح داده شده است.

چرا باید کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب فرایند تولید محتوا را از مرحله‌ی ایده و سناریو تا طراحی نهایی به‌صورت پیوسته توضیح می‌دهد.
• خواننده با مطالعه‌ی این کتاب می‌تواند تفاوت میان صرفِ کار با نرم‌افزار و طراحی درست محتوای آموزشی را بهتر درک کند.
• بخش‌های مربوط به رنگ، فونت، گرافیک و ویدئو نشان می‌دهند که عناصر بصری چگونه بر یادگیری اثر می‌گذارند.
• کتاب به نیازهای آموزشی کلاس و درس‌افزار توجه دارد و مثال‌هایش به فضای آموزش نزدیک است.
• طرح موضوع‌هایی مثل استانداردها، تعامل‌پذیری و ارزشیابی کمک می‌کند محتوا فقط زیبا نباشد و کارکرد آموزشی هم داشته باشد.
• معرفی مراحل و ابزارها به شکل کلی دیدی منظم از کار محتواسازی به دست می‌دهد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب راه و روش اصولی تولید محتوای الکترونیکی حرفه ای به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• معلمان و مدرسانی که می‌خواهند محتوای آموزشی دیجیتال را هدفمندتر طراحی کنند.
• دانشجومعلمان و فعالان آموزشی که به مبانی تولید درس‌افزار و محتوای چندرسانه‌ای علاقه دارند.
• کسانی که در آغاز مسیر محتواسازی هستند و می‌خواهند با مراحل اصلی کار آشنا شوند.
• خوانندگانی که می‌خواهند درباره‌ی سناریونویسی، طراحی صفحه و چیدمان عناصر آموزشی شناخت دقیق‌تری به‌ دست آورند.
• افرادی که در تولید محتوای آموزشی از متن، تصویر، صدا و ویدئو استفاده می‌کنند و به‌دنبال هماهنگ‌کردن این عناصر هستند.