کتاب تربیت در مدرسه

کتاب تربیت در مدرسه (سفری در مسیر عاملیت) نوشته نرگس سادات سجادیه به‌کوشش انتشارات دانشگاه تهران منتشر شده است. این کتاب با تکیه‌ بر رویکرد «عاملیت انسان» در تربیت، مجموعه‌ای از روایت‌ها و تأملات تربیتی را در فضای کلاس و مدرسه پیش می‌کشد و نشان می‌دهد نظریه‌های تربیتی چگونه می‌توانند در موقعیت‌های واقعی آموزشی مجسم شوند. نویسنده که دانشیار دانشگاه تهران است، با الهام از آثار خسرو باقری و کتاب فرهنگ‌های برنامه‌ی درسی تلاش کرده است پیوند میان نظر و عمل را در قالب روایت‌های مدرسه‌ای نشان دهد و چهره‌ی زنده‌ی معلم، دانش‌آموز و مدرسه را در بستر این رویکرد ترسیم کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تربیت در مدرسه

کتاب تربیت در مدرسه سفری در مسیر عاملیت را روایت می‌کند و از همان پیش‌گفتار، مسئله‌ی اصلی خود را روشن می‌سازد؛ اینکه چگونه می‌توان نظریه‌ی «اسلامیِ عمل» و دیدگاه عاملیت انسان را از سطح بحث‌های فلسفی و انتزاعی به متن کلاس و مدرسه آورد. نرگس سادات سجادیه با اشاره به پیچیدگی تربیت و تلاقی نسل‌ها در مدرسه توضیح داده است که روایت می‌تواند پلی میان نظریه و عمل باشد و ریزه‌کاری‌های نظری را در قالب قصه‌های مدرسه‌ای به جان معلمان نزدیک کند. تربیت در مدرسه در چهار فصل تنظیم شده است. این کتاب مقدمه‌ای تحلیلی از خسرو باقری درباره‌ی انسان‌شناسی عاملیت‌نگر و نسبت آن با تربیت را نیز در بر گرفته است.

خلاصه کتاب تربیت در مدرسه

کتاب بر پایه‌ی دیدگاه «اسلامی عمل» و نظریه‌ی عاملیت انسان بنا شده است؛ دیدگاهی که انسان را حیوان عامل می‌بیند و نه صرفاً موجودی متفکر یا احساس‌مند. نویسنده با تکیه‌ بر این مبنا توضیح داده است که هر عمل آگاهانه خشتی در ساخت هویت و سرنوشت انسان است و تربیت زمانی معنا دارد که این عاملیت در هر دو سوی رابطه‌ی معلم و دانش‌آموز به رسمیت شناخته شود.

تربیت در مدرسه در فصل‌های مختلف این ایده را در موقعیت‌های عینی نشان می‌دهد؛ کلاس‌هایی که در آن‌ها عشق به یادگیری، محور برنامه‌ی درسی است؛ مدرسه‌ای که صندوقچه‌ی فرهنگ را از طریق شعر و ادبیات به نسل جدید می‌سپارد؛ پروژه‌های اصلاح‌گرانه‌ای که دانش‌آموزان را با عدالت‌خواهی و مسئولیت اجتماعی درگیر می‌کند و کلاس‌هایی که در آن‌ها تصمیم‌گیری دموکراتیک، طراحی تکلیف، ارزشیابی و حتی انتخاب موضوع درس با مشارکت دانش‌آموزان شکل می‌گیرد. در این میان معلم نه قهرمان همه‌چیزدان است و نه حاشیه‌نشین؛ بلکه راهنمایی است که چند گام جلوتر می‌ایستد تا استقلال‌یابی دانش‌آموز را ممکن کند.

چرا باید کتاب تربیت در مدرسه را بخوانیم؟

کتاب تربیت در مدرسه تصویری از مدرسه ارائه می‌دهد که در آن نظریه‌ی عاملیت انسان در دل روایت‌های واقعی کلاس و مدرسه جان می‌گیرد. خواننده با نمونه‌های متنوعی از طراحی برنامه‌ی درسی، ارزشیابی، رابطه‌ی معلم و دانش‌آموز و پروژه‌های مدرسه‌ای روبه‌رو می‌شود که هم الهام‌بخشند و هم قابل‌تأمل. این کتاب به‌جای نسخه‌پیچی مستقیم، امکان بازاندیشی در نقش معلم، دانش‌آموز و مدرسه را فراهم کرده است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب به معلمان، مدیران و معاونان مدارس، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و برنامه‌ریزی درسی و مربیانی پیشنهاد می‌شود که دغدغه‌ی پیوندزدن نظریه‌های تربیتی با موقعیت‌های واقعی کلاس را دارند و می‌خواهند عاملیت خود و دانش‌آموزان را در فرایند تربیت جدی‌تر بگیرند.