کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس های چندپایه

کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه نوشته‌ی مسعود میرزایی و لیلا عرب مجموعه‌ای است که به موضوع آموزش در کلاس‌های چندپایه ابتدایی می‌پردازد و تلاش می‌کند تجربه‌ی معلمان این حوزه را با مباحث نظری پیوند دهد. نویسندگان در این اثر با تکیه بر نمونه‌ها و واقعیت‌های مدارس روستایی و عشایری ایران، ابعاد مختلف این نوع کلاس‌ها را بررسی کرده‌اند. ساختار کتاب از فصل‌های موضوع‌محور درباره تعریف، تاریخچه، دلایل شکل‌گیری، مزایا و معایب کلاس‌های چندپایه و نیز تجربه‌های میدانی معلمان تشکیل شده است. نشر پرپروک آن را منتشر کرده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس های چندپایه

کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه اثری است که به‌طور متمرکز به وضعیت کلاس‌های چندپایه در مدارس ابتدایی، به‌ویژه در مناطق روستایی و کم‌جمعیت، پرداخته است. مسعود میرزایی و لیلا عرب در این کتاب ابتدا جایگاه آموزش و پرورش ابتدایی را در ساختن آینده‌ی جامعه توضیح داده‌اند و نشان داده‌اند که چرا کلاس‌های چندپایه در نظام آموزشی ایران یک واقعیت اجتناب‌ناپذیر است. در ادامه، نویسندگان با طرح سؤالاتی درباره عدالت آموزشی، کیفیت یادگیری و شرایط معلمان روستایی، زمینه‌ی بحث را فراهم کرده‌اند. در بخش‌های بعدی کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه فصل‌هایی مانند «تعریف کلاس‌های چندپایه»، «تاریخچه کلاس‌های چندپایه»، «دلایل و اهداف تشکیل کلاس‌های چندپایه» و «معایب و مزایای کلاس‌های چندپایه» آمده است. در فصل تعریف، انواع برداشت‌ها از کلاس چندپایه، تفاوت آن با کلاس‌های چندسنی و تک‌پایه و ویژگی‌های سازمانی این کلاس‌ها توضیح داده شده است. فصل تاریخچه، مسیر شکل‌گیری آموزش چندپایه را از مکتب‌خانه‌های قدیم ایران تا نمونه‌های معاصر در کشورهای مختلف دنبال کرده است. در ادامه‌ی کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه نویسندگان به دلایل جمعیتی، جغرافیایی، اقتصادی و اداری تشکیل این کلاس‌ها پرداخته‌اند و اهدافی مانند گسترش دسترسی به آموزش، جلوگیری از ترک تحصیل و استفاده‌ی بهینه از منابع را برشمرده‌اند. سپس مجموعه‌ای گسترده از مشکلات و چالش‌ها مانند کمبود وقت، ترکیب سنی و جنسی متنوع، دو‌زبانگی، کمبود امکانات آموزشی، نبود نیروی خدماتی، ضعف برنامه‌ریزی درسی و ناآمادگی معلمان بررسی شده است. در کنار این نقدها، کتاب به فواید آموزش چندپایه مانند تقویت همکاری، مسئولیت‌پذیری، رشد اجتماعی و فرصت‌های یادگیری متقابل بین دانش‌آموزان نیز اشاره کرده است.

خلاصه کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس های چندپایه

کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه ابتدا از جایگاه آموزش ابتدایی و نقش معلم در شکل‌دادن به آینده‌ی دانش‌آموزان شروع کرده است و سپس به‌سراغ مسئله‌ی کلاس‌های چندپایه رفته است؛ کلاس‌هایی که در آن یک معلم باید هم‌زمان چند پایه‌ی تحصیلی را در یک فضای مشترک آموزش دهد. نویسندگان با تعریف دقیق این نوع کلاس‌ها، تفاوت آن‌ها با کلاس‌های تک‌پایه و چندسنی را روشن کرده‌اند و نشان داده‌اند که چرا در بسیاری از روستاها و مناطق کم‌جمعیت، این شکل از سازمان‌دهی اجتناب‌ناپذیر است. در ادامه‌ی کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه تاریخچه‌ی این نوع آموزش در ایران و جهان، از مکتب‌خانه‌ها تا مدارس روستایی امروز، مرور شده است. سپس دلایل و اهداف تشکیل این کلاس‌ها، از کمبود دانش‌آموز و معلم تا ضرورت تحقق «آموزش برای همه»، توضیح داده شده است. بخش مهمی از کتاب به چالش‌هایی مانند کمبود وقت، فضای آموزشی نامناسب، دو‌زبانگی، کمبود امکانات، ناهماهنگی خانه و مدرسه و ناآمادگی معلمان اختصاص یافته است. در پایان، در کنار بیان مشکلات، به مزایای آموزشی و تربیتی کلاس‌های چندپایه و ظرفیت آن‌ها برای رشد شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان نیز پرداخته شده است.

چرا باید کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس های چندپایه را بخوانیم؟

کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه تصویری نسبتاً جامع از واقعیت مدارس چندپایه ارائه کرده است؛ از مبانی نظری و تاریخچه تا مشکلات روزمره‌ی کلاس و تجربه‌ی معلمان. این اثر به درک بهتر شرایط آموزشی مناطق روستایی کمک می‌کند و نشان می‌دهد چگونه می‌توان در محدودیت فضا، زمان و امکانات، یادگیری را سامان داد و به ظرفیت‌های پنهان کلاس‌های چندپایه توجه کرد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی کتاب مدرسه زندگی، راهنمای تدریس در کلاس‌های چندپایه به معلمان ابتدایی، به‌ویژه معلمان مدارس روستایی و عشایری، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و آموزش ابتدایی، کارشناسان و مدیران آموزش و پرورش و افرادی که به عدالت آموزشی و وضعیت مدارس کم‌برخوردار علاقه‌مند هستند پیشنهاد می‌شود.