کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش

کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش نوشته‌ی نیلوفر فرج‌پور و منتشرشده توسط نشر سنجاق، به بررسی پیوندهای عمیق میان فرهنگ و فرایندهای یادگیری و آموزش می‌پردازد. این اثر با رویکردی پژوهشی و تحلیلی، مفاهیم بنیادین فرهنگ، آموزش، یادگیری و تأثیر متقابل آن‌ها را در بستر نظام آموزشی ایران و جهان واکاوی می‌کند. نویسنده تلاش کرده است با اتکا به منابع معتبر و پژوهش‌های روز، تصویری روشن از جایگاه فرهنگ در شکل‌دهی به رفتارها، ارزش‌ها و نگرش‌های آموزشی ارائه دهد. کتاب، علاوه‌بر مرور تاریخچه نظام آموزشی ایران و تبیین ساختارهای رسمی، به بررسی مفاهیم کلیدی مانند فرهنگ سازمانی، فرهنگ مدرسه و ابعاد مختلف فرهنگ یادگیری می‌پردازد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش

کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش نوشته‌ی نیلوفر فرج‌پور، به‌عنوان بخشی از مجموعه پژوهش‌های روان‌شناسی و تربیتی، به بررسی نقش فرهنگ در فرایندهای یادگیری و آموزش می‌پردازد. این کتاب با نگاهی تحلیلی، ابتدا تاریخچه و ساختار نظام آموزشی ایران را مرور کرده و سپس به سراغ مفاهیم بنیادین فرهنگ، فرهنگ سازمانی و فرهنگ مدرسه می‌رود. نویسنده با بهره‌گیری از نظریه‌های اجتماعی و فرهنگی، تأثیر فرهنگ را بر شکل‌گیری نگرش‌ها، رفتارها و هنجارهای آموزشی تحلیل کرده است. ساختار کتاب به گونه‌ای است که ابتدا مفاهیم پایه‌ای را معرفی می‌کند و سپس با ارائه نمونه‌ها و پژوهش‌های میدانی، ابعاد مختلف فرهنگ یادگیری را در محیط‌های آموزشی بررسی می‌کند. در بخش‌هایی از کتاب، به تفاوت‌های فرهنگ یادگیری در مدارس مختلف و تأثیر آن بر کیفیت آموزش و رشد دانش‌آموزان اشاره شده است. همچنین، دیدگاه‌های متنوع درباره مدیریت و تغییر فرهنگ در سازمان‌ها و مدارس مورد بحث قرار گرفته است. این کتاب با تکیه بر منابع معتبر و پژوهش‌های داخلی و خارجی، تصویری جامع از اهمیت فرهنگ در آموزش و یادگیری ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش

کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش با طرح این پرسش آغاز می‌شود که چگونه فرهنگ، به‌عنوان مجموعه‌ای از باورها، ارزش‌ها و رفتارهای مشترک، بر فرایندهای یادگیری و آموزش تأثیر می‌گذارد. نویسنده ابتدا به تعریف فرهنگ از دیدگاه‌های مختلف می‌پردازد و نشان می‌دهد که فرهنگ نه‌تنها در سطح جامعه، بلکه در سازمان‌ها و مدارس نیز نقش کلیدی دارد. در ادامه، تاریخچه نظام آموزشی ایران از تأسیس دارالفنون تا ساختارهای معاصر مرور شده و تحولات مهم در سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی آموزشی تشریح شده است. در فصل‌های بعدی، رابطه میان فرهنگ و آموزش از منظر نظریه‌پردازان اجتماعی و فرهنگی بررسی شده است. نویسنده توضیح می‌دهد که یادگیری و آموزش، پدیده‌هایی اجتماعی و فرهنگی هستند و ارزش‌ها و هنجارهای فرهنگی، رفتارهای آموزشی را شکل می‌دهند. مفاهیمی مانند فرهنگ سازمانی و فرهنگ مدرسه با ارائه تعاریف و دیدگاه‌های مختلف تحلیل شده‌اند. کتاب به ابعاد مختلف فرهنگ مدرسه، از جمله انتظارات هنجاری، روابط معلم و دانش‌آموز، فرصت‌های آموزشی و جو روانی-اجتماعی کلاس می‌پردازد و نشان می‌دهد که این ابعاد چگونه بر کیفیت یادگیری و رشد دانش‌آموزان اثر می‌گذارند. در بخش‌هایی از کتاب، انواع فرهنگ مدرسه و تأثیر آن‌ها بر رفتار و عملکرد اعضا بررسی شده است. همچنین، چالش‌های مدیریت و تغییر فرهنگ در مدارس و سازمان‌ها مورد بحث قرار گرفته و دیدگاه‌های مختلف درباره امکان‌پذیری یا دشواری مدیریت فرهنگ ارائه شده است. در نهایت، کتاب تأکید می‌کند که شناخت و مدیریت فرهنگ یادگیری، برای بهبود کیفیت آموزش و تحقق اهداف تربیتی ضروری است.

چرا باید کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و پژوهشی، به یکی از مهم‌ترین و کمتر پرداخته‌شده‌ترین جنبه‌های آموزش یعنی نقش فرهنگ در یادگیری می‌پردازد. خواننده با مطالعه این اثر، با مفاهیم بنیادین فرهنگ، فرهنگ سازمانی و فرهنگ مدرسه آشنا می‌شود و می‌تواند تأثیر این عوامل را بر کیفیت آموزش و رفتارهای آموزشی درک کند. کتاب با ارائه نمونه‌ها و پژوهش‌های متنوع، به بررسی تفاوت‌های فرهنگی در مدارس و تأثیر آن‌ها بر رشد دانش‌آموزان می‌پردازد. همچنین، بحث درباره مدیریت و تغییر فرهنگ در سازمان‌ها و مدارس، دیدگاه‌های تازه‌ای برای بهبود محیط‌های آموزشی ارائه می‌دهد. این اثر برای کسانی که به دنبال فهم عمیق‌تر از فرایندهای یادگیری و آموزش هستند، منبعی ارزشمند به‌شمار می‌آید.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به دانشجویان و پژوهشگران حوزه آموزش و روان‌شناسی تربیتی، معلمان، مدیران مدارس و علاقه‌مندان به مطالعات فرهنگی و اجتماعی آموزش پیشنهاد می‌شود. همچنین برای افرادی که دغدغه بهبود کیفیت یادگیری و شناخت عوامل فرهنگی مؤثر بر آموزش را دارند، مناسب است.

بخشی از کتاب درآمدی بر فرهنگ یادگیری و آموزش

«فرهنگ یادگیری، مجموعه‌ای از نگرش‌ها و تجارب درون هر مؤسسه، گروه یا جامعه است که فرایند مستمر یادگیری را پشتیبانی و هدایت می‌کند. پژوهش‌های انجام شده، در زمینه شناسایی فرهنگ یادگیری، دیدگاه‌های مختلفی بکار می‌گیرند. به عنوان نمونه، کومار (۲۰۱۹) از طریق مشاهدات ساختار یافته، مشاهده مشارکتی، مصاحبه‌های غیررسمی با معلمان دولتی و غیردولتی، مشاهده جلسات و مصاحبه با اعضای سازمان‌های غیردولتی، طی سیزده ماه به بررسی دو فرهنگ یادگیری مجزایی که به وسیله معلمان دولتی و غیردولتی در محیط یادگیری یکسان منتشر می‌شود، پرداخته است. هیو، لپیساری و لی (۲۰۱۷)، از طریق طبقه‌بندی تجارب شرکت کنندگان در یک دوره آموزشی در مدارس کره جنوبی و فنلاند، به بررسی فرهنگ یادگیری در مدارس ابتدایی و متوسطه فنلاند و کره جنوبی به منظور درک سیستم آموزشی در این دو کشور پرداختند و فرهنگ یادگیری کلاس‌های دو کشور را در قالب شش مؤلفه استقلال معلم در تدریس، صحت یادگیری، روابط معلم و دانش‌آموزان، روش‌های ارزشیابی، درگیری دانش‌آموزان و بهزیستی دانش‌آموزان، توصیف کردند. تینچ‌نور واگنر، هریسون و کوهن وگل (۲۰۱۶) با بازبینی و بررسی ادبیات و پژوهش‌های پیشین، چهار عنصر مبین فرهنگ‌های قوی مدارس (همکاری میان بزرگسالان، یک جامعه یادگیرنده در میان بزرگسالان، پشتیبانی از فرهنگ یادگیری در میان بزرگسالان و فرهنگ یادگیری در میان دانش آموزان) با تاکید بر مدارس متوسطه را شناسایی کردند و معتقدند فرهنگ قوی مدرسه با تعهد مشترک به یادگیری، این چهار عنصر را دنبال می‌کنند.»