کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش اثری از مصطفی صفدری دوغائی است که به بررسی نقش و ظرفیت‌های فناوری بلاکچین در نظام آموزشی می‌پردازد. این کتاب با رویکردی تحلیلی و آموزشی، مفاهیم پایه‌ای فناوری اطلاعات، آموزش مجازی، مدارس هوشمند و در نهایت کاربردهای بلاکچین را در حوزه آموزش و پرورش واکاوی کرده است. انتشارات فروغ سیمرغ آن را منتشر کرده است. ساختار کتاب به گونه‌ای طراحی شده که ابتدا به مبانی نظری و عملی آموزش و فناوری اطلاعات می‌پردازد و سپس به صورت تخصصی‌تر، جایگاه و کارکردهای بلاکچین را در آموزش بررسی می‌کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش نوشته‌ی مصطفی صفدری دوغائی، اثری پژوهشی و آموزشی است که به بررسی پیوند میان فناوری‌های نوین و نظام آموزشی می‌پردازد. این کتاب در پنج فصل تدوین شده و هر فصل به یکی از جنبه‌های کلیدی آموزش و فناوری اختصاص یافته است. فصل‌های ابتدایی به مفاهیم پایه‌ای یادگیری، راهبردهای آموزشی و نقش فناوری اطلاعات در تحول آموزش می‌پردازند. سپس، آموزش مجازی و مدارس هوشمند به عنوان نمونه‌هایی از تحول دیجیتال در آموزش بررسی شده‌اند. در ادامه، نویسنده به معرفی فناوری بلاکچین و کاربردهای آن در حوزه‌های مختلف می‌پردازد و در فصل پایانی، به طور ویژه نقش بلاکچین در آموزش و پرورش، مزایا، چالش‌ها و چشم‌اندازهای آن را تحلیل کرده است. این کتاب با ارائه مثال‌ها و تحلیل‌های کاربردی، تلاش دارد تصویری روشن از آینده آموزش با تکیه‌بر فناوری بلاکچین ارائه دهد.

خلاصه کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

در این بخش هشدار داده می‌شود: این پاراگراف بخش‌هایی از محتوای کتاب را فاش می‌کند! کتاب با مروری بر مفاهیم بنیادین یادگیری و آموزش آغاز می‌شود و انواع رویکردهای یادگیری مانند سناریو محور، مسئله محور، موردی، طراحی و ایفای نقش را معرفی می‌کند. سپس به نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در تحول آموزش و پرورش پرداخته است و تفاوت‌های آموزش سنتی، آموزش مجازی و مدارس هوشمند را بررسی می‌کند. نویسنده با اشاره به مزایا و معایب هر یک از این نظام‌ها، به اهمیت ورود فناوری‌های نوین به عرصه آموزش می‌پردازد. در ادامه، کتاب به معرفی فناوری بلاکچین می‌پردازد و کاربردهای آن را در حوزه‌هایی مانند مدیریت زنجیره تأمین، هویت دیجیتال، سلامت، ارز دیجیتال، امنیت سایبری و بانکداری شرح داده است. سپس، تمرکز بر کاربرد بلاکچین در آموزش و پرورش قرار می‌گیرد: از جایگزینی سیستم‌های سنتی کاغذی تا ایجاد پایگاه داده‌های آموزشی غیرمتمرکز، صرفه‌جویی در هزینه‌ها، افزایش شفافیت و امنیت مدارک تحصیلی، و تسهیل تعامل میان دانش‌آموزان، معلمان و نهادهای آموزشی. همچنین، چالش‌ها و موانع پیاده‌سازی بلاکچین در آموزش، مانند مسائل فنی، فرهنگی و مدیریتی، مورد توجه قرار گرفته است. در نهایت، نویسنده چشم‌اندازهایی برای آینده آموزش مبتنی بر بلاکچین ترسیم می‌کند و به نقش این فناوری در تحول بنیادین نظام آموزشی اشاره دارد.

چرا باید کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به یکی از موضوعات روز دنیای فناوری و آموزش می‌پردازد. ویژگی شاخص آن، ترکیب مباحث نظری آموزش با فناوری‌های نوین و ارائه مثال‌های ملموس از کاربرد بلاکچین در آموزش است. خواننده با مطالعه این اثر، نه‌تنها با مفاهیم پایه‌ای بلاکچین و فناوری اطلاعات آشنا می‌شود، بلکه با چالش‌ها، فرصت‌ها و راهکارهای عملی برای به‌کارگیری این فناوری در نظام آموزشی نیز روبه‌رو خواهد شد. این کتاب می‌تواند به درک بهتر روندهای آینده آموزش و نقش فناوری‌های غیرمتمرکز در بهبود کیفیت و شفافیت آموزشی کمک کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به پژوهشگران و دانشجویان حوزه آموزش، مدیران و معلمان مدارس، علاقه‌مندان به فناوری‌های نوین، فعالان حوزه تحول دیجیتال و افرادی که به دنبال راهکارهای نوآورانه برای بهبود نظام آموزشی هستند، پیشنهاد می‌شود.

بخشی از کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

در نظام کنونی آموزش‌وپرورش بر امر یادگیری تأکید می‌گردد و شیوه یادگیری دانش‌آموز محور یا یادگیری فعال را دارای اهمیت شایان می‌پندارند. در فرایند یادگیری فعال، چگونه آموختن و همکاری و همفکری و رابطه دوسویه بین معلم و فراگیران موردنظر است. لذا انتقال صرف اطلاعات و دانسته‌ها از معلم به دانش‌آموز مردود گردیده و معلم در جایگاه راهنمای آموزشی، در کنار دانش‌آموزان و تسهیل‌کننده یادگیری‌ها به شمار می‌آید. فرایند یاددهی-یادگیری به تحول بنیادین نیاز دارد تا بینش و نگرشی تازه در معلمان و متصدیان طراحی و تدوین برنامه‌ها در زمینه یادگیری‌های اصیل و معنادار پدید آید. یادگیری هنگامی اثربخش و کارآمد است که در محیط‌های آموزشی واقعی یا شبه‌واقعی اتفاق بیفتد. تلفیق ماهرانه رسانه‌ها و روش‌های آموزشی امری اساسی و ضروری برای به حداکثر رساندن تأثیر رسانه‌ها بر یادگیری می‌باشد. برای این منظور، انتخاب و تلفیق درست رسانه‌ها و روش‌ها اهمیت دارد. عصر حاضر فرصت‌های گسترده و متعددی را برای بازاندیشی و مهندسی مجدد فعالیت‌های یاددهی و یادگیری فراهم آورده است. مهندسی مجدد عبارت است از ایجاد رویکردی فراگیرنده‌محور نسبت به آموزش که در چارچوب آن، نقش مدرس از فراهم‌کننده و ارائه‌دهنده محتوا به تعدیل‌کننده و تسهیل‌کننده یادگیری تغییر می‌یابد.