کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش نوشته مصطفی صفدری دوغائی، به بررسی نقش و ظرفیت‌های فناوری بلاکچین در نظام آموزشی پرداخته است. این کتاب که توسط انتشارات فروغ سیمرغ منتشر شده، با رویکردی تحلیلی و آموزشی، مفاهیم پایه‌ای فناوری اطلاعات، آموزش مجازی، مدارس هوشمند و در نهایت کاربردهای بلاکچین را در حوزه‌ی آموزش‌وپرورش واکاوی کرده است. ساختار کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده که ابتدا به مبانی نظری و عملی آموزش و فناوری اطلاعات می‌پردازد و سپس به‌صورت تخصصی‌تر، جایگاه و کارکردهای بلاکچین را در آموزش بررسی می‌کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش‌وپرورش نوشته‌ی مصطفی صفدری دوغائی، اثری پژوهشی و آموزشی است که به بررسی پیوند میان فناوری‌های نوین و نظام آموزشی می‌پردازد. این کتاب در پنج فصل تدوین شده و هر فصل به یکی از جنبه‌های کلیدی آموزش و فناوری اختصاص یافته است. فصل‌های ابتدایی به مفاهیم پایه‌ای یادگیری، راهبردهای آموزشی و نقش فناوری اطلاعات در تحول آموزش می‌پردازند؛ سپس آموزش مجازی و مدارس هوشمند به‌عنوان نمونه‌هایی از تحول دیجیتال در آموزش بررسی شده‌اند. 

نویسنده، مصطفی صفدری دوغائی، در ادامه به معرفی فناوری بلاکچین و کاربردهای آن در حوزه‌های مختلف می‌پردازد و در فصل پایانی، به‌طور ویژه نقش بلاکچین در آموزش‌وپرورش، مزایا، چالش‌ها و چشم‌اندازهای آن را تحلیل کرده است. این کتاب با ارائه‌ی مثال‌ها و تحلیل‌های کاربردی، تلاش دارد تصویری روشن از آینده‌ی آموزش باتکیه‌بر فناوری بلاکچین ارائه دهد.

خلاصه کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش‌وپرورش با مروری بر مفاهیم بنیادین یادگیری و آموزش آغاز می‌شود و انواع رویکردهای یادگیری مانند سناریو محور، مسئله‌محور، موردی، طراحی و ایفای نقش را معرفی می‌کند؛ سپس به نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در تحول آموزش‌وپرورش پرداخته است و تفاوت‌های آموزش سنتی، آموزش مجازی و مدارس هوشمند را بررسی می‌کند. نویسنده با اشاره به مزایا و معایب هریک از این نظام‌ها، به اهمیت ورود فناوری‌های نوین به عرصه‌ی آموزش می‌پردازد. 

کتاب حاضر به معرفی فناوری بلاکچین می‌پردازد و کاربردهای آن را در حوزه‌هایی مانند مدیریت زنجیره‌ی تأمین، هویت دیجیتال، سلامت، ارز دیجیتال، امنیت سایبری و بانکداری شرح داده است؛ سپس تمرکز بر کاربرد بلاکچین در آموزش‌وپرورش قرار می‌گیرد: از جایگزینی سیستم‌های سنتی کاغذی تا ایجاد پایگاه داده‌های آموزشی غیرمتمرکز، صرفه‌جویی در هزینه‌ها، افزایش شفافیت و امنیت مدارک تحصیلی و تسهیل تعامل میان دانش‌آموزان، معلمان و نهادهای آموزشی؛ همچنین چالش‌ها و موانع پیاده‌سازی بلاکچین در آموزش، مانند مسائل فنی، فرهنگی و مدیریتی، مورد توجه قرار گرفته است. در نهایت، نویسنده چشم‌اندازهایی برای آینده‌ی آموزش مبتنی‌بر بلاکچین ترسیم می‌کند و به نقش این فناوری در تحول بنیادین نظام آموزشی اشاره دارد.

چرا باید کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش را بخوانیم؟

کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش‌وپرورش با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به یکی از موضوعات روز دنیای فناوری و آموزش می‌پردازد. ویژگی شاخص آن، ترکیب مباحث نظری آموزش با فناوری‌های نوین و ارائه‌ی مثال‌های ملموس از کاربرد بلاکچین در آموزش است. خواننده با مطالعه‌ی این اثر، نه‌تنها با مفاهیم پایه‌ای بلاکچین و فناوری اطلاعات آشنا می‌شود، بلکه با چالش‌ها، فرصت‌ها و راهکارهای عملی برای به‌کارگیری این فناوری در نظام آموزشی نیز روبه‌رو خواهد شد. این کتاب می‌تواند به درک بهتر روندهای آینده‌ی آموزش و نقش فناوری‌های غیرمتمرکز در بهبود کیفیت و شفافیت آموزشی کمک کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به پژوهشگران و دانشجویان حوزه‌ی آموزش، مدیران و معلمان مدارس، علاقه‌مندان به فناوری‌های نوین، فعالان حوزه‌ی تحول دیجیتال و افرادی که به‌دنبال راهکارهای نوآورانه برای بهبود نظام آموزشی هستند، پیشنهاد می‌شود.

بخشی از کتاب کاربرد فناوری بلاکچین در آموزش و پرورش

«در نظام کنونی آموزش‌وپرورش بر امر یادگیری تأکید می‌گردد و شیوه یادگیری دانش‌آموز محور، یا یادگیری فعال را دارای اهمیت شایان می‌پندارند. در فرایند یادگیری فعال، «چگونه آموختن» و همکاری و همفکری و رابطه دوسویه بین معلم و فراگیران موردنظر است. لذا، انتقال صرف اطلاعات و دانسته‌ها از معلم به دانش‌آموز مردود گردیده و معلم در جایگاه راهنمای آموزشی، در کنار دانش‌آموزان و تسهیل‌کننده یادگیری‌ها به شمار می‌آید. فرایند یاددهی-یادگیری به تحول بنیادین نیاز دارد تا بینش و نگرشی تازه در معلمان و متصدیان طراحی و تدوین برنامه‌ها در زمینه یادگیری‌های اصیل و معنادار پدید آید. 

طرح پداگوژیکی در یادگیری

یادگیری هنگامی اثربخش و کارآمد است که در محیط‌های آموزشی واقعی یا شبه‌واقعی اتفاق بیفتد. تلفیق ماهرانه رسانه‌ها و روش‌های آموزشی امری اساسی و ضروری برای به حداکثر رساندن تأثیر رسانه‌ها بر یادگیری می‌باشد. برای این منظور، انتخاب و تلفیق درست رسانه‌ها با راهبردهای یادهی-یادگیری ضرورت دارد.»