کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس

کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس نوشته‌ی علیرضا زارع دوبانی و سارا جمشیدی، اثری تخصصی در حوزه‌ی آموزش و پرورش است که به بررسی روش‌ها و الگوهای تدریس با تمرکز بر رویکرد شایستگی می‌پردازد. این کتاب توسط انتشارات فروغ سیمرغ منتشر شده است و به‌صورت جامع، مفاهیم پایه‌ای تدریس، روش‌های سنتی و نوین، حل مسئله در آموزش و ساختارهای مبتنی بر شایستگی را مورد بحث قرار داده است. نویسندگان تلاش کرده‌اند تا با ارائه‌ی تعاریف، مثال‌ها و تحلیل‌های کاربردی، راهکارهایی برای بهبود فرایند یاددهی-یادگیری و ارتقای اثربخشی تدریس ارائه دهند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس

رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس، نوشته‌ی علیرضا زارع دوبانی و سارا جمشیدی، اثری است که به بررسی عمیق مبانی و روش‌های تدریس با محوریت شایستگی می‌پردازد. کتاب در پنج فصل تدوین شده و هر فصل به یکی از جنبه‌های کلیدی آموزش و تدریس اختصاص یافته است. فصل نخست به تعریف تدریس، انواع روش‌ها و ویژگی‌های تدریس سنتی و نوین می‌پردازد. فصل دوم به حل مسئله در تدریس و نقش آن در فرایند یادگیری اختصاص دارد و با مثال‌هایی از زندگی روزمره و علوم مختلف، اهمیت حل مسئله را در آموزش نشان داده است. فصل سوم به آموزش مبتنی بر شایستگی و مراحل طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه‌های آموزشی می‌پردازد. فصل چهارم به طرح درس و سطوح شایستگی در برنامه‌ریزی درسی اشاره دارد و فصل پنجم نیز روش تدریس حل مسئله مبتنی بر شایستگی را بررسی می‌کند. ساختار کتاب به گونه‌ای است که هم به نظریه‌ها و هم به کاربردهای عملی توجه دارد و تلاش کرده است تا با زبانی روشن، مفاهیم را برای معلمان و علاقه‌مندان به آموزش قابل استفاده کند.

خلاصه کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس

در این بخش، کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس به صورت گام‌به‌گام به موضوعات کلیدی تدریس و آموزش می‌پردازد. فصل اول با تعریف تدریس آغاز می‌شود و تفاوت میان آموزش و تدریس را شرح می‌دهد. سپس به انواع روش‌های تدریس، از سنتی تا نوین، اشاره شده و ویژگی‌های هرکدام بررسی شده است. در این بخش، نقش معلم، شاگرد و مواد درسی به عنوان ارکان اصلی تدریس معرفی شده و اهمیت شناخت روش‌های مختلف تدریس برای معلمان مورد تأکید قرار گرفته است. در ادامه، روش‌های تدریس سنتی مانند سخنرانی و حفظیات با روش‌های نوین مانند بحث گروهی، آزمایش، گردش علمی و آموزش انفرادی مقایسه شده‌اند. ویژگی‌های هر روش، نقاط قوت و ضعف آن‌ها و تأثیرشان بر یادگیری دانش‌آموزان به تفصیل بیان شده است. کتاب به اهمیت توجه به تفاوت‌های فردی، ایجاد انگیزه، استفاده از تجربه و مشاهده در آموزش نوین و نقش فعال دانش‌آموزان در فرایند یادگیری اشاره دارد. در فصل دوم، مفهوم حل مسئله در تدریس مطرح شده و با مثال‌هایی از طبیعت و زندگی روزمره، فرایند حل مسئله و موانع آن بررسی شده است. کتاب به دیدگاه‌های روان‌شناسی، علوم رایانه و مهندسی درباره حل مسئله می‌پردازد و استراتژی‌هایی مانند انتزاع، بارش مغزی و تفکر جانبی را معرفی می‌کند. همچنین به موانعی مانند ذهنیت، تعصب به سمت تأیید و اطلاعات نامربوط اشاره شده است. در فصل سوم، آموزش مبتنی بر شایستگی و مراحل آن شامل نیازسنجی، تدوین اهداف یادگیری، طراحی معیارها و برنامه ارزیابی، اجرا و ارزیابی برنامه آموزشی شرح داده شده است. ویژگی‌های آموزش شایستگی‌محور، ریشه‌های آن در آموزش منابع انسانی و توسعه الگوهای شایستگی نیز بررسی شده‌اند. فصل چهارم به طرح درس در برنامه درسی مبتنی بر شایستگی و سطوح مختلف شایستگی می‌پردازد. در فصل پنجم، روش تدریس حل مسئله مبتنی بر شایستگی، مراحل آموزش و اجرای آن، روابط میان‌گروهی و اثربخشی این روش بر یادگیری دانش‌آموزان تحلیل شده است. در مجموع، کتاب با ارائه‌ی مثال‌ها و تحلیل‌های کاربردی، تلاش کرده است تا معلمان را با رویکردهای نوین و اثربخش در تدریس آشنا کند.

چرا باید کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر رویکرد شایستگی در تدریس، به معلمان و علاقه‌مندان آموزش کمک می‌کند تا با مفاهیم و روش‌های نوین تدریس آشنا شوند و بتوانند فرایند یاددهی-یادگیری را اثربخش‌تر کنند. یکی از ویژگی‌های شاخص کتاب، ارائه‌ی مقایسه‌ای میان روش‌های سنتی و نوین تدریس و تحلیل نقاط قوت و ضعف هرکدام است. همچنین، پرداختن به حل مسئله و موانع آن در آموزش، به معلمان امکان می‌دهد تا با چالش‌های کلاس درس بهتر مواجه شوند و راهکارهای متنوعی برای ارتقای یادگیری دانش‌آموزان به کار گیرند. ساختار مرحله‌به‌مرحله و توجه به مثال‌های عملی، این اثر را به منبعی قابل استفاده برای بهبود مهارت‌های تدریس تبدیل کرده است.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به معلمان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، مدیران آموزشی و افرادی که به دنبال ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری هستند پیشنهاد می‌شود. همچنین برای کسانی که دغدغه‌ی به‌کارگیری روش‌های نوین و شایستگی‌محور در آموزش دارند، این کتاب می‌تواند راهگشا باشد.

بخشی از کتاب رویکرد شایستگی (CBT) در تدریس

امروزه با توجه به پیشرفت تکنولوژی و تغییرات مداومی که به وجود می‌آید باید شرایط تغییر در هر جامعه‌ای ایجاد شود. شرط اولیه هر تغییری شناخت و آگاهی است که به دنبال آن باید کار با برنامه‌ریزی برای دست‌یابی به اهداف مطلوب صورت بگیرد. آموزش یکی از مسائل بسیار مهم نظام‌های تعلیم و تربیت است. منظور از آموزش، فرایند دوسویه یاددهی-یادگیری اطلاعات، با مهارت‌ها و نگرش‌های مثبت درباره موضوعی است که متناسب با گروه سنی خاص و در شرایط زمانی معین به اجرا در آمده است. هدف از تعلیم و تربیت تنها انتقال میراث فرهنگی و تجارب بشری به نسل جدید نیست. رفتار انسان‌ها دانسته‌اند. به عقیده‌ی اهالی فن آموزش و پرورش مهم‌ترین عاملی است که بر جامعه تأثیر می‌گذارد. آن را هدایت می‌کنند و همراه با تغییر و تحولات در سرتاسر جهان متحول می‌شود؛ بنابراین ضروری است که برنامه‌های آموزش و پرورش به‌موازات این تحولات و با توجه به الزامات جامعه سازمان‌دهی شود. شناخت و آگاهی مدرسان از نظریه‌های یادگیری و الگوهای تدریس اهمیت ویژه‌ای دارد. اماکن آموزشی جایگاهی برای هدایت، نظارت و یادگیری هستند و معلم چون راهنما، ناظر و سازمان‌دهنده است. معلم افزون بر آگاهی‌های لازم در زمینه ماده درسی، باید درباره شیوه‌های طراحی آموزشی و ارزشیابی آن نیز دانش و مهارت کافی داشته باشد. امروزه شیوه‌های نوین و فعال توجه مسئولان را به خود جلب کرده است. در این شیوه‌ها فراگیر و علایق و توانمندی‌های او در مرکز توجه قرار دارد و معلم تلاش می‌کند تا توانایی فراگیران را در مهارت‌های گوش دادن، گفتن، خواندن، نوشتن، استدلال، مقایسه، تطبیق، تجزیه‌وتحلیل، سازندگی و خلاقیت تقویت کند و با توجه به این موضوع محتوای درسی را در کلاس ارائه می‌دهد.