کتاب هوش هیجانی دانش آموزان

کتاب الکترونیکی «هوش هیجانی دانش‌آموزان» نوشتهٔ ژاله مقدمی کهی، شیرین فدائی حسینی، مهسا مردانی و زهرا اصغری اثری پژوهشی و آموزشی در حوزهٔ روان‌شناسی تربیتی است که نشر یافته آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی مفاهیم هوش، انواع هوش به‌ویژه هوش هیجانی و نقش آن در بهداشت روانی دانش‌آموزان می‌پردازد و تلاش دارد با زبانی علمی و ساختاری منظم، مخاطبان را با نظریه‌ها و کاربردهای هوش هیجانی در محیط آموزشی آشنا کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب هوش هیجانی دانش آموزان

«هوش هیجانی دانش‌آموزان» اثری ناداستان و آموزشی است که به‌صورت تحلیلی و پژوهشی به موضوع هوش و به‌ویژه هوش هیجانی در دانش‌آموزان می‌پردازد. نویسندگان با تکیه‌بر منابع معتبر روان‌شناسی و آموزش، ابتدا تعاریف مختلف هوش و انواع آن را مرور کرده‌اند و سپس به نظریه‌های مهمی مانند هوش چندگانه گاردنر، نظریه سه‌وجهی استرنبرگ و مدل‌های هوش هیجانی پرداخته‌اند. ساختار کتاب به‌گونه‌ای است که ابتدا مفاهیم پایه‌ای هوش و تفاوت‌های فردی را شرح می‌دهد و سپس به نقش هوش هیجانی در موفقیت تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روانی دانش‌آموزان می‌پردازد. در بخش‌هایی از کتاب، تاریخچهٔ پژوهش‌های مرتبط با هوش هیجانی و کاربردهای آن در محیط‌های آموزشی و سازمانی نیز بررسی شده است. این کتاب با رویکردی تحلیلی، تلاش می‌کند تصویری جامع از اهمیت هوش هیجانی و راهکارهای پرورش آن در دانش‌آموزان ارائه دهد و برای معلمان، والدین و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی قابل استفاده است.

خلاصه کتاب هوش هیجانی دانش آموزان

کتاب «هوش هیجانی دانش‌آموزان» با مروری بر تاریخچهٔ مطالعات هوش، ابتدا به تعریف هوش و انواع آن می‌پردازد و نشان می‌دهد که هوش مفهومی چندبعدی است که تنها به توانایی‌های شناختی محدود نمی‌شود. نویسندگان با بررسی نظریه‌های مختلف، از جمله نظریهٔ هوش چندگانهٔ گاردنر و مدل سه‌وجهی استرنبرگ، تأکید کرده‌اند که هوش هیجانی یکی از مهم‌ترین ابعاد هوش انسانی است که نقش کلیدی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش‌آموزان دارد. در ادامه، کتاب به معرفی ابعاد مختلف هوش هیجانی می‌پردازد؛ از جمله شناخت و مدیریت هیجان‌های خود و دیگران، همدلی، مهارت‌های ارتباطی و توانایی حل مسئله. نویسندگان با استناد به پژوهش‌های علمی، نشان داده‌اند که هوش هیجانی قابل آموزش و ارتقاء است و می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش اعتمادبه‌نفس و کاهش مشکلات رفتاری در دانش‌آموزان منجر شود. در بخش‌هایی از کتاب، راهکارهایی برای پرورش هوش هیجانی در محیط مدرسه و خانه ارائه شده است. این راهکارها شامل آموزش مهارت‌های خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی و ارتباط مؤثر هستند. همچنین به نقش معلمان و والدین در تقویت این مهارت‌ها اشاره شده است. کتاب با بررسی ارتباط هوش هیجانی با خلاقیت، موفقیت شغلی و سلامت روانی، بر اهمیت توجه به این حوزه در نظام آموزشی تأکید دارد.

چرا باید کتاب هوش هیجانی دانش آموزان را بخوانیم؟

مطالعهٔ این کتاب فرصتی فراهم می‌کند تا مخاطب با مفاهیم بنیادین هوش هیجانی و نقش آن در رشد تحصیلی و اجتماعی دانش‌آموزان آشنا شود. نویسندگان با جمع‌آوری نظریه‌ها و پژوهش‌های معتبر، تصویری روشن از اهمیت هوش هیجانی و قابلیت آموزش و ارتقاء آن ارائه داده‌اند. این کتاب نه‌تنها به تبیین علمی موضوع می‌پردازد، بلکه راهکارهایی عملی برای تقویت مهارت‌های هیجانی و اجتماعی در محیط مدرسه و خانه پیشنهاد می‌دهد. آشنایی با این مباحث می‌تواند به بهبود روابط فردی، افزایش اعتمادبه‌نفس و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کند و برای معلمان، والدین و دانشجویان علوم تربیتی و روان‌شناسی سودمند باشد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، مشاوران مدارس، والدین، دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی و علوم تربیتی و هر کسی که دغدغهٔ رشد هیجانی و اجتماعی دانش‌آموزان را دارد مناسب است. همچنین برای افرادی که به دنبال راهکارهایی برای بهبود مهارت‌های ارتباطی، خودآگاهی و مدیریت هیجان‌ها در محیط آموزشی هستند، مطالعهٔ این اثر توصیه می‌شود.

بخشی از کتاب هوش هیجانی دانش آموزان

«آیا کودک شما تیزهوش است؟ اگر جوابتان مثبت است، چگونه به این موضوع پی برده‌اید؟ تیزهوش در چه زمینه‌ای؟ چه کسی هوش را معنی می‌کند؟ آیا به این معنا است که کودک شما در مدرسه بهتر از دیگران عمل می‌کند؟ هاروارد گاردنر، روان‌شناس دانشگاه هاروارد که به دلیل نظریه «هوش چندگانه» برای کودکان شهرت فراوانی دارد، معتقد است که هفت نوع هوش داریم و بنا به گفته محققان، تنها سه نوع از آنها در تست‌های هوش موجود لحاظ شده است. کودکان دارای انواع متفاوتی از هوش هستند که آنها را قادر به انجام کارهای متفاوتی در آینده خواهد کرد. هوش کلامی با کلمات سروکار دارد و مخصوص روزنامه‌نگاران، وکلا و نویسندگان است. این هوش، اساس توانایی در اطلاع‌رسانی مؤثر، ترغیب کردن، مباحثه، تدریس و سرگرم‌کردن است. کودکانی که در این زمینه باهوش هستند، در بازی با کلمات و اداکردن جملاتی که ادا کردنشان مشکل است (مانند قوری گل قرمزی) مهارت فراوانی دارند. آنها از شنیدن صدای کلمات لذت می‌برند و کتاب‌خوانانی توانا و نویسندگانی قهار خواهند شد.»