کتاب بررسی آسیب های تربیتی دانش آموزان در مدارس

کتاب بررسی آسیب های تربیتی دانش آموزان در مدارس، نوشته زهرا خداپرست‌ صنوبری، اثری پژوهشی در حوزه‌ی تعلیم و تربیت است که به کوشش نشر یافته منتشر شده است. این کتاب به بررسی چالش‌ها و آسیب‌هایی می‌پردازد که دانش‌آموزان در محیط مدرسه با آن‌ها روبه‌رو می‌شوند و نقش معلمان، خانواده و نظام آموزشی را در پیشگیری از این آسیب‌ها تحلیل می‌کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بررسی آسیب های تربیتی دانش آموزان در مدارس

کتاب بررسی آسیب‌های تربیتی دانش‌آموزان در مدارس با رویکردی تحلیلی، به آسیب‌شناسی مسائل تربیتی دانش‌آموزان در مدارس می‌پردازد. زهرا خداپرست‌ صنوبری باتکیه‌بر پژوهش‌های میدانی و نظری به بررسی عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و آموزشی که به بروز مشکلات رفتاری، عاطفی و تحصیلی در دانش‌آموزان منجر می‌شوند، پرداخته است. کتاب حاضر شامل سه فصل اصلی است و ابتدا به تعریف و ارزشیابی آسیب‌ها، سپس نقش معلم و نظام آموزشی در پیشگیری و نهایتاً راهکارهای عملی برای بهبود وضعیت تربیتی دانش‌آموزان می‌پردازد. 

زهرا خداپرست‌ صنوبری تلاش کرده است با ارائه‌ی مثال‌های متنوع و تحلیل‌های دقیق، تصویری جامع از وضعیت موجود مدارس و چالش‌های رایج دانش‌آموزان و معلمان ارائه دهد. این اثر به‌عنوان منبع دانشگاهی و مرجع مطالعاتی برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی نیز قابل استفاده است.

خلاصه کتاب بررسی آسیب های تربیتی دانش آموزان در مدارس

اثر حاضر به‌طور جامع به شناسایی و تحلیل آسیب‌هایی می‌پردازد که دانش‌آموزان در محیط مدرسه با آن‌ها مواجه می‌شوند. زهرا خداپرست‌ صنوبری ابتدا مفهوم ارزشیابی آسیب‌ها را شرح داده و اهمیت شناخت دقیق مشکلات دانش‌آموزان را در فرایند یادگیری و رشد شخصیتی آن‌ها مشخص کرده است. در ادامه، به انواع آسیب‌های تربیتی، مانند افت تحصیلی، اضطراب، مشکلات عاطفی و رفتاری، کم‌رویی، پرخاشگری، افسردگی و بی‌اعتمادبه‌نفسی پرداخته شده است. عوامل مؤثر بر این آسیب‌ها در چهار دسته‌ی اصلی بررسی شده‌اند: عوامل فردی (مانند هوش، انگیزه و مشکلات جسمی)، عوامل خانوادگی (مانند روابط والدین، فقر و بی‌سوادی)، عوامل آموزشی (مانند تراکم برنامه‌های درسی و روش‌های تدریس) و عوامل محیطی و اجتماعی (مانند فقر منطقه‌ای و مهاجرت).

زهرا خداپرست‌ صنوبری به نقش کلیدی معلمان در پیشگیری و مدیریت آسیب‌های تربیتی اشاره کرده و بر این نکته تأکید کرده است که معلمان باید با شناخت دقیق نیازهای دانش‌آموزان، روش‌های تدریس متنوع و ارزشیابی مستمر، محیطی حمایتگر و انگیزشی ایجاد کنند؛ همچنین مشارکت والدین و استفاده از فناوری اطلاعات به‌عنوان ابزاری مؤثر در بهبود وضعیت تربیتی دانش‌آموزان معرفی شده‌اند. در بخش دیگری از کتاب، به آسیب‌شناسی تربیت دینی و چالش‌های آن در نظام آموزشی پرداخته شده و بر اهمیت توجه به عنصر زمان، تفاوت‌های فردی و هماهنگی میان خانواده و مدرسه تأکید شده است. 

نویسنده در پایان کتاب، راهکارهایی برای مقابله با آسیب‌ها ارائه داده که شامل اصلاح نظام ارزشیابی، بهبود محتوای آموزشی، آموزش معلمان و تقویت همکاری میان مدرسه و خانواده است.

چرا باید کتاب بررسی آسیب های تربیتی دانش آموزان در مدارس را بخوانیم؟

مطالعه‌ی این کتاب فرصتی را فراهم می‌کند تا با ریشه‌ها و ابعاد گوناگون آسیب‌های تربیتی دانش‌آموزان در مدارس آشنا شوید. اثر حاضر با تحلیل دقیق عوامل مؤثر بر مشکلات رفتاری و تحصیلی، راهکارهایی برای معلمان، والدین و مدیران آموزشی ارائه می‌دهد تا بتوانند محیطی سالم‌تر و پویاتر برای رشد دانش‌آموزان ایجاد کنند؛ همچنین این کتاب به‌عنوان منبعی علمی و کاربردی، به دانشجویان و پژوهشگران حوزه‌ی تعلیم و تربیت کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از چالش‌های نظام آموزشی و راه‌های مقابله با آن‌ها کسب کنند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این اثر برای دانشجویان و پژوهشگران رشته‌های علوم تربیتی، روان‌شناسی و مشاوره، معلمان، مدیران مدارس و والدینی که به‌دنبال بهبود وضعیت تربیتی و تحصیلی فرزندان خود هستند، مناسب است؛ همچنین مطالعه‌ی آن به افرادی که به‌دنبال راهکارهایی برای مقابله با افت تحصیلی، مشکلات رفتاری و آسیب‌های اجتماعی در مدارس هستند، توصیه می‌شود.

بخشی از کتاب بررسی آسیب های تربیتی دانش آموزان در مدارس

«در آستانهٔ هزاره سوم میلادی که عصر دانایی و انفجار اطلاعات نامیده شده است، تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان همچنان ارزشمندترین، دشوارترین، ظریف‌ترین و پیچیده‌ترین امور قلمداد می‌شود و معلم به‌عنوان عامل انسانی در نظام آموزش و پرورش، مسئولیتی عظیم و حساس برعهده دارد. به طور معمول، تمام معلمانی که در مدارس ویژه و عادی تدریس می‌کنند، با دانش‌آموزانی روبه‌رو هستند که مشکلات یادگیری، عاطفی و رفتاری دارند و به‌عنوان دانش‌آموزان ناسازگار، دشوار و مسئله‌دار مطرح می‌شوند. این قبیل دانش‌آموزان گاهی رفتارهای برون‌ریز، مانند پرخاشگری، کوبیدن سر به دیوار و تهدید دیگران از خود نشان می‌دهند و زمانی رفتارهای درون‌ریز مانند اضطراب، افسردگی و ناخن جویدن از خود بروز می‌دهند.»