کتاب یادگیری مشارکتی دانش آموز محور

کتاب یادگیری مشارکتی دانش‌ آموز محور نوشته جورج ام. جیکوبس و ویلی ای. رناندیا با ترجمه شمیم اسمعیل‌ زاده، زهرا راجی و مسعود بحرینی توسط نشر یافته منتشر شده است. این اثر به بررسی رویکردهای نوین در آموزش و یادگیری پرداخته و تمرکز خود را بر پیوند مفاهیم یادگیری مشارکتی و دانش‌آموز محور قرار داده است. کتاب حاضر با هدف ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان و ارائه‌ی راهکارهایی برای معلمان و مربیان آموزشی تدوین شده است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب یادگیری مشارکتی دانش آموز محور

کتاب یادگیری مشارکتی دانش‌آموز محور (پیوند مفاهیم در آموزش برای ارتقای یادگیری دانش‌آموزان) اثری در حوزه‌ی آموزش است که به بررسی مفاهیم بنیادین و کاربردی در آموزش‌وپرورش می‌پردازد. نویسندگان، جورج ام. جیکوبس و ویلی ای. رناندیا، باتکیه‌بر تجربیات و پژوهش‌های خود، به تبیین تفاوت‌ها و پیوندهای میان یادگیری معلم‌محور و دانش‌آموزمحور پرداخته‌اند و نقش یادگیری مشارکتی را در این میان برجسته کرده‌اند. ساختار کتاب شامل فصل‌هایی است که هریک به موضوعی کلیدی مانند حمایت جوامع از یادگیری، علوم اعصاب و آموزش، مهارت‌های تفکر، ارزشیابی جایگزین، هوش‌های چندگانه، تغییرات شخصیتی، آموزش مثبت و عدالت آموزشی اختصاص یافته است. 

کتاب یادگیری مشارکتی دانش‌آموز محور اثر جورج ام. جیکوبس و ویلی ای. رناندیا با زبانی تحلیلی و ارائه‌ی مثال‌های متنوع، تلاش می‌کند تصویری جامع از روندهای نوین آموزشی و اهمیت مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرایند یادگیری ارائه دهد. قالب کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده که هم برای معلمان و هم برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و علاقه‌مندان به آموزش قابل‌استفاده باشد.

خلاصه کتاب یادگیری مشارکتی دانش آموز محور

کتاب یادگیری مشارکتی دانش‌آموز محور بر این ایده استوار است که یادگیری زمانی اثربخش‌تر خواهد بود که دانش‌آموزان نقش فعالی در طراحی، هدایت و ارزیابی فرایند یادگیری خود داشته باشند. نویسندگان با مقایسه‌ی دو رویکرد معلم‌محور و دانش‌آموز محور، نشان داده‌اند که در رویکرد دوم، دانش‌آموزان نه‌تنها دریافت‌کننده‌ی منفعل اطلاعات نیستند، بلکه به‌عنوان اعضای فعال گروه‌های یادگیری، در تعامل با هم‌سالان و معلمان، مسئولیت بیشتری در قبال یادگیری خود و دیگران بر عهده می‌گیرند. در این کتاب، عناصر کلیدی یادگیری مشارکتی مانند وابستگی متقابل مثبت، مسئولیت‌پذیری فردی، فرصت برابر برای مشارکت، تعامل با هم‌سالان، استقلال گروهی و آموزش مهارت‌های همکاری به‌تفصیل شرح داده شده است. 

جورج ام. جیکوبس و ویلی ای. رناندیا تأکید کرده‌اند که یادگیری مشارکتی صرفاً به نشستن دانش‌آموزان در کنار یکدیگر محدود نمی‌شود، بلکه نیازمند ساختاردهی دقیق گروه‌ها، آموزش مهارت‌های اجتماعی و فراهم‌کردن فضای امن برای تعامل و رشد فردی است. کتاب همچنین به نقش جامعه، خانواده و محیط آموزشی در حمایت از یادگیری مشارکتی می‌پردازد و نشان می‌دهد که چگونه این رویکرد می‌تواند نیازهای اساسی دانش‌آموزان را در ابعاد فیزیولوژیکی، روانی و اجتماعی برآورده کند. از دیگر محورهای مهم کتاب، توجه به تفاوت‌های فردی، هوش‌های چندگانه، شخصیت‌های مختلف و اهمیت آموزش مثبت و عدالت در کلاس درس است. در نهایت، نویسندگان بر این باورند که اجرای موفق یادگیری مشارکتی دانش‌آموز محور، مستلزم تغییر نگرش معلمان، آماده‌سازی دانش‌آموزان و ایجاد فرهنگ مشارکت در مدرسه است.

چرا باید کتاب یادگیری مشارکتی دانش آموز محور را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر پیوند میان یادگیری مشارکتی و دانش‌آموز محور، به معلمان و مربیان کمک می‌کند تا فرایند آموزش را از حالت سنتی و معلم‌محور به‌سمت مشارکت فعال دانش‌آموزان سوق دهند. مطالعه‌ی این اثر، دیدگاه‌های تازه‌ای درباره‌ی نقش دانش‌آموزان در یادگیری، اهمیت همکاری و تعامل گروهی و چگونگی ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی در کلاس درس ارائه می‌دهد؛ همچنین کتاب با پرداختن به موضوعاتی مانند ارزشیابی جایگزین، هوش‌های چندگانه و آموزش مثبت، ابزارهای متنوعی برای ارتقای کیفیت آموزش در اختیار مخاطبان قرار می‌دهد. این اثر می‌تواند الهام‌بخش تغییرات مثبت در شیوه‌های تدریس و یادگیری باشد و به بهبود روابط میان معلمان و دانش‌آموزان کمک کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

مطالعه‌ی کتاب یادگیری مشارکتی دانش آموز محور به معلمان، دانشجویان علوم تربیتی، مدیران مدارس و مربیان آموزشی توصیه می‌شود؛ همچنین این اثر برای افرادی که دغدغه‌ی بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و ارتقای عدالت آموزشی را دارند، مفید خواهد بود. کسانی که به‌دنبال راهکارهایی برای ایجاد محیط یادگیری پویا و حمایت از تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان هستند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب یادگیری مشارکتی دانش آموز محور

«شاید یک تعریف کوتاه از SCL، یادگیری باشد که در آن دانش‌آموزان محور، به‌صورت فردی و با همسالان، نقش کلیدی در طراحی، هدایت و ارزیابی یادگیری خود دارند. جدول ۱/۱، بر اساس جیکوبس و همکاران (۲۰۱۶)، ده عنصر از تعریف SCL را نشان می‌دهد. 

یادگیری دانش‌آموز محور و تغییر الگو از یادگیری معلم‌محور 

SCL در تضاد با یادگیری معلم‌محور است. اگرچه، مانند بسیاری از پدیده‌های دیگر در آموزش، تضاد معلم‌محور-دانش‌آموز محور بیشتر در مورد دامنه‌ای از پیوستگی‌ها است تا مجموعه‌ای از انتخاب‌ها. جدول ۱/۲ برخی از این پیوستارها را نشان می‌دهد.»