کتاب کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه

کتاب الکترونیکی «کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه» نوشتهٔ آندریا گیرادز، هایز برک و جولانتا برک و با ترجمهٔ مهدیه شفیعی‌تبار و ریحانه شیخان، توسط نشر دانشگاه اراک منتشر شده است. این اثر به بررسی کاربردهای عملی روانشناسی مثبت در محیط‌های آموزشی می‌پردازد و راهکارهایی برای ارتقاء بهزیستی روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش‌آموزان ارائه می‌دهد. کتاب حاضر با تمرکز بر نقش معلمان، مشاوران و مدیران مدارس، تلاش می‌کند تا ابزارهایی برای ایجاد محیطی حمایت‌گر و مثبت در مدارس فراهم کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه

«کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه» اثری ناداستان و تخصصی در حوزهٔ روانشناسی آموزشگاهی است که به‌طور ویژه به معرفی و تبیین رویکرد روانشناسی مثبت در مدارس ابتدایی و متوسطه می‌پردازد. نویسندگان، با تکیه‌بر پژوهش‌های روز و تجربیات عملی، تلاش کرده‌اند تا مفاهیم بنیادین روانشناسی مثبت را با نیازهای واقعی محیط مدرسه پیوند دهند. ساختار کتاب به شش بخش تقسیم شده و هر بخش به یکی از ابعاد کلیدی بهزیستی در مدرسه می‌پردازد؛ از جمله رشد فردی، روابط مثبت، خلاقیت، شمول و راهبردهای کل‌نگر برای بهزیستی. هر فصل با ترکیبی از مبانی نظری، تمرین‌های عملی برای معلمان و دانش‌آموزان، مطالعات موردی و نکات بحث تکمیل شده است. این کتاب در دوره‌ای منتشر شده که دغدغه‌های سلامت روان و بهزیستی در مدارس، به‌ویژه پس از همه‌گیری کرونا، اهمیت بیشتری یافته‌اند. نویسندگان با رویکردی چندرشته‌ای، تلاش کرده‌اند تا راهکارهایی ارائه دهند که نه‌تنها به رشد فردی دانش‌آموزان کمک کند، بلکه فرهنگ مدرسه را نیز به‌سمت حمایتگری و امید سوق دهد. در مجموع، این کتاب تصویری جامع از چگونگی پیاده‌سازی روانشناسی مثبت در مدارس و تأثیر آن بر نسل آینده ارائه می‌دهد.

خلاصه کتاب کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه

کتاب «کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه» بر این ایده استوار است که مدارس، فراتر از آموزش صرف، باید محیطی برای رشد همه‌جانبهٔ دانش‌آموزان باشند. نویسندگان با بررسی مبانی روانشناسی مثبت، نشان داده‌اند که تمرکز بر نقاط قوت، احساسات مثبت، تاب‌آوری، معنا و روابط سالم می‌تواند به بهزیستی روانی و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کند. در بخش‌های ابتدایی، کتاب به اهمیت ایجاد مدارس مثبت و نقش آموزش مثبت در ارتقاء سلامت هیجانی و اجتماعی می‌پردازد. سپس، با ارائهٔ تمرین‌ها و راهکارهای عملی، به معلمان و مدیران کمک می‌کند تا این مفاهیم را در کلاس درس و فضای مدرسه پیاده کنند. موضوعاتی مانند رشد اعتمادبه‌نفس، شجاعت، شناسایی و تقویت نقاط قوت، یادگیری هیجانی-اجتماعی، مقابله با تجربیات نامطلوب دوران کودکی و ایجاد حس تعلق، از جمله محورهای اصلی کتاب هستند. همچنین، به نقش خانواده، اهمیت ارتباط مؤثر و حمایت از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه توجه شده است. در بخش‌های پایانی، کتاب به موضوعاتی مانند خلاقیت، هنر، موسیقی، بازی، شمول، مقابله با قلدری و بهزیستی معلمان می‌پردازد و نشان می‌دهد که بهزیستی مدرسه، نتیجهٔ تعامل همهٔ اعضای جامعهٔ آموزشی است. پیام اصلی کتاب این است که با به‌کارگیری اصول روانشناسی مثبت، می‌توان محیط مدرسه را به فضایی حمایت‌گر، انگیزه‌بخش و معنادار برای همهٔ دانش‌آموزان و معلمان تبدیل کرد.

چرا باید کتاب کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه را بخوانیم؟

این کتاب با ارائهٔ ترکیبی از نظریه و تمرین‌های عملی، به معلمان، مشاوران و مدیران مدارس کمک می‌کند تا راهکارهای روانشناسی مثبت را به‌صورت ملموس و قابل اجرا در محیط آموزشی به‌کار گیرند. «کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه» نه‌تنها به رشد فردی دانش‌آموزان توجه دارد، بلکه به بهبود روابط، افزایش حس تعلق و مقابله با چالش‌های رایج مدرسه‌ای مانند قلدری و استرس نیز می‌پردازد. مطالعهٔ این اثر می‌تواند دیدگاه تازه‌ای دربارهٔ نقش آموزش در پرورش بهزیستی و سلامت روان ارائه دهد و ابزارهایی برای ایجاد تغییرات مثبت در فضای مدرسه فراهم کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای معلمان، مشاوران، مدیران مدارس، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و روانشناسی، و هرکسی که دغدغهٔ بهزیستی و رشد دانش‌آموزان را دارد مناسب است. همچنین برای والدینی که به دنبال راهکارهایی برای حمایت از فرزندان خود در محیط مدرسه هستند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب کاربست روانشناسی مثبت در مدرسه

«در دنیای امروز، آموزش جهانی با چالش‌های حیاتی بسیاری مواجه است. بااین‌حال، میلیون‌ها معلّم پرشور نیز وجود دارند که به رشد شناختی و هیجانی دانش‌آموزان کمک می‌کنند. با استفاده از دیدگاه سنتی، می‌توانیم روی چالش‌ها تمرکز کنیم؛ و ایده‌هایی برای رفع آن‌ها ارائه نماییم. بااین‌وجود، ما از یک رویکرد روانشناسی مثبت استفاده می‌کنیم؛ و بر نقاط قوت آموزش در سراسر جهان متمرکز می‌شویم. با انجام این کار ما قصد نداریم مشکلات را نادیده بگیریم، بلکه استفاده از روانشناسی مثبت را برای پیشگیری و غلبه بر برخی از چالش‌های اصلی انتخاب می‌کنیم. روانشناسی مثبت‌گرا به‌عنوان «مطالعه درمورد درستی افراد، ویژگی‌های مثبت، دارایی‌های روانشناختی و نقاط قوت آنها» تعریف شده است. هدف آن درک و تقویت عواملی است که به افراد و جوامع اجازه می‌دهد تا پیشرفت کنند. بنابراین روانشناسی مثبت‌گرا بر بهزیستی، نقاط قوت، احساسات مثبت، جریان، معنا، خرد، خلاقیت، شادی، روابط، مهربانی یا امید افراد، جوامع و نهادها تمرکز دارد. به عبارت دیگر به جای زوال، بر آنچه باعث شکوفایی آنها می‌شود تمرکز می‌کند.»