کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری

معرفی کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری

کتاب الکترونیکی «طراحی دانشکده هنر و معماری با تاثیرپذیری از اصل درونگرایی» (تأملی بر پیوند معماری ایرانی و فضاهای آموزشی)، نوشتهٔ «سیده‌نرگس حسینی» و «محمدامین دباغیان» و منتشرشده توسط انتشارات رازنهان، اثری پژوهشی در حوزهٔ معماری و طراحی فضاهای آموزشی است. این کتاب به بررسی نقش اصل درونگرایی در معماری ایرانی و کاربرد آن در طراحی دانشکده‌های هنر و معماری می‌پردازد. نسخه الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری

این کتاب به بررسی مفهوم درونگرایی در معماری ایرانی و تاثیر آن بر طراحی فضاهای آموزشی، به‌ویژه دانشکده‌های هنر و معماری، می‌پردازد. نویسندگان با نگاهی تحلیلی، ابتدا به مبانی نظری معماری ایرانی و ویژگی‌های شاخص آن مانند مرکزیت، پیوند با طبیعت، نور، رنگ و هندسه اشاره می‌کنند و سپس به نقش این اصول در شکل‌دهی به فضاهای آموزشی می‌پردازند. کتاب در سال ۱۴۰۳ منتشر شده و در آن، علاوه بر مباحث نظری، نمونه‌هایی از مدارس و دانشکده‌های تاریخی ایران مورد بررسی قرار گرفته است. نویسندگان تلاش کرده‌اند تا با تکیه بر منابع معتبر و تحلیل‌های میدانی، راهکارهایی برای ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی معاصر ارائه دهند. اثر حاضر، ضمن پرداختن به چالش‌های طراحی فضاهای آموزشی در ایران، بر اهمیت بازگشت به اصول معماری ایرانی و توجه به نیازهای اجتماعی و روانی کاربران تاکید دارد. در بخش‌هایی از کتاب، به موضوعاتی چون پایداری اجتماعی، تعاملات انسانی، هویت ایرانی-اسلامی و تاثیر اقلیم بر سازماندهی فضا نیز پرداخته شده است.

خلاصه کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری

کتاب «طراحی دانشکده هنر و معماری با تاثیرپذیری از اصل درونگرایی» با مقدمه‌ای درباره اهمیت فضاهای آموزشی و نقش آن‌ها در رشد اجتماعی و روانی دانشجویان آغاز می‌شود. نویسندگان با اشاره به این نکته که فضاهای آموزشی نباید صرفاً مکانی برای انتقال دانش باشند، بلکه باید بستری برای تعاملات اجتماعی و پرورش خلاقیت فراهم کنند، به سراغ مبانی معماری ایرانی می‌روند. در ادامه، مفهوم درونگرایی به عنوان یکی از اصول بنیادین معماری ایران معرفی می‌شود؛ اصلی که بر جدایی فضای داخلی از بیرون و تمرکز بر حریم خصوصی و آرامش درونی تاکید دارد. کتاب با تحلیل تاریخی و فرهنگی، ریشه‌های درونگرایی را در باورهای ایرانیان، شرایط اقلیمی و عملکرد بناها جست‌وجو می‌کند و نشان می‌دهد چگونه این اصل در خانه‌ها، مدارس، مساجد و باغ‌های ایرانی نمود یافته است. بخش‌هایی از کتاب به بررسی عناصر کلیدی معماری ایرانی مانند نور، رنگ، گیاهان و آب اختصاص دارد و نقش آن‌ها در ایجاد حس تعلق و هویت در فضاهای آموزشی را توضیح می‌دهد. نویسندگان با بررسی نمونه‌های تاریخی و معاصر، پیشنهادهایی برای طراحی دانشکده‌های هنر و معماری ارائه می‌کنند که در آن‌ها اصل درونگرایی به عنوان راهکاری برای افزایش تعاملات اجتماعی، ارتقای کیفیت آموزشی و حفظ هویت فرهنگی مورد توجه قرار می‌گیرد.

چرا باید کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری را خواند؟

این کتاب با تمرکز بر پیوند میان معماری ایرانی و نیازهای فضاهای آموزشی معاصر، به دغدغه‌هایی چون هویت‌بخشی، تعاملات اجتماعی و پایداری فرهنگی پاسخ می‌دهد. خواننده با مطالعه این اثر، با مبانی نظری و عملی درونگرایی در معماری آشنا می‌شود و می‌تواند راهکارهایی برای طراحی فضاهای آموزشی متناسب با فرهنگ و اقلیم ایران بیابد. همچنین، تحلیل نمونه‌های تاریخی و ارائه پیشنهادهای کاربردی، کتاب را به منبعی برای ایده‌پردازی و الهام در پروژه‌های معماری تبدیل کرده است.

خواندن کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجویان و پژوهشگران معماری، طراحان فضاهای آموزشی، علاقه‌مندان به معماری ایرانی و افرادی که به دنبال راهکارهایی برای ارتقای کیفیت فضاهای آموزشی و افزایش تعاملات اجتماعی در محیط‌های دانشگاهی هستند، مناسب است. همچنین برای کسانی که دغدغه هویت فرهنگی و پایداری اجتماعی در طراحی معماری دارند، مفید خواهد بود.

فهرست کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری

- مقدمه: اهمیت فضاهای آموزشی و نقش آن‌ها در رشد اجتماعی و روانی دانشجویان را مطرح می‌کند. - مفهوم پایداری و توسعه پایدار: به تعریف پایداری، ابعاد اجتماعی و کاربرد آن در طراحی فضاهای آموزشی می‌پردازد. - تعاملات اجتماعی و فضای عمومی: نقش فضاهای عمومی در تقویت تعاملات اجتماعی و حس تعلق را بررسی می‌کند. - هویت ایرانی-اسلامی و اصول معماری ایرانی: ویژگی‌های معماری ایرانی مانند مرکزیت، پیوند با طبیعت، نور، رنگ و هندسه را شرح می‌دهد. - تاریخچه اصل درونگرایی: به ریشه‌های فرهنگی، اقلیمی و عملکردی درونگرایی در معماری ایران می‌پردازد و دیدگاه استاد پیرنیا را بازگو می‌کند. - سازماندهی فضا در معماری: انواع سازماندهی فضایی و تاثیر آن بر کیفیت فضاهای آموزشی را تحلیل می‌کند. - بررسی نمونه‌های موردی: مدارس و دانشکده‌های تاریخی ایران مانند مدرسه آقا بزرگ کاشان، مدرسه چهارباغ اصفهان و دانشکده معماری دانشگاه فردوسی مشهد را معرفی و تحلیل می‌کند. - پیشنهادات کاربردی: راهکارهایی برای طراحی فضاهای آموزشی با الهام از اصل درونگرایی ارائه می‌دهد، از جمله طراحی فضای آزاد بیرونی، نمای ایرانی و طراحی داخلی درونگرا.

بخشی از کتاب طراحی دانشکده هنر و معماری

«فضاهای آموزشی جزء مصادیق معماری است؛ که عملکردی ترکیبی از آموزش و روانشناسی دارد. فضاهای آموزشی نباید تنها به عنوان یک مکان برای کسب دانش آکادمیک عمل کند، بلکه یک کانون اجتماعی برای تعاملات و رفتارهای اجتماعی برای تکامل افراد به حساب آید. اگر محیط آموزشی بخواهد زمینه‌ای ثمربخش برای نسل آینده ایجاد کند؛ محیط و معماری آن باید دارای طراحی مبتکرانه باشد. محیطی اجتماعی که بهانه‌ای باشد برای آزادی اندیشه و بیان خلاق ایده‌هایی که به همان اندازه روش تدریس در پرورش افراد اهمیت دارد. این نکته را باید در نظر داشت که معماری همیشه تابع اصولی است که از عرف و قوانین اجتماعی جامعه برداشت می‌شود که پیوستگی تنگاتنگی با فرهنگ هر جامعه دارد؛ طراحی معماری هر جامعه باید در برگیرنده اصول و ضوابط فرهنگی آن جامعه باشد تا بتواند بناها و فضاهای متناسب و مناسب با افراد آن جامعه خلق کند. معماری ایرانی اسلامی به منظور پاسخ به نیازهای مادی انسان، با استفاده هوشمندانه و آگاهانه از خواص و ویژگی‌های عناصر طبیعی مانند: آب و نور و... مجموعه‌ای بی‌نظیر از طراحی‌های خلاقانه و همراه با فطرت ایرانی به نمایش می‌گذارد. در یک بنای معماری ایرانی؛ حریم و حوزه فضای بیرونی و اجتماعی و عبوری در برابر حوزه و حریم فضای داخلی کاملا تفکیک می‌شود و در حالی که در داخل بناء انواع پیکربندی‌ها و فضاسازی‌ها و عرصه‌بندی‌های لازم را برای ایجاد هرچه بیشتر تعامل سازنده میان افراد در نظر می‌گیرد.»