تا ۷۰٪ تخفیف رؤیایی در کمپین تابستانی طاقچه! 🧙🏼🌌

کتاب مطالعه تطبیقی برنامه فلسفه برای کودکان

نویسنده:افضل السادات حسینی ، سیدحسام حسینی ، ادریس اسلامی

انتشارات:انتشارات دانشگاه تهران

دسته‌بندی:

امتیاز:بدون نظر

معرفی کتاب مطالعه تطبیقی برنامه فلسفه برای کودکان

کتاب مطالعه تطبیقی برنامه فلسفه برای کودکان نوشتهٔ افضل السادات حسینی و سیدحسام حسینی و ادریس اسلامی است. انتشارات دانشگاه تهران این کتاب را منتشر کرده است. اثر حاضر که در دستهٔ روان‌شناسی و علوم تربیتی قرار گرفته، در باب کودکان و فلسفه است. نسخهٔ الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب مطالعه تطبیقی برنامه فلسفه برای کودکان

کتاب «مطالعهٔ تطبیقی برنامهٔ فلسفه برای کودکان» که در سال ۱۴۰۳ منتشر شده، به قلم یک استاد دانشگاه تهران، مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه جامع علمی - کاربردی (مرکز سقز) و دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی (واحد مهاباد) نوشته شده است. عنوان فصل‌های این کتاب عبارت است از «مقدمه‌ای بر فلسفه برای کودکان»، «روند شکل‌گیری و توسعۀ برنامۀ فلسفه برای کودکان»، «اهداف برنامۀ فلسفه برای کودکان»، «محتوا و مواد درسی برنامۀ فلسفه برای کودکان»، «روش‌های اجرای برنامۀ فلسفه برای کودکان»، «نقش و جایگاه معلم و دانش‌آموز در برنامۀ فلسفه برای کودکان» و «ارزشیابی در برنامۀ فلسفه برای کودکان». برنامهٔ «فلسفه برای کودکان» با اصول اساسی آموزش و پرورش پست‌مدرن همچون تفکر انتقادی و یادگیری معنادار برای زندگی هم‌راستا است. کودک در این رویکرد در مرکز فرایند یادگیری قرار می‌گیرد و از طریق تجربه و کشف، دانش را به دست می‌آورد؛ این برنامه همچنین با مبانی سازه‌گرایی که بر ساختن دانش توسط خودِ یادگیرنده تأکید دارد، هماهنگ است؛ چراکه مفاهیمی مانند استقلال فکری، گفت‌وگو، پرسش‌گری و تصمیم‌گیری آزادانه را تقویت می‌کند. فلسفه برای کودکان را گامی مهم و اثربخش در مسیر تعلیم‌وتربیت به شمار آورده‌اند؛ زیرا زمینه‌ساز پرورش نوآوری و خلاقیت در کودکان می‌شود. این برنامه به کودک کمک می‌کند تا با رویکردی ژرف‌اندیش و جست‌وجوگرانه، به رشد و تقویت شخصیت خود بپردازد، جایگاهش را در جهان پیدا کند و در مسیر ساختن دنیایی اخلاق‌مدار و بهتر گام بردارد. پژوهش پیش‌ رو گامی در راستای رفع برخی چالش‌ها و کاستی‌های موجود در مطالعات تطبیقیِ مرتبط با برنامهٔ «فلسفه برای کودکان» در نظام‌های آموزشی گوناگون است. در این تحقیق تلاش شده است تا با نگاهی مقایسه‌ای ابعاد مختلف این برنامه از جمله اهداف، محتوا، شیوهٔ اجرا، نقش معلم و دانش‌آموز و همچنین روش‌های ارزشیابی آن در آمریکا، استرالیا، انگلستان، فرانسه و دانمارک بررسی شود.

چرا باید کتاب مطالعه تطبیقی برنامه فلسفه برای کودکان را بخوانیم؟

یافته‌های این پژوهش می‌تواند به روشن‌ترشدن مسیر طراحی و اجرای برنامهٔ «فلسفه برای کودکان» در نظام آموزشی ایران کمک کند؛ همچنین این اثر قابلیت آن را دارد که به‌عنوان منبعی آموزشی برای درس «فلسفه برای کودکان تطبیقی» به دانشجویان معرفی شود و در کنار سایر منابع موجود، افق‌های تازه‌ای را پیش روی علاقه‌مندان این حوزه بگشاید.