کتاب آنچه مدیران هنرستان ها باید بدانند

کتاب آنچه مدیران هنرستان‌ها باید بدانند نوشتۀ الهام بطیار و مریم شاهینی و سعید دهقان و سید عباس موسوی در انتشارات نوروزی به چاپ رسیده است. این کتاب در دسته‌بندی نظریه‌های آموزش و پرورش و مدیریت قرار دارد و ویژگی‌های یک مدرسه را در چشم‌اندازی مشخص بررسی می‌کند.

درباره کتاب آنچه مدیران هنرستان ها باید بدانند

کتاب آنچه مدیران هنرستان‌ها باید بدانند، ویژگی‌های مدرسه را در چشم‌اندازی مشخص ترسیم کرده و موضوعات زیر را در آن بررسی کرده است: بهداشت سلامت، فضا، تجهیزات و فناوری و ایمنی؛ شرایط و ضوابط تغییر رشته؛ نحوۀ تطبیق دروس در تغییر رشته از ریاضی فیزیک به سایر رشته‌های فنی و حرفه‌ای؛ بررسی موضوع تغییر رشته؛ امور مالی؛ منابع انسانی؛ انتخاب و انتصاب؛ شرح وظایف مدیر هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش؛ شیوه‌نامۀ ارزشیابی شایستگی‌محور. 

در انتهای کتاب آنچه مدیران هنرستان‌ها باید بدانند نیز فهرستی از رشته‌های شاخۀ کاردانش آمده است.

خواندن کتاب آنچه مدیران هنرستان ها باید بدانند را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم

به دوستداران کتاب‌های مرتبط با نظریه‌های آموزش و پرورش و مدیریت پیشنهاد می‌کنیم.

بخشی از کتاب آنچه مدیران هنرستان ها باید بدانند

«ویژگی‌های مدرسه در افق چشم انداز

۱- تجلی بخش فرهنگ غنی اسلامی و انقلابی در روابط و مناسبات با خالق، جهان خلقت، خود و دیگران به ویژه «تکلیف گرایی، مسئولیت پذیری، کرامت نفس، امانتداری، خودباوری، کارآمدی، کارآفرینی، پرهیز از اسراف و وابستگی به دنیا، همدلی، احترام، اعتماد، وقت شناسی، نظم، جدیت، ایثارگری، قانون گرایی، نقادی و نوآوری، استکبارستیزی، دفاع از محرومان و مستضعفان و ارزش های انقلاب اسلامی»

۲- نقطه اتکای دولت و ملت در رشد، تعالی و پیشرفت کشور و کانون تربیت محله

۳- برخوردار از قدرت تصمیم گیری و برنامه ریزی در حوزه های عملیاتی در چارچوب سیاست های محلی، منطقه ای و ملی

۴- نقش آفرین در انتخاب آگاهانه، عقلایی، مسئولانه و اختیاری فرآیند زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی دانش آموزان بر اساس نظام معیار اسلامی

۵- دارای ظرفیت پذیرش تفاوت های فردی، کشف و هدایت استعدادهای متنوع فطری و پاسخ گویی به نیازها، علایق و رغبت دانش آموزان در راستای مصالح و چارچوب نظام معیار اسلامی

۶- یادگیرنده، کامل جو، خواستار تعالی مستمر فرصت های تربیتی، تسهیل کننده هدایت یادگیری و تدارک بیننده خودجوش ظرفیت های جدید در خدمت تعلیم و تربیت

۷- خودارزیاب، مسئول و پاسخگو نسبت به نظارت و ارزیابی بیرونی

۸- تأمین کننده نیازهای فردی و اجتماعی و محیط اخلاقی، علمی، امن، سالم، بانشاط، مهرورز و برخوردار از هویت جمعی

۹- برخوردار از مربیان دارای فضائل اخلاقی و شایستگی های حرفه ای با هویت یکپارچه توحیدی بر اساس نظام معیار اسلامی

۱۰- مبتنی بر رویکرد مدیریتی نقدپذیر و مشارکت جو»