کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان)

کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان) نوشته مورالیدار کورنی، مجیب شیخ محمد و سرینیواسا کی. جی. و ترجمه مهدی رحمانی است که نشر کتابدار آن را منتشر کرده است. این کتاب به یکی از پرسش‌های مهم آموزش امروز می‌پردازد: هوش مصنوعی چگونه می‌تواند هم در کلاس درس، هم در ارزیابی، هم در یادگیری شخصی‌سازی‌شده و هم در تصمیم‌گیری آموزشی نقش داشته باشد. علاوه‌بر معرفی مفاهیم پایه، پیوست‌های کتاب به سیاست‌ها و راهبردهای آموزشی در ایران هم پرداخته‌اند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان)

کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان) نوشته مورالیدار کورنی، مجیب شیخ محمد و سرینیواسا کی. جی. تلاشی است برای روشن‌کردن نسبت میان آموزش و فناوری‌ای که دیگر فقط یک موضوع فنی نیست و به بخشی از تصمیم‌های روزمره‌ی آموزشی تبدیل شده است. نویسندگان از تعریف هوش مصنوعی و شیوه‌ی کار آن شروع می‌کنند و بعد به‌سراغ کاربردهایی می‌روند که مستقیماً به تدریس، یادگیری، ارزیابی و مدیریت آموزشی مربوط‌اند. متن کتاب فقط به معرفی ابزارها بسنده نمی‌کند، بلکه نشان می‌دهد چرا مراکز آموزشی ناچارند درباره‌ی نقش هوش مصنوعی دوباره فکر کنند؛ از شخصی‌سازی آموزش گرفته تا کاهش بار کاری مدرسان، پشتیبانی از یادگیرندگان و دسترسی‌پذیرترشدن آموزش برای گروه‌های مختلف.
این کتاب در ۱۲ فصل تنظیم شده و دامنه‌ی موضوعی گسترده‌ای دارد. فصل‌های آن به مباحثی مانند سیستم‌های آموزش هوشمند، پردازش زبان طبیعی، تحلیل‌های پیش‌بینی‌کننده در آموزش، یادگیری موبایلی، بازی‌وارسازی آموزشی، واقعیت مجازی و افزوده، آموزش الکترونیکی مبتنی بر هوش مصنوعی، یادگیری هوشمند، چت‌بات‌های آموزشی، آزمون‌های نظارت‌شده از راه دور و اخلاق هوش مصنوعی در آموزش پرداخته‌اند. این گستردگی باعث شده کتاب فقط یک معرفی مقدماتی نباشد و تصویری نسبتاً کامل از میدان‌های اصلی حضور هوش مصنوعی در آموزش ارائه دهد. در کنار این فصل‌ها، دو پیوست نیز آمده که به راهبردها و سیاست‌های آموزش هوش مصنوعی برای مدرسان، دانشجویان و یادگیرندگان ایرانی اختصاص دارند.
این کتاب در عین پرداختن به فرصت‌ها، از محدودیت‌ها و نگرانی‌ها هم عبور نمی‌کند. در بخش‌های مختلف، موضوع‌هایی مانند تعصب الگوریتمی، حریم خصوصی، کاهش تعامل انسانی، مسئله‌ی اخلاق، نقش عاطفی معلم و مرز میان کمک‌گرفتن از فناوری و وابستگی به آن مطرح شده‌اند. همین توازن باعث می‌شود کتاب فقط فهرستی از امکانات تازه نباشد، بلکه زمینه‌ای برای فکرکردن به پیامدهای آموزشی و انسانی این تغییرات هم فراهم کند. مترجم نیز با افزودن مقدمه و پیوست‌های متناسب با فضای آموزشی ایران، کوشیده است بحث کتاب را به نیازهای بومی نزدیک‌تر کند.

خلاصه کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان)

کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان) از توضیح مفاهیم پایه‌ی هوش مصنوعی آغاز می‌کند و سپس نشان می‌دهد این فناوری چگونه وارد فرایندهای آموزشی می‌شود. کتاب از یک‌سو به ابزارها و فناوری‌ها می‌پردازد؛ مانند پردازش زبان طبیعی، سیستم‌های آموزش هوشمند، چت‌بات‌ها و تحلیل داده‌ها. از سوی دیگر، کاربرد این ابزارها را در کلاس درس، آموزش عالی، یادگیری آنلاین، ارزیابی، یادگیری موبایلی و پشتیبانی از مدرسان بررسی می‌کند.
مسئله‌ی اصلی این کتاب این است که آموزش در مواجهه با هوش مصنوعی فقط به ابزار تازه نیاز ندارد، بلکه به بازاندیشی در نقش معلم، شیوه‌ی یادگیری، عدالت آموزشی و ملاحظات اخلاقی هم نیازمند است. پیوست‌های پایانی نیز این بحث را به سیاست‌گذاری و آموزش هوش مصنوعی در ایران پیوند می‌زنند.

چرا باید کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان) را بخوانیم؟

دلایل خواندن کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان) را می‌توان این‌طور خلاصه کرد:

• این کتاب تصویری روشن از مفاهیم پایه‌ی هوش مصنوعی و نسبت آن‌ها با آموزش ارائه می‌دهد.
• خواننده با حوزه‌های متنوع کاربرد هوش مصنوعی در آموزش آشنا می‌شود؛ از ارزیابی و چت‌بات تا آموزش الکترونیکی و واقعیت مجازی.
• این کتاب نشان می‌دهد شخصی‌سازی آموزش و تحلیل داده‌ها چگونه می‌توانند فرایند یادگیری را تغییر دهند.
• بخش‌های مربوط به اخلاق، حریم خصوصی و تعصب الگوریتمی، نگاه یک‌سویه به فناوری را کنار می‌گذارند.
• پیوست‌های پایانی، بحث کتاب را به نیازهای آموزشی ایران و مسئله‌ی سیاست‌گذاری نزدیک می‌کنند.
• مدرسان و مدیران آموزشی می‌توانند از این کتاب برای فهم بهتر تغییر نقش‌ها و مسئولیت‌ها در عصر هوش مصنوعی استفاده کنند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب هوش مصنوعی در تدریس و یادگیری (راهنمای مبتدیان) به این گروه‌ها پیشنهاد می‌شود:

• مدرسان و استادانی که می‌خواهند جایگاه هوش مصنوعی را در تدریس، ارزیابی و طراحی آموزشی بهتر بشناسند.
• دانشجویان و پژوهشگرانی که به پیوند آموزش، فناوری و تحول دیجیتال علاقه دارند.
• مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی که با مسئله‌ی ادغام هوش مصنوعی در نظام آموزشی روبه‌رو هستند.
• طراحان دوره‌ها و فعالان آموزش الکترونیکی که می‌خواهند با ابزارها و روندهای مهم این حوزه آشنا شوند.
• خوانندگانی که می‌خواهند در کنار فرصت‌های هوش مصنوعی، چالش‌های اخلاقی و انسانی آن را هم بررسی کنند.