کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی

کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی نوشته زهرا عبدالهیان، اثری پژوهشی است که به مقایسه و تحلیل دو رویکرد مهم در حوزه آموزش و پرورش می‌پردازد. این کتاب با تمرکز بر برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) که توسط متیو لیپمن پایه‌گذاری شده، تلاش کرده است مبانی، اهداف و روش‌های این برنامه را با اصول و مبانی تربیت اسلامی مقایسه کند. نشر حکمت سبز آن را منتشر کرده است. در این اثر، نویسنده ضمن معرفی ریشه‌های فکری و فلسفی برنامه p4c، به بررسی نقاط اشتراک و افتراق آن با تربیت اسلامی پرداخته و تلاش کرده است راهکارهایی برای بومی‌سازی این برنامه در نظام آموزشی ایران ارائه دهد. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی

کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی با رویکردی تحلیلی و تطبیقی، به بررسی دو جریان فکری و تربیتی می‌پردازد که هر یک تأثیر قابل توجهی بر آموزش کودکان دارند. زهرا عبدالهیان در این کتاب ابتدا به معرفی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان می‌پردازد و ریشه‌های فکری آن را در آثار متیو لیپمن و دیگر فیلسوفان و روان‌شناسان غربی مانند سقراط، جان دیویی، ویتگنشتاین و ویگوتسکی جست‌وجو می‌کند. سپس ساختار، اهداف، محتوای درسی و روش‌های آموزشی این برنامه را شرح می‌دهد. در ادامه، مبانی فلسفی تربیت اسلامی شامل هستی‌شناسی، انسان‌شناسی، معرفت‌شناسی و ارزش‌شناسی را با دقت بررسی می‌کند. کتاب با مقایسه تطبیقی این دو رویکرد، به نقاط اشتراک و تفاوت‌های بنیادین آن‌ها می‌پردازد و چالش‌ها و ضرورت‌های بومی‌سازی برنامه p4c در نظام آموزشی ایران را مطرح می‌کند. ساختار کتاب به گونه‌ای است که ابتدا مفاهیم و مبانی نظری هر دو رویکرد را به‌صورت جداگانه شرح می‌دهد و سپس به تحلیل تطبیقی و ارائه پیشنهادهایی برای تلفیق یا سازگاری آن‌ها می‌پردازد.

خلاصه کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی

کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی در چند بخش اصلی تدوین شده است. ابتدا برنامه آموزش فلسفه برای کودکان معرفی می‌شود؛ برنامه‌ای که با هدف پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و توانایی استدلال در کودکان طراحی شده و بر گفت‌وگو، حل مسئله و یادگیری مشارکتی تأکید دارد. نویسنده ریشه‌های فکری این برنامه را در آثار فیلسوفانی چون سقراط، دیویی و ویتگنشتاین و روان‌شناسانی مانند ویگوتسکی بررسی کرده و نشان داده است که p4c بر زمینه‌گرایی و نسبیت‌گرایی معرفتی استوار است. در این برنامه، کودکان در قالب اجتماع پژوهشی به بحث و گفت‌وگو درباره مسائل مختلف می‌پردازند و معلم نقش تسهیل‌گر را دارد. در بخش بعدی، مبانی فلسفی تربیت اسلامی مورد بررسی قرار می‌گیرد. این بخش به هستی‌شناسی، انسان‌شناسی، معرفت‌شناسی و ارزش‌شناسی در تربیت اسلامی می‌پردازد و بر نقش عقل، وحی و الهام در فرآیند تربیت تأکید می‌کند. نویسنده نشان داده است که تربیت اسلامی بر حقیقت مطلق، الهی بودن انسان و ارزش‌های ثابت اخلاقی استوار است و هدف آن پرورش همه‌جانبه شخصیت انسان بر اساس آموزه‌های دینی است. در بخش تطبیقی، کتاب به مقایسه مبانی نظری و عملی دو رویکرد می‌پردازد. نقاط اشتراک مانند اهمیت تفکر، گفت‌وگو و پرورش عقلانی کودکان و تفاوت‌هایی چون نگرش به حقیقت، نقش وحی و جایگاه ارزش‌ها مورد تحلیل قرار گرفته است. در نهایت، نویسنده بر ضرورت بومی‌سازی برنامه p4c و تدوین محتوای آموزشی متناسب با فرهنگ و مبانی تربیت اسلامی تأکید کرده و پیشنهادهایی برای اجرای موفق این برنامه در نظام آموزشی ایران ارائه داده است.

چرا باید کتاب بررسی تطبیقی برنامه آموزش فلسفه برای کودکان (p4c) و تربیت اسلامی را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی پژوهشی و تحلیلی، به یکی از دغدغه‌های مهم نظام آموزشی ایران یعنی پرورش تفکر انتقادی و عقلانی در کودکان می‌پردازد. ویژگی شاخص آن، مقایسه دقیق و مستند دو رویکرد فلسفی و تربیتی است که هر یک در جهان امروز طرفداران و منتقدان خاص خود را دارند. خواننده با مطالعه این اثر، نه‌تنها با مبانی و اهداف برنامه آموزش فلسفه برای کودکان آشنا می‌شود، بلکه می‌تواند نقاط قوت و چالش‌های آن را در مقایسه با تربیت اسلامی بشناسد. این کتاب به‌ویژه برای کسانی که به دنبال راهکارهایی برای بومی‌سازی برنامه‌های آموزشی و تلفیق آموزه‌های دینی با رویکردهای نوین تربیتی هستند، منبعی ارزشمند به‌شمار می‌آید. همچنین، آشنایی با دیدگاه‌های فیلسوفان غربی و اسلامی درباره آموزش و پرورش، امکان تحلیل انتقادی و مقایسه‌ای را برای پژوهشگران و معلمان فراهم می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن این کتاب به پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت، معلمان، برنامه‌ریزان آموزشی، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی و فلسفه، و همچنین والدینی که دغدغه پرورش تفکر و اخلاق در فرزندان خود دارند پیشنهاد می‌شود. همچنین به کسانی که به دنبال شناخت تفاوت‌ها و شباهت‌های رویکردهای غربی و اسلامی در آموزش کودکان هستند، توصیه می‌شود.