کتاب تکنولوژی آموزشی

کتاب تکنولوژی آموزشی نوشته‌ سید احمد هاشمی و دنیا گندمکار که توسط نشر تایماز منتشر شده، اثری تخصصی در حوزه‌ی آموزش‌وپرورش است. این کتاب به بررسی نقش فناوری و تکنولوژی در فرایندهای آموزشی پرداخته و تلاش دارد با رویکردی تحلیلی، مفاهیم، کاربردها و تحولات تکنولوژی آموزشی را در نظام‌های آموزشی ایران و جهان واکاوی کند. نویسندگان باتکیه‌بر تجربیات و پژوهش‌های بین‌المللی، سیر تحول ابزارها، مواد و نظام‌های آموزشی را از گذشته تا امروز دنبال کرده‌اند و به نقش فناوری‌های نوین، به‌ویژه یادگیری الکترونیکی و آموزش از راه دور، در بهبود کیفیت یادگیری و توسعه‌ی آموزش مادام‌العمر پرداخته‌اند. ساختار کتاب شامل چهار فصل است که هرکدام به یکی از جنبه‌های کلیدی تکنولوژی آموزشی، طراحی آموزشی، یادگیری الکترونیکی و ابزارها و مواد آموزشی اختصاص یافته است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب تکنولوژی آموزشی

کتاب تکنولوژی آموزشی به قلم سید احمد هاشمی و دنیا گندمکار، اثری جامع درباره‌ی ورود فناوری به عرصه‌ی آموزش است. این کتاب با نگاهی سیستمی و تحلیلی، به بررسی مراحل مختلف تکامل تکنولوژی آموزشی، از ابزارهای اولیه تا نظام‌های اجتماعی و فلسفه‌ی حاکم بر آموزش نوین می‌پردازد. ساختار کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده که ابتدا مفاهیم پایه و سیر تاریخی تکنولوژی آموزشی را معرفی می‌کند و سپس به نقش آن در برنامه‌ریزی آموزشی، طراحی آموزشی و یادگیری الکترونیکی می‌پردازد. 

فصل‌های کتاب به ترتیب به مفاهیم و کاربردهای تکنولوژی آموزشی، طراحی آموزشی، یادگیری الکترونیکی و ابزارها و مواد آموزشی اختصاص یافته‌اند. در هر فصل، علاوه‌بر مباحث نظری، نمونه‌ها و تجارب بین‌المللی و ملی نیز بررسی شده‌اند. سید احمد هاشمی و دنیا گندمکار تلاش کرده‌اند با ارائه‌ی مدل‌ها، جداول و نمودارهای متعدد، تصویری روشن از وضعیت فعلی و آینده‌ی تکنولوژی آموزشی در ایران و جهان ارائه دهند. این کتاب نه‌تنها برای دانشجویان و معلمان، بلکه برای مدیران آموزشی و سیاست‌گذاران نیز قابل‌استفاده است و به دغدغه‌های مرتبط با بهبود کیفیت آموزش، بهره‌وری، یادگیری مادام‌العمر و چالش‌های ورود فناوری به آموزش پاسخ می‌دهد.

خلاصه کتاب تکنولوژی آموزشی

کتاب تکنولوژی آموزشی با مروری بر تحولات فناوری در آموزش، ابتدا به تعریف و مفهوم‌شناسی تکنولوژی آموزشی می‌پردازد و مراحل تاریخی آن را از ابزارهای ساده تا نظام‌های پیچیده‌ی اجتماعی دنبال می‌کند. نویسندگان با اشاره به پنج مرحله‌ی اصلی (ابزار و وسایل، مواد آموزشی، نظام‌های درسی، نظام‌های آموزشی و نظام‌های اجتماعی) نشان داده‌اند که تکنولوژی آموزشی چگونه از یک رویکرد ابزاری به یک فلسفه‌ی فراگیر در آموزش و توسعه تبدیل شده است. در ادامه، نقش تکنولوژی آموزشی در برنامه‌ریزی و مدیریت آموزشی بررسی شده و تأکید شده است که فناوری نه‌تنها ابزار، بلکه روشی برای حل مسائل آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری است. 

کتاب حاضر به ارتباط میان آموزش و موفقیت اقتصادی، اهمیت آموزش مادام‌العمر و تأثیر فناوری بر بهره‌وری نیروی انسانی نیز پرداخته است. در فصل طراحی آموزشی، مفاهیم و رویکردهای مختلف طراحی آموزشی، از جمله رفتارگرایی، شناخت‌گرایی و ساختن‌گرایی، معرفی شده‌اند. نویسندگان بر اهمیت طراحی سیستماتیک و نقش فعال یادگیرنده در فرایند یادگیری تأکید کرده‌اند و مدل‌های مختلف طراحی آموزشی را با مثال‌های کاربردی توضیح داده‌اند. 

بخش یادگیری الکترونیکی به معرفی آموزش مجازی، مزایا و محدودیت‌های آن، انواع یادگیری الکترونیکی، مدیریت دوره‌های آنلاین و مدل‌های سنجش آمادگی الکترونیکی اختصاص یافته است. در این بخش، تجارب بین‌المللی و وضعیت ایران در زمینه‌ی آموزش الکترونیکی نیز بررسی شده است. در فصل پایانی، ابزارها و مواد آموزشی، نقش رسانه‌ها و فناوری‌های نوین در آموزش، ضرورت سواد رسانه‌ای و تقسیم‌بندی مواد و وسایل آموزشی مطرح شده‌اند. کتاب با ارائه‌ی جداول و نمودارهای متعدد، مقایسه‌هایی میان نظام‌های سنتی و الکترونیکی، مزایا و چالش‌های هرکدام و راهکارهای بهبود آموزش از طریق فناوری را ارائه داده است.

چرا باید کتاب تکنولوژی آموزشی را بخوانیم؟

کتاب تکنولوژی آموزشی با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به بررسی جامع تکنولوژی آموزشی و نقش آن در تحول نظام‌های آموزشی می‌پردازد. یکی از ویژگی‌های شاخص کتاب، پرداختن به سیر تاریخی و مراحل تکامل فناوری آموزشی است که به خواننده کمک می‌کند درک عمیق‌تری از جایگاه فعلی و آینده‌ی آموزش فناورانه به‌ دست آورد؛ همچنین ارائه‌ی مدل‌ها و مثال‌های واقعی از تجارب بین‌المللی و ملی، امکان مقایسه و الهام‌گیری برای بهبود آموزش در محیط‌های مختلف را فراهم می‌کند. 

کتاب حاضر به موضوعات روز مانند یادگیری الکترونیکی، آموزش از راه دور و نقش فناوری‌های نوین در یادگیری مادام‌العمر پرداخته و چالش‌ها و فرصت‌های ورود فناوری به آموزش را با نگاهی واقع‌بینانه بررسی کرده است. استفاده از جداول، نمودارها و مدل‌های سنجش، محتوای کتاب را برای دانشجویان، معلمان و مدیران آموزشی قابل‌فهم و کاربردی کرده است. این اثر می‌تواند به‌عنوان منبعی برای آشنایی با مفاهیم پایه، طراحی آموزشی و راهکارهای بهبود کیفیت آموزش مورد استفاده قرار گیرد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

خواندن کتاب تکنولوژی آموزشی به دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، معلمان، مدیران و برنامه‌ریزان آموزشی، علاقه‌مندان به یادگیری الکترونیکی و افرادی که به‌دنبال بهبود کیفیت آموزش با بهره‌گیری از فناوری هستند، پیشنهاد می‌شود؛ همچنین این کتاب برای کسانی که دغدغه‌ی آموزش مادام‌العمر، طراحی آموزشی و ورود فناوری به محیط‌های آموزشی را دارند، مفید خواهد بود.

بخشی از کتاب تکنولوژی آموزشی

«توسعه‌ی تکنولوژی آموزشی در برنام‌ههای آموزش و پرورش گام‌های مؤثر و ماندگاری است که تحول کیفی اهداف، برنامه‌ها، روش، شیوه و در نتیجه اثر بخشی آموزش و پرورش را به دنبال داشته است. در این میان آموزش از دور به عنوان رویکردی نوآورانه در آموزش و پرورش امکان یادگیری در همه‌ی مکانها و زمانها و نیز امر مقدس زگهواره تا گور دانش بجوی را فراهم کرده است (مک مانیس و گانوینگ، ۲۰۱۲). به بیان دیگر گسترش روزافزون دسترسی به سخت‌افزارها و نرم‌افزارهای مناسب برای آموزش از دور افق جدیدی را پیش روی مؤسسات آموزشی نهاده است. به نظر می‌رسد استفاده از این امکانات برای آموزش، به تحقق برخی از آرمان‌هایی که به عنوان ملاک‌های کیفیت آموزش شناخته می‌شوند از جمله فراگیر محوری یادگیری مادام‌العمر یادگیری فعال تعامل در یادگیری و چند رسانه‌ای بودن، کمک کند. ( زندی و همکاران، ۲۰۰۴). البته این نکته را باید در نظر داشت که هرگونه تغییر و حرکت به سمت استفاده از آموزش‌های از دور در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی، نیازمند ارزیابی و تحلیل و بررسی عمیق عوامل مؤثر بر این نوع آموزش‌ها و یا به طور کلی بهره گیری از الگویی کارآمد برای ارزیابی کارایی سیستم‌های آموزش از دور می‌باشد.»