کتاب بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو

کتاب الکترونیکی «بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو» نوشتهٔ زهره پورنقی، محیا میرزائی ازندریانی، فاطمه زهرا نیاصادق و نادیا احمدی چلوئی است که نشر یافته آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی اصول، رویکردها و چالش‌های مدیریت آموزشی در مدارس و سازمان‌های آموزشی می‌پردازد و تلاش دارد با نگاهی تازه، مفاهیم بنیادین و کاربردی مدیریت را برای مدیران، معلمان و علاقه‌مندان به حوزه آموزش روشن کند. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو

«بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو» اثری در حوزهٔ ناداستان و از نوع دانشگاهی است که به بررسی مبانی، نظریه‌ها و رویکردهای نوین مدیریت آموزشی می‌پردازد. نویسندگان با تکیه‌بر منابع معتبر و تجربه‌های عملی، سیر تاریخی مدیریت را از دوران باستان تا نظریه‌های معاصر مرور کرده‌اند و جایگاه مدیریت آموزشی را در تحولات اجتماعی و فناوری‌های جدید بررسی کرده‌اند. ساختار کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده که ابتدا مفاهیم پایه و تعاریف مدیریت را شرح می‌دهد و سپس به سراغ نظریه‌های کلاسیک، نئوکلاسیک و رویکردهای نوین مانند مدیریت کیفیت جامع و مدیریت فرایندمحور می‌رود. در ادامه، وظایف مدیران آموزشی، ویژگی‌های مدارس کیفی، نقش مشارکت همگانی و اهمیت توجه به نیازهای دانش‌آموزان و معلمان مورد بحث قرار گرفته است. این کتاب با زبانی تحلیلی و با ارائهٔ مثال‌های کاربردی، تلاش دارد تا مدیران و معلمان را با چالش‌های روزمره و راهکارهای بهبود کیفیت آموزش آشنا کند. همچنین، به تفاوت‌های مدیریت و رهبری آموزشی، اهمیت ارزشیابی، نقش انگیزش و عوامل مؤثر بر یادگیری نیز پرداخته شده است. این اثر برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، مدیران مدارس و علاقه‌مندان به مباحث مدیریت آموزشی قابل استفاده است و می‌تواند به‌عنوان منبعی برای درک بهتر تحولات و الزامات مدیریت در آموزش معاصر به‌کار رود.

خلاصه کتاب بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو

این کتاب با مروری بر تاریخچهٔ مدیریت، نشان می‌دهد که مدیریت از آغاز تمدن بشر تا امروز، همواره نقشی کلیدی در سازماندهی و هدایت جوامع داشته است. نویسندگان ابتدا به تعاریف مختلف مدیریت و وظایف اصلی آن مانند برنامه‌ریزی، سازماندهی، رهبری و کنترل می‌پردازند و سپس نظریه‌های کلاسیک مدیریت را با تمرکز بر اندیشه‌های هنری فایول، فردریک تیلور و ماکس وبر بررسی می‌کنند. در بخش‌های بعد، جنبش روابط انسانی و مطالعات هائورن و نقش التون مایو در شکل‌گیری رویکردهای انسانی‌تر به مدیریت سازمانی مطرح می‌شود. کتاب تأکید دارد که مدیریت آموزشی امروز نیازمند رویکردی فرایندمحور و کیفیت‌گراست. در این راستا، مدیریت کیفیت جامع و مشارکت همگانی به‌عنوان راهبردهایی برای ارتقای مستمر کیفیت مدارس معرفی شده‌اند. نویسندگان بر اهمیت توجه به نیازهای دانش‌آموزان، ایجاد فضای مشارکتی، و استفاده از ابزارهای نوین مدیریتی تأکید کرده‌اند. همچنین، تفاوت‌های مدیریت و رهبری آموزشی، نقش انگیزش، ارزشیابی و عوامل مؤثر بر یادگیری دانش‌آموزان به‌تفصیل شرح داده شده است. در بخش‌های پایانی، کتاب به وظایف خاص مدیران آموزشی، اهمیت ارتباط مؤثر با معلمان، دانش‌آموزان و والدین، و ضرورت به‌روزرسانی روش‌های مدیریتی در مواجهه با تحولات فناوری و اجتماعی می‌پردازد. در مجموع، پیام اصلی کتاب این است که مدیریت آموزشی موفق نیازمند انعطاف‌پذیری، مشارکت، توجه به کیفیت و پاسخ‌گویی به نیازهای متغیر جامعهٔ آموزشی است.

چرا باید کتاب بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو را بخوانیم؟

این کتاب با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به مدیران، معلمان و دانشجویان علوم تربیتی کمک می‌کند تا با مفاهیم بنیادین و رویکردهای نوین مدیریت آموزشی آشنا شوند. از ویژگی‌های شاخص آن می‌توان به بررسی تطبیقی نظریه‌های کلاسیک و معاصر، پرداختن به چالش‌های واقعی مدارس، و ارائهٔ راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش اشاره کرد. همچنین، توجه ویژه به مدیریت کیفیت جامع، مشارکت همگانی و اهمیت ارزشیابی، این اثر را به منبعی ارزشمند برای بهبود عملکرد مدیران آموزشی تبدیل کرده است. مطالعهٔ این کتاب می‌تواند دیدگاه تازه‌ای نسبت به مدیریت مدارس و سازمان‌های آموزشی ایجاد کند و ابزارهای لازم برای مواجهه با مسائل روزمره را در اختیار قرار دهد.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، مدیران و معاونان مدارس، معلمان علاقه‌مند به ارتقای مهارت‌های مدیریتی و پژوهشگران حوزه آموزش مناسب است. همچنین، افرادی که دغدغهٔ بهبود کیفیت آموزش، مدیریت منابع انسانی در مدرسه یا ارتقای مشارکت و انگیزش در محیط‌های آموزشی را دارند، می‌توانند از مطالب این اثر بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب بایدها و نبایدهای مدیریت آموزشی با نگاهی نو

«مدیریت از دید کارکردی شامل وظایفی همچون برنامه‌ریزی، تصمیم‌گیری، سازماندهی، نوآوری، هماهنگی، ارتباطات، رهبری، انگیزش و کنترل می‌گردد. این نوع تعاریف از مدیریت اگرچه با کمی و کاستی یا فزونی‌هایی در واژه‌های بیان‌کنندهٔ وظایف روبه‌روست، اما به نظر روان‌تر از تعاریفی است که می‌کوشند مدیریت را محصور به یک ویژگی خاص نمایند یا ارزش فلسفی خاصی به مفهوم بیفزایند. بااین‌حال، تعاریف متعدد از مدیریت با توجه به کارکردهای آن از سوی محققانی چون فایول یا گیولیک دارای تفاوت‌هایی است که به‌سادگی نمی‌توان از آن‌ها گذر کرد. آنچه واضح است علم مدیریت هنوز نتوانسته‌است تعریف خود را مدیریت کند. مدیریت به معنای برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت، کنترل و انجام عملیات مختلف در یک سازمان، شرکت یا واحد تجاری است. این عملیات شامل مدیریت منابع انسانی، مالی، فنی و عملیاتی است که هدف نهایی آن بهبود عملکرد و ارتقاء عملیات درونی سازمان و نیز رسیدن به اهداف و استراتژی‌های تعیین‌شده می‌باشد. مدیریت به‌عنوان یک فرایند گسترده، شامل برنامه‌ریزی استراتژیک، تصمیم‌گیری، اجرا، ارزیابی عملکرد و تصحیح نقص‌ها و بهبودهای مورد نیاز می‌شود. همچنین، مدیریت به معنای بهره‌وری، کارآیی و اثربخشی در استفاده از منابع مختلف برای دستیابی به اهداف است و نیازمند مهارت‌های متعددی از جمله مهارت‌های میان‌افرادی، مدیریت زمان، تصمیم‌گیری، ارتباطات و حل مسائل است.»