کتاب آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش آموزان

کتاب «آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش‌آموزان (راهنمایی برای والدین، معلمان و مشاوران)» اثری از فرناز کلیدری و سیده اعظم قوامی‌نژاد است که نشر فروغ سیمرغ آن را منتشر کرده است. این کتاب به بررسی انواع اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش‌آموزان می‌پردازد و راهنمایی‌هایی کاربردی برای والدین، معلمان و مشاوران ارائه می‌دهد. موضوعات اصلی کتاب شامل شناخت اختلالات شایع در کودکان و نوجوانان، راهکارهای مداخله و حمایت، و نقش خانواده و مدرسه در مدیریت این اختلالات است. نسخه‌ی الکترونیکی این اثر را می‌توانید از طاقچه خرید و دانلود کنید.

درباره کتاب آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش آموزان

«آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش‌آموزان» نوشتهٔ فرناز کلیدری و سیده اعظم قوامی‌نژاد، یک کتاب ناداستان آموزشی است که به‌عنوان راهنمایی برای والدین، معلمان و مشاوران تدوین شده است. این کتاب با رویکردی تحلیلی و آموزشی، به بررسی اختلالات شایع در حوزه‌های رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش‌آموزان می‌پردازد. ساختار کتاب به‌گونه‌ای است که ابتدا به مبانی روان‌شناسی رشد و تاریخچهٔ مطالعهٔ کودک می‌پردازد و سپس به‌تفصیل انواع اختلالات را معرفی می‌کند. در ادامه، راهکارها و پیشنهادهایی برای والدین و معلمان جهت مواجهه و مدیریت این اختلالات ارائه شده است. کتاب به‌صورت موضوعی و با تقسیم‌بندی دقیق، هر یک از اختلالات را شرح داده و مثال‌ها و توصیه‌هایی عملی برای بهبود وضعیت دانش‌آموزان در محیط خانه و مدرسه مطرح کرده است. این اثر نه‌تنها به جنبه‌های نظری می‌پردازد، بلکه با ارائهٔ راهکارهای ملموس، تلاش دارد تا نقش خانواده و مدرسه را در ارتقای سلامت روان و یادگیری دانش‌آموزان پررنگ‌تر کند.

خلاصه کتاب آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش آموزان

این کتاب با هدف آشنایی والدین، معلمان و مشاوران با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش‌آموزان تدوین شده است. نویسندگان ابتدا به اهمیت شناخت ویژگی‌های رشد کودک و عوامل مؤثر بر سلامت روانی و رفتاری دانش‌آموزان اشاره کرده‌اند. سپس، اختلالات رفتاری مانند طیف اتیسم و بیش‌فعالی را معرفی کرده و نشانه‌ها، دلایل بروز و راهکارهای مداخله برای هر یک را شرح داده‌اند. در بخش اختلالات یادگیری، به مشکلاتی مانند اختلال خواندن، نوشتن و محاسبه ریاضی پرداخته شده و عوامل محیطی و فردی مؤثر بر این اختلالات بررسی شده است. همچنین، راهکارهایی برای معلمان و والدین جهت تشخیص و حمایت از دانش‌آموزان دارای این مشکلات ارائه شده است. بخش دیگری از کتاب به اختلالات آوایی و ارتباطی مانند لکنت زبان و اختلال واج‌شناسی اختصاص یافته و نشانه‌ها، عوامل خطر و تکنیک‌های درمانی برای این اختلالات مطرح شده است. در سراسر کتاب، نقش خانواده، سبک‌های فرزندپروری و اهمیت همکاری والدین و معلمان در مدیریت و بهبود وضعیت دانش‌آموزان مورد تأکید قرار گرفته است. نویسندگان با ارائهٔ مثال‌ها و راهکارهای عملی، تلاش کرده‌اند تا مسیر شناسایی و حمایت از دانش‌آموزان دارای اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی را برای مخاطبان هموارتر کنند.

چرا باید کتاب آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش آموزان را بخوانیم؟

این کتاب با تمرکز بر اختلالات شایع در دانش‌آموزان، به‌ویژه در محیط مدرسه و خانواده، اطلاعات جامعی دربارهٔ نشانه‌ها، دلایل و راهکارهای مواجهه با این اختلالات ارائه می‌دهد. مطالعهٔ این اثر به والدین، معلمان و مشاوران کمک می‌کند تا با درک بهتر مشکلات رفتاری، یادگیری و آوایی، نقش مؤثرتری در حمایت از دانش‌آموزان ایفا کنند. همچنین، کتاب با ارائهٔ راهکارهای عملی و مثال‌های ملموس، امکان به‌کارگیری توصیه‌ها را در موقعیت‌های واقعی فراهم می‌سازد و به ارتقای سلامت روان و کیفیت آموزش دانش‌آموزان کمک می‌کند.

خواندن این کتاب را به چه کسانی پیشنهاد می‌کنیم؟

این کتاب برای والدین، معلمان، مشاوران مدرسه و هر فردی که با کودکان و نوجوانان در ارتباط است مناسب است. همچنین، دانشجویان رشته‌های روان‌شناسی، علوم تربیتی و مشاوره که به دنبال شناخت اختلالات رفتاری و یادگیری در دانش‌آموزان هستند، می‌توانند از مطالب این کتاب بهره‌مند شوند.

بخشی از کتاب آشنایی با اختلالات رفتاری، یادگیری و آوایی در دانش آموزان

«در هر جامعه‌ای بخش قابل توجهی از افراد را دانش‌آموزان و کودکان تشکیل داده‌اند. کودکانی که از لطافت روحی و آسیب‌پذیری و شکنندگی بالایی برخوردارند که نیازمند هدایت و راهنمایی و توجه ویژه‌ای هستند. از دیرباز تاکنون فعالیت‌های آموزشی در کلاس درس مورد توجه بوده است؛ چرا که این فعالیت‌ها در بُنیهٔ شخصیتی دانش‌آموز رسوخ می‌نمایند و از او فردی مفید و یا مخل جامعه می‌سازند. در این میان آشنایی هرچه بیشتر افرادی که در برخورد مستقیم با دانش‌آموزان هستند از جمله معلمان و دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت و والدین برای برخورد هوشمندانه و آگاهانه با این کودکان بسیار مهم و قابل توجه است. معلم در کلاس درس به فعالیت‌ها و ویژگی‌های تدریس همچون یک خمیربازی شکل می‌دهد؛ آنگاه شکل منتج را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد. دانش‌آموزان نیز از طریق تعاملات و به‌کارگیری فرایندهای مختلف _ که قبلا آموخته‌اند _ این خمیر پرورشی و مهارتی را در حافظهٔ کودکانهٔ خود به ثبت می‌رسانند تا آن را در شاکلهٔ مهارت‌های انتزاعی و عینی در زندگی اجتماعی خود به عرصهٔ حضور رسانند. متاسفانه در عصر آموزشی حاضر مسئولان مدارس به موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان توجه زیادی نشان می‌دهند. گذشته از مشکلات یادگیری که سهم ویژه‌ای در این افت دارند و باید هرچه سریع‌تر شناسایی شوند و مداخله‌های لازم در مورد آن‌ها صورت گیرد، مشکلات رفتاری و ارتباطی نیز در این زمینه نقش ایفا می‌کنند که گاهی شناسایی دقیق آن‌ها نیاز به دقت نظر دارد.»